陳建鵬

摘要：軍事體育，即人們?yōu)榱藝腊踩蛻?zhàn)爭準(zhǔn)備，全面提高作戰(zhàn)主體戰(zhàn)斗力而采取的一系列與戰(zhàn)斗技術(shù)緊密相關(guān)的，以身體訓(xùn)練手段為主要內(nèi)容的特殊體育形式。高校軍事體育教學(xué)是提高大學(xué)生國防意識(shí)，增強(qiáng)后備兵員體質(zhì)和軍事素質(zhì)的特殊體育教育活動(dòng)，因此加強(qiáng)高校軍事體育教學(xué)具有十分重要的戰(zhàn)略意義。本文對(duì)高校軍事體育教學(xué)工作中的問題及相應(yīng)的提高措施進(jìn)行具體分析，以期為軍事體育教學(xué)工作的開展提供一定啟發(fā)和參考。

關(guān)鍵詞：高校軍事體育教學(xué)；加強(qiáng)；措施

為了強(qiáng)化高校學(xué)生的國防意識(shí)、軍事素質(zhì)和體質(zhì)，為國防教育工作的開展奠定基礎(chǔ)，需要對(duì)高校軍事體育教學(xué)工作產(chǎn)生更多重視。但是在高校軍事體育教學(xué)工作開展過程中存在一些問題，如軍事體育教育保障機(jī)制不健全、教學(xué)內(nèi)容枯燥單一、教學(xué)方法落后等，對(duì)軍事體育教學(xué)效果產(chǎn)生一定影響，下面對(duì)相應(yīng)的高校軍事體育教學(xué)加強(qiáng)措施進(jìn)行具體分析，希望對(duì)軍事體育教學(xué)工作的開展有所幫助。

一、高校軍事體育教學(xué)工作中的問題

（一）軍事體育教學(xué)內(nèi)容枯燥單調(diào)

目前，未能對(duì)適合高校學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)一軍事體育教材進(jìn)行編寫，導(dǎo)致部分高校軍事體育教學(xué)內(nèi)容不夠規(guī)范，并且較為枯燥單調(diào)，實(shí)際教學(xué)工作開展過程中，將“走正步”、“內(nèi)務(wù)整理”一類的內(nèi)容視為軍事體育教育工作的全部，還有一部分高校認(rèn)為軍事體育教學(xué)便是具有一定強(qiáng)度的體育訓(xùn)練，這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生并無過多吸引力，并且無法使學(xué)生更好的掌握軍事技能及相關(guān)理論知識(shí)，致使軍事體育教學(xué)效果大打折扣。

（二）形式方法過于單一

內(nèi)容決定形式，高校軍事體育教學(xué)內(nèi)容的枯燥單一導(dǎo)致教學(xué)方法、組織形式等也比較單一，很多高校沿用傳統(tǒng)的機(jī)械灌輸式教學(xué)方法對(duì)軍事理論知識(shí)、歷史知識(shí)等進(jìn)行講解，并且未能增加更多有趣的實(shí)踐性內(nèi)容，未能和地方軍隊(duì)進(jìn)行更多的聯(lián)系，而僅憑借單純的說教、短暫的軍訓(xùn)以及重復(fù)高強(qiáng)度體育訓(xùn)練等方式無法調(diào)動(dòng)學(xué)生軍事體育學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)工作沒有較強(qiáng)的說服力，不能使學(xué)生積極參與到軍事體育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)軍事體育教學(xué)工作實(shí)效性產(chǎn)生一定影響。

（三）體育教師教學(xué)水平方面的問題

軍事訓(xùn)練可謂是國防教育中的重要組成，但是軍事訓(xùn)練工作受時(shí)間及其他因素的影響，無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加全面、系統(tǒng)的教育培訓(xùn)，而日常軍事體育教學(xué)工作開展過程中，部分高校并不具備相應(yīng)的師資力量，并且沒有專業(yè)的軍事體育教師，體育教師兼任軍事體育教學(xué)工作時(shí)負(fù)擔(dān)較重，無法更好的開展軍事體育教學(xué)研究工作，不能對(duì)自身科研教學(xué)水平進(jìn)行提升，無法對(duì)更多新知識(shí)進(jìn)行吸收學(xué)習(xí)，進(jìn)而對(duì)軍事體育教學(xué)效果產(chǎn)生影響。

（四）軍事體育教育保障機(jī)制方面的問題

軍事體育教學(xué)工作的開展需要依靠相應(yīng)的制度支持，但是在實(shí)際教學(xué)工作開展過程中，雖然很多高校開設(shè)了相關(guān)課程，但是組織和管理軍事理論課及軍事訓(xùn)練的人數(shù)較少，未能對(duì)配套的長效機(jī)制進(jìn)行健全，高校及教師自身國防意識(shí)及軍事思想基礎(chǔ)較為薄弱。普通高等教育、職業(yè)教育較軍事院校相比存在較多不同，軍事體育教育教學(xué)工作缺乏系統(tǒng)性及科學(xué)性，不具備適宜的指導(dǎo)思想，導(dǎo)致軍事體育教學(xué)工作和軍事訓(xùn)練淪為單純的軍事紀(jì)律培養(yǎng)，無法對(duì)高校學(xué)生國防意識(shí)、軍事基礎(chǔ)技能等進(jìn)行更好的培養(yǎng)，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭煩及逆反心理。

