艾尼瓦爾·買(mǎi)買(mǎi)提　周集體

摘 要：水污染控制工程的實(shí)踐教學(xué)包括課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的目標(biāo)，具有不可替代的重要作用。文章總結(jié)了新疆大學(xué)水污染控制工程實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的教學(xué)現(xiàn)狀、指出了存在的問(wèn)題并且提出了提升實(shí)踐教學(xué)水平的改革對(duì)策。

關(guān)鍵詞：水污染控制工程；實(shí)踐教學(xué)；專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)；實(shí)習(xí)基地；課程設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）03-0106-02

水污染控制工程是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的核心主干專(zhuān)業(yè)課程之一，是一門(mén)理論與實(shí)踐并重，實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，水污染控制工程實(shí)踐教學(xué)則是學(xué)生加深對(duì)這門(mén)課程基本概念、基本原理理解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)[1]。利用大連理工大學(xué)對(duì)口支援有利時(shí)機(jī)，迫切需要總結(jié)水污染工程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，尋找自己與國(guó)內(nèi)東部高校之間差距，時(shí)機(jī)通過(guò)改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程，提升辦學(xué)水平，提高畢業(yè)生綜合能力和實(shí)踐能力。

一、我校水污染控制工程實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

我校水污染控制工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

1. 課程實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)課附在理論課程里，實(shí)驗(yàn)課時(shí)為16學(xué)時(shí)，目前正常開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)的有自由沉降實(shí)驗(yàn)、混凝試驗(yàn)、活性炭吸附實(shí)驗(yàn)、SBR水處理工藝、生物接觸氧化池、生物曝氣池等實(shí)驗(yàn)。其中SBR水處理工藝、生物接觸氧化池、生物曝氣池是演示實(shí)驗(yàn)。

2. 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)一般安排在課程教學(xué)之前，選擇烏魯木齊市在運(yùn)行的處理工藝都不同的污水處理廠(chǎng)進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)前給學(xué)生講解污水處理原理和各污水處理廠(chǎng)工藝。在現(xiàn)場(chǎng)由污水處理廠(chǎng)工程師進(jìn)行講解，一般參觀路程是先在總控制室講解總體情況之后、按工藝進(jìn)水到出水先后參觀。烏魯木齊市在運(yùn)行的污水處理廠(chǎng)處理工藝都不同。最近兩年學(xué)院認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)集中進(jìn)行，環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生只能參觀一家污水處理廠(chǎng)。

3. 生產(chǎn)實(shí)習(xí)。環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排在第六期之后暑假含第七學(xué)期開(kāi)學(xué)兩周，共5周。以前生產(chǎn)實(shí)習(xí)將學(xué)生分組形式在不同污水處理廠(chǎng)進(jìn)行。最近這些年基本上在烏魯木齊市環(huán)境監(jiān)測(cè)中心站和自治區(qū)環(huán)境監(jiān)測(cè)總站進(jìn)行。2013年生產(chǎn)實(shí)習(xí)是利用大連理工大學(xué)對(duì)口支援新疆大學(xué)的有利時(shí)機(jī)，帶學(xué)生來(lái)大連與大連理工大學(xué)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)一起完成，學(xué)生受益匪淺。

二、我校水污染控制工程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題

目前水污染控制工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在一些問(wèn)題和缺陷。

1. 課程實(shí)驗(yàn)。通過(guò)課程實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅可進(jìn)一步掌握污水處理的基本方法和工藝，而且通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、歸納還可驗(yàn)證已有的概念和理論[2]。但由于目前開(kāi)設(shè)的水污染控制工程實(shí)驗(yàn)課時(shí)少，只有16學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室投入少，沒(méi)有單獨(dú)設(shè)水污染實(shí)驗(yàn)室。水污染實(shí)驗(yàn)多為演示實(shí)驗(yàn)或驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的作用有限，達(dá)不到應(yīng)有的目標(biāo)。

