牛憲濤 徐筱竹 張雨亭

摘要：健康教育和健康促進(jìn)是加強(qiáng)公民健康的重要手段，因此研究大學(xué)生健康素養(yǎng)的認(rèn)知與行為情況，分析 相關(guān)因素的影響，從而為開展大學(xué)生健康教育提供重要依據(jù)。提高當(dāng)代大學(xué)生身心健康水平，是提高國(guó)民綜合素質(zhì)的重要途徑。本研究以沈陽市高等院校在校大學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)他們的健康素養(yǎng)及健康體適能狀況進(jìn)行調(diào)查分析，為以后開展有針對(duì)性的健康相關(guān)工作提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 健康素養(yǎng) 健康體適能 相關(guān)性

健康素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人獲取和理解基本健康信息和服務(wù)，并運(yùn)用這些信息和服務(wù)做出正確決策，以維護(hù)和促進(jìn)自身健康的能力。近年來健康素養(yǎng)已成為健康促進(jìn)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，引起多國(guó)政府的高度重視。目前我國(guó)大學(xué)生健康評(píng)價(jià)體系已經(jīng)基本涵蓋了健康體適能所要求的檢測(cè)項(xiàng)目，然而如何從本質(zhì)上改善在校大學(xué)生對(duì)自身健康和體適能檢測(cè)的認(rèn)識(shí)，從而主動(dòng)積極地去改善自身健康狀態(tài)，成為課題研究的出發(fā)點(diǎn)。

1.對(duì)象與方法

1.1對(duì)象

沈陽市本科在校大學(xué)生。隨機(jī)抽取800份樣本，經(jīng)過合理性篩查獲得747份有效問卷。

1.2方法

1.2.1問卷擬定

大學(xué)生健康素養(yǎng)調(diào)查問卷參照了國(guó)家公布的《2015版中國(guó)公民健康素養(yǎng)66條》，并在《全國(guó)居民健康素養(yǎng)檢測(cè)調(diào)查問卷》的基礎(chǔ)上修改制定而成，主要分為基本知識(shí)和理念、健康生活方式與行為、基本技能3個(gè)維度。針對(duì)不同專業(yè)在校大學(xué)生展開了分層、整群抽樣的健康素養(yǎng)問卷調(diào)查。

1.2.2統(tǒng)計(jì)軟件

采用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS22.0對(duì)所采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2.數(shù)據(jù)整理與分析

2.1健康素養(yǎng)分析

結(jié)果顯示，目前在校大學(xué)生中具備健康素養(yǎng)的基本知識(shí)和理念、健康生活方式與行為和基本技能三方面素養(yǎng)分別為79.5%、90.8%、70.0%，具備科學(xué)健康觀、安全與急救、傳染病預(yù)防、慢性病預(yù)防、基本醫(yī)療素養(yǎng)分別為80.7%、 82.9%、70.0%、75.0%、60.5%。這種素養(yǎng)水平差異反映出大學(xué)生對(duì)健康認(rèn)識(shí)與處理健康問題的行為與技能是不平衡的，這種不平衡可能會(huì)增加其后期出現(xiàn)健康問題的幾率，尤其在傳染病及慢性病防治方面。

大學(xué)生在健康問題素養(yǎng)具備情況本次調(diào)查的大學(xué)生問卷調(diào)查的及格為40.9%，良好為18.5%，優(yōu)秀為16.3%，具體分布為下表所示：

2.2健康體適能分析

大學(xué)生體育生活方式與體質(zhì)間存在必然聯(lián)系。男生方面，在表達(dá)良好體育生活方式的體育行為主體、體育行為特征、體育行為效益三要素中，具備任何兩種要素時(shí)，僅有耐力素質(zhì)顯著好于不良組；而同時(shí)具備三種要素時(shí)，體質(zhì)的各項(xiàng)指標(biāo)均明顯好于不良組。女生方面，無論何種要素分類形式，也僅有耐力素質(zhì)顯示出不良組的趨勢(shì)。相關(guān)數(shù)據(jù)與得分關(guān)系如圖：

圖1.下蹲起、引體向上、五十米與分?jǐn)?shù)的線性分析

2.3兩者關(guān)聯(lián)性分析

相關(guān)性分析是指對(duì)兩個(gè)或多個(gè)具備相關(guān)性的變量元素進(jìn)行分析，從而衡量?jī)蓚€(gè)變量因素的相關(guān)密切程度。根據(jù)樣本問卷得分和體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)兩者相關(guān)性顯著。通過交叉列聯(lián)表發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的健康素養(yǎng)與體適能呈現(xiàn)正相關(guān)，即健康素養(yǎng)得分高，身體素質(zhì)好。因此，加強(qiáng)在校大學(xué)生健康素養(yǎng)的提高與培養(yǎng)，對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)的提高具有重要的實(shí)踐意義。

3.結(jié)論與建議

一個(gè)擁有健康素養(yǎng)的人能夠更好保持良好的健康狀態(tài)。低健康素養(yǎng)導(dǎo)致自我健康管理能力降低，不能有效預(yù)防疾病的發(fā)生，往往導(dǎo)致較差的健康結(jié)局。如何改善在校大學(xué)生健康素養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化生存技能，端正健康生活方式及健身態(tài)度，對(duì)改善大學(xué)生體育行為、健康狀況具有有積極的促進(jìn)作用。

研究顯示，男、女生對(duì)體育鍛煉均有較高的目標(biāo)態(tài)度，學(xué)生只有充分認(rèn)識(shí)到積極體育鍛煉態(tài)度的重要性和行動(dòng)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到促進(jìn)健康發(fā)展。所以在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展興趣的同時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生體育鍛煉態(tài)度的形成。

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【3】 教育部. 2016國(guó)家學(xué)

【4】 BEIER M E， ACKERMAN P L. Age， ability， and the role of prior knowledge on the acquisition of new domain knowledge： promising

（作者單位：沈陽化工大學(xué)指導(dǎo)教師：信紅波 ）