二、高校軍事體育教學(xué)的加強(qiáng)措施

（一）豐富軍事體育教學(xué)內(nèi)容

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高軍事體育教學(xué)工作實(shí)效性，需要對(duì)軍事體育教材編寫方面的工作提高重視，對(duì)軍事體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范和豐富。普通體育課中教師對(duì)強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行講解，對(duì)學(xué)生速度、耐力、力量以及柔韌性等方面的素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，而軍事體育教學(xué)工作可以在其基礎(chǔ)上進(jìn)行豐富，增加部分適應(yīng)性項(xiàng)目，例如定向越野、武裝泅渡等，對(duì)高校學(xué)生適應(yīng)能力進(jìn)行培養(yǎng)；此外，射擊、投彈、無線電以及摩托車一類的技能型項(xiàng)目可以使學(xué)生掌握更多軍事技能；增加武術(shù)、擒拿一類的競技性項(xiàng)目能夠提高學(xué)生的攻防技能，培養(yǎng)學(xué)生的品性。通過增加上述有趣、豐富的教學(xué)內(nèi)容可以充分激發(fā)學(xué)生軍事體育學(xué)習(xí)興趣，為高校軍事體育教學(xué)效果的強(qiáng)化提供更多支持；同時(shí)教師還可以結(jié)合學(xué)生專業(yè)、未來發(fā)展需要等對(duì)軍事體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，對(duì)學(xué)生工作能力及適應(yīng)能力進(jìn)行提升，幫助其樹立自信，能夠更好的完成創(chuàng)造性工作。通過發(fā)揮軍事體育教學(xué)實(shí)用性較強(qiáng)、內(nèi)容形式多樣有趣和操作簡單的優(yōu)勢，教師可以對(duì)學(xué)生突發(fā)問題的處理能力、心理素質(zhì)及身體素質(zhì)等進(jìn)行強(qiáng)化，引導(dǎo)學(xué)生參軍，為國防教育工作的開展提供更多支持[1]。

（二）對(duì)軍事體育教學(xué)方法及組織形式進(jìn)行創(chuàng)新豐富

在軍事體育教學(xué)工作開展過程中，高校及教師可以對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新豐富，通過現(xiàn)代軍事體育教育講座、組織開展有趣的軍事體育活動(dòng)等方式開展教學(xué)工作，適當(dāng)增加軍事體育教學(xué)課時(shí)比重，并且將國防意識(shí)的培養(yǎng)貫徹始末，根據(jù)高校學(xué)生特點(diǎn)、人才培養(yǎng)目標(biāo)等對(duì)軍事體育教學(xué)方法進(jìn)行選擇。另外，高校軍事體育教師可以對(duì)課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行充分利用，組織更多軍事體育知識(shí)競賽活動(dòng)或是比賽，在條件允許的情況下可以和軍隊(duì)建立聯(lián)系，在軍隊(duì)的幫助及支持下開展形式多樣的軍事體育活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生前往國防教育基地進(jìn)行參觀等；高校還可以聘請(qǐng)退役軍官和軍事指導(dǎo)員為高校學(xué)生講課，增加和學(xué)生之間的溝通，通過合辦圖片展、攝影展等方式增加高校學(xué)生對(duì)軍事知識(shí)和歷史的了解，對(duì)學(xué)生愛國主義精神和愛軍、尚武精神進(jìn)行培養(yǎng)；在“八一”、“九一八”期間可組織開展國防日、紀(jì)念日活動(dòng)，在使學(xué)生銘記歷史的同時(shí)組織學(xué)生前往軍隊(duì)訓(xùn)練基地，開展泅渡、定向越野以及射擊類軍事體育活動(dòng)，或是觀看一些演習(xí)活動(dòng)，營造濃厚的軍事體育教育氛圍，為軍事體育教學(xué)效果的提升及學(xué)生意志品質(zhì)的增強(qiáng)奠定基礎(chǔ)[2-4]。

（三）增強(qiáng)軍事體育教育意識(shí)