2. 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。我校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)安排兩周，在第四學(xué)期末進(jìn)行，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中有關(guān)水污染控制的部分是重點(diǎn)內(nèi)容，由于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校每名學(xué)生撥50元，按單獨(dú)班來(lái)實(shí)習(xí)，30名學(xué)生，只有1500元，由于學(xué)生學(xué)費(fèi)15年來(lái)沒(méi)變，因此學(xué)校實(shí)習(xí)費(fèi)用也沒(méi)調(diào)。由經(jīng)費(fèi)緊張，以前我們?yōu)榱吮ＷC學(xué)生實(shí)習(xí)，讓學(xué)生承擔(dān)一部分，當(dāng)時(shí)的包車(chē)費(fèi)、實(shí)習(xí)單位講課費(fèi)等較低。特別是包車(chē)費(fèi)，當(dāng)時(shí)100-150元車(chē)，現(xiàn)在400-500元。而且學(xué)校嚴(yán)禁讓學(xué)生承擔(dān)部分實(shí)習(xí)費(fèi)用，因此，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)其實(shí)是在萎縮、質(zhì)量下降。

3. 生產(chǎn)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校為每名學(xué)生撥200元的生產(chǎn)實(shí)習(xí)費(fèi)用，同樣的15年前的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然學(xué)生學(xué)費(fèi)沒(méi)有漲，這就制約學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)。而且很多單位以安全生產(chǎn)等為由，不接受生產(chǎn)實(shí)習(xí)的學(xué)生。目前生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中水污染控制工程方面的內(nèi)容幾乎沒(méi)有。

4. 課程設(shè)計(jì)。目前作為環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)課的水污染控制工程、大氣污染控制工程、環(huán)境影響評(píng)價(jià)等均沒(méi)有開(kāi)設(shè)課程設(shè)計(jì)，或者沒(méi)有開(kāi)設(shè)一門(mén)環(huán)境工程設(shè)計(jì)的課程。

5. 畢業(yè)實(shí)習(xí)。內(nèi)地高校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方案中有畢業(yè)實(shí)習(xí)這一項(xiàng)。我們培養(yǎng)方案中沒(méi)有這一項(xiàng)。

三、提升我校環(huán)水污染控制工程實(shí)踐教學(xué)水平的改革對(duì)策

目前我們學(xué)校被選入“中西部高校綜合實(shí)力提升工程”（一省一校）和“中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程”，水污染控制工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以此為改進(jìn)的時(shí)機(jī)，及時(shí)彌補(bǔ)存在問(wèn)題。

1. 改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。每一種類(lèi)型實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)是不同的，因此除了演示和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)之外應(yīng)開(kāi)設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)[1]。

2. 結(jié)合環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求，增加水污染控制工程實(shí)踐教學(xué)比重，特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)程實(shí)驗(yàn)課程升級(jí)為單獨(dú)一門(mén)課程，而不隸屬于理論課。

3. 盡快開(kāi)設(shè)水污染控制工程課程設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)是學(xué)生綜合運(yùn)用理論課程的基本知識(shí)，獨(dú)立思考解決實(shí)際問(wèn)題的初次嘗試[3]。課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑[4]。

4. 建設(shè)水污染控制工程實(shí)驗(yàn)室。開(kāi)展不了一些綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)除了經(jīng)費(fèi)限制因素之外，實(shí)驗(yàn)室面積有限，現(xiàn)有的條件下無(wú)法再增加新的實(shí)驗(yàn)，只有增加實(shí)驗(yàn)室面積才能開(kāi)設(shè)。

5. 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)踐教學(xué)共享平臺(tái)建設(shè)。學(xué)院和學(xué)校層面要重視本專(zhuān)業(yè)發(fā)展、為了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，在教研室老師的溝通的基礎(chǔ)上，上層領(lǐng)導(dǎo)出面，開(kāi)展合作早日掛實(shí)習(xí)基地牌，這為長(zhǎng)期人才培養(yǎng)至關(guān)重要。

6. 探索實(shí)踐教學(xué)方法。通過(guò)考察學(xué)習(xí)和文獻(xiàn)調(diào)研，不斷豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，比如引進(jìn)或錄制音影材料[5]、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)[6]、社會(huì)實(shí)踐[7]、提升教師實(shí)踐能力[8]以及計(jì)算機(jī)仿真的應(yīng)用[9]等途徑可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的缺陷和有利于提升學(xué)生實(shí)踐能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

水污染控制工程課程實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、人才培養(yǎng)目標(biāo)、適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境方面具有重要作用。因此，需要建立和完善課程實(shí)踐教學(xué)體系，改善硬件條件、提高教師教學(xué)水平和學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。

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