我國已經(jīng)進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定的發(fā)展階段，市場經(jīng)濟(jì)較為繁榮，人們的生活水平有所提高，在和平環(huán)境中長大的高校學(xué)生可能不具備較強(qiáng)的國防意識(shí)，部分高校對(duì)軍事體育教學(xué)工作的重要性也有所忽視，認(rèn)為軍事體育教學(xué)實(shí)用價(jià)值較低，對(duì)正常教學(xué)秩序產(chǎn)生一定影響。針對(duì)上述問題，需要提高高校對(duì)軍事體育教學(xué)工作重要性的認(rèn)識(shí)，使其能夠?qū)娛麦w育教學(xué)意義進(jìn)行了解，居安思危，在高校提高重視的基礎(chǔ)上，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更多積極影響，強(qiáng)化學(xué)生的國防意識(shí)和軍事體育意識(shí)；在軍事體育教學(xué)工作中，教師可以對(duì)革命先輩的英雄故事進(jìn)行講解，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神及愛國主義精神，對(duì)英雄人物產(chǎn)生更多崇拜，進(jìn)而為軍事體育教學(xué)工作的開展及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升提供更多支持。此外，高校軍事體育教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，扭轉(zhuǎn)學(xué)生的錯(cuò)誤思想觀念，針對(duì)部分學(xué)生功利心理較強(qiáng)、拜金和國防意識(shí)薄弱的問題，教師需要對(duì)學(xué)生的憂患意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，并且加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國主義精神教育，確保學(xué)生思想觀念的正確性，進(jìn)而以思想帶動(dòng)行為，積極參與到體育鍛煉和軍事體育教學(xué)活動(dòng)中[5-6]。

除此之外，軍事體育教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的工作同樣較為重要，通過增強(qiáng)師資力量的方式能夠?yàn)檐娛麦w育教學(xué)工作提供更多保障，在日常工作開展過程中，高校還可以為教師提供一些進(jìn)修和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使高校軍事體育教師能夠?qū)Ω嘟虒W(xué)方法、理念等進(jìn)行掌握和學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力；對(duì)軍事體育教師進(jìn)行選聘時(shí)，需要對(duì)其專業(yè)水平、教學(xué)能力和職業(yè)道德素養(yǎng)等進(jìn)行考慮，選擇素質(zhì)較強(qiáng)、能力較高的教師加入到軍事體育教師隊(duì)伍中，為軍事體育教學(xué)工作的開展注入更多新的活力。

（四）完善軍事體育教育體制機(jī)制

近幾年，社會(huì)相對(duì)和平，實(shí)用主義、功利主義思想泛濫，人民經(jīng)濟(jì)意識(shí)增強(qiáng)，國防意識(shí)有所淡化，對(duì)軍事體育教學(xué)工作的開展產(chǎn)生一定影響，為了對(duì)軍事體育教學(xué)工作提供更多保障，需要對(duì)軍事體育教育體制機(jī)制進(jìn)行健全，為學(xué)生軍事體育素質(zhì)的提升，身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及適應(yīng)能力等方面的優(yōu)化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在具體實(shí)施過程中，高校需要制定軍事體育教學(xué)相關(guān)的規(guī)章制度，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行嚴(yán)密組織，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理和訓(xùn)練，為學(xué)生創(chuàng)建軍事體育氣氛較為濃厚的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境，對(duì)更多軍事基礎(chǔ)技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)其軍事素養(yǎng)的提升。高校還可以結(jié)合本校實(shí)際情況增設(shè)軍事體育選修課，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的喜好及特長等對(duì)某一方面的內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)；期間需要對(duì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行完善，能夠根據(jù)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)及原則對(duì)高校學(xué)生軍事基礎(chǔ)技能的掌握情況、身體素質(zhì)等進(jìn)行測試評(píng)估，為學(xué)生國防軍事意識(shí)的提升及防御能力的增強(qiáng)奠定基礎(chǔ)。最后，分層教學(xué)法和因材施教的理念在軍事體育教學(xué)工作中同樣較為適用，對(duì)各層次的學(xué)生可以采取不同的教學(xué)方法，并且教師可以結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異及發(fā)展需要，對(duì)軍事體育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行合理制定；教師還需要對(duì)學(xué)生自我訓(xùn)練效果及情況進(jìn)行了解，進(jìn)而能夠在今后的軍事體育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，為學(xué)生軍事體育知識(shí)的增加及適應(yīng)能力的提升奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生修養(yǎng)及實(shí)際能力的增強(qiáng)，更好的完成軍事體育教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)束語

總結(jié)全文，軍事體育可謂是國防教育中的重要組成，對(duì)學(xué)生愛國主義精神的培養(yǎng)、國防意識(shí)的提升和綜合素質(zhì)的強(qiáng)化具有重要幫助。本文已經(jīng)對(duì)高校軍事體育教學(xué)工作中存在的一些問題進(jìn)行具體分析，對(duì)相應(yīng)的加強(qiáng)措施進(jìn)行闡述，希望高校能夠結(jié)合自身工作實(shí)際并參考文中措施對(duì)高校軍事體育教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整，為高校學(xué)生國防意識(shí)、責(zé)任感以及使命感的提升奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)和軍事基礎(chǔ)素質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：武漢警官職業(yè)學(xué)院）