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        淺談?dòng)變簣@班級(jí)工作管理

        2017-05-30 05:43:36席玉倩
        大東方 2017年5期
        關(guān)鍵詞:師生關(guān)系班級(jí)幼兒園

        席玉倩

        摘 要:幼兒園班級(jí)管理有序,不僅便于教師開展教學(xué),而且有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名幼兒教師要了解幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),提前做好計(jì)劃;建立和諧、融洽地師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境;與家長建立良好的合作關(guān)系,使幼兒的身心健康全面發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:幼兒園;班級(jí)管理

        幼兒園日常工作繁瑣而具體,而幼兒園班級(jí)是幼兒園進(jìn)行保教活動(dòng)的基本單位,班級(jí)管理有序,不僅便于教師組織教學(xué),而且有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名幼兒教師,營造一個(gè)溫馨、和諧、快樂、健康的班集體始終是我們的愿望。我們應(yīng)該全身心投入,用自己的愛心、耐心和細(xì)心來合理、科學(xué)地做好幼兒班級(jí)的管理工作,使幼兒身心健康、全面發(fā)展。

        一、了解幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),提前做好計(jì)劃

        不同年齡的幼兒有不同的生理、心理發(fā)展特點(diǎn),只有充分了解其特點(diǎn),教師才能更好地開展教育工作,因材施教。幼兒教師應(yīng)該以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù),根據(jù)各年齡階段幼兒的不同特點(diǎn)制定出符合本班幼兒發(fā)展水平的班級(jí)管理計(jì)劃,這樣才能行之有效地做好幼兒園班級(jí)管理工作。

        1.制定學(xué)期工作計(jì)劃。在保證全體幼兒全面發(fā)展的前提下,注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理發(fā)展和生活習(xí)慣、提高各方面能力、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,因材施教,讓每位幼兒都能有所進(jìn)步,不斷提高,保證幼兒身心得到全面發(fā)展。

        2.安排好班級(jí)日?;顒?dòng)。與小學(xué)生不同,幼兒教育活動(dòng)要遵循動(dòng)靜交替、室內(nèi)室外交替、集體活動(dòng)和自由活動(dòng)交替等原則。對(duì)于剛?cè)雸@的3-4歲幼兒,體力和精力有限,比較活潑好動(dòng),沒有學(xué)習(xí)生活常規(guī),所以我們要平時(shí)的上課、用餐、就寢等生活環(huán)節(jié)中設(shè)定一定的音樂(強(qiáng)勁的或舒緩的),通過音樂,孩子們一聽就知道該做什么了,這樣環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間就可以自然過渡,同時(shí)采用兒歌、童話故事、室內(nèi)游戲等等活動(dòng)形式引導(dǎo)孩子自覺規(guī)范自己的行為,形成常規(guī)。而對(duì)于大班的孩子,他們的身心發(fā)展與剛?cè)雸@的孩子相比有了明顯不同,精力旺盛,對(duì)游戲、體育活動(dòng)充滿興趣,所以我們要更多開展一些戶外體育、游戲活動(dòng),如不同形式、規(guī)則的走、跑、跳、鉆、爬、投擲等活動(dòng),可以提高游戲的難度,或者讓幼兒參與制定游戲的規(guī)則。他們即將升入小學(xué),學(xué)習(xí)能力增強(qiáng),好學(xué)好問,因此我們要從知識(shí)儲(chǔ)備、心理準(zhǔn)備上做好幼小銜接工作。他們的個(gè)性已經(jīng)開始發(fā)展,各種心理活動(dòng)已經(jīng)有了互相的聯(lián)系,先前的心理活動(dòng)和先前形成的態(tài)度會(huì)影響后來的心理活動(dòng)和態(tài)度。所以我們開展的活動(dòng)要適應(yīng)幼兒的個(gè)性特點(diǎn),滿足他們的情感需求,允許幼兒的個(gè)性得到體現(xiàn)。

        3.大班幼兒集體意識(shí)和競爭意識(shí)逐漸加強(qiáng),在日常的班級(jí)管理中應(yīng)該制定一些班級(jí)集體規(guī)則和團(tuán)隊(duì)活動(dòng),采用設(shè)立輪流“小小監(jiān)督員”、同伴的榜樣作用、小紅花的效應(yīng)和團(tuán)隊(duì)歌唱比賽、集體游戲等等多樣的活動(dòng)形式,增強(qiáng)幼兒的集體規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力,知道個(gè)人的言行會(huì)對(duì)集體產(chǎn)生影響。

        二、建立和諧、融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境

        要建立和諧、融洽的師生關(guān)系,教師必須要做到熱愛每個(gè)孩子。首先要主動(dòng)親近幼兒。教育活動(dòng)中,多采用音樂、故事、游戲等形式與幼兒溝通,讓孩子在歡笑和快樂中學(xué)習(xí)知識(shí),得到快樂。戶外活動(dòng)時(shí),要參與到孩子們的討論和游戲中,主動(dòng)貼近孩子們的心靈。其次,要真心體貼幼兒,不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)教育,還要注重孩子的生活健康。從睡眠、起床到用餐、喝水,都要事事關(guān)注,事事細(xì)心,隨時(shí)觀察幼兒的身體健康狀況。這些看似瑣碎的小事,不僅有利于促進(jìn)和諧、融洽的師生關(guān)系建立,而且能夠讓孩子在幼兒園感受到教師母愛般的師愛。

        此外,教師應(yīng)該給幼兒們提供一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境,布置活動(dòng)室的時(shí)候考慮動(dòng)態(tài)空間和靜態(tài)空間的合理有效分配,做到整體布局合理規(guī)整。教師可以和幼兒一起設(shè)計(jì)環(huán)境,如農(nóng)村教師和幼兒共同采摘野花,制成各種物品來裝飾環(huán)境;或剪粘稻桿,做成喜歡的卡通形象掛在墻壁上,并隨著季節(jié)的變化改變環(huán)境的布置,使活動(dòng)室始終充滿歡樂、童趣和生機(jī)。

        這樣既可以鼓勵(lì)孩子參與到集體建設(shè)中來,有可以引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)與探究,讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中成長,讓幼兒生活、活動(dòng)方便。

        三、加強(qiáng)家園溝通,做好班級(jí)管理工作

        幼兒教師是幼兒園的禮儀形象大使,教師對(duì)家長的接待工作,直接關(guān)系到幼兒園的聲譽(yù)和形象。在平時(shí)工作中,我們要真誠接待每位家長,笑迎家長,笑送家長,做到手勤、口勤。早晨,孩子入園時(shí),會(huì)主動(dòng)拉一拉孩子的手,并熱情問候每一個(gè)孩子和家長。離園的時(shí)候針對(duì)一些幼兒和一些問題也會(huì)主動(dòng)和家長溝通交流。平時(shí)也時(shí)常會(huì)通過電話、短信、網(wǎng)絡(luò)以及面對(duì)面交流等方式進(jìn)行溝通?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”由此可見,家庭也是幼兒園的重要合作伙伴,幼兒園應(yīng)本著尊重平等合作的原則,在積極幫助家長提高教育能力的同時(shí),也要利用各種形式,爭取家長對(duì)班級(jí)工作的理解、支持和主動(dòng)參與,共同來提升幼兒園的辦園質(zhì)量和執(zhí)行水平。幼兒教育是家庭和幼兒園共同的責(zé)任,只有家園步調(diào)一致,才能收到良好的教育效果。

        總之,我們?cè)谌粘5挠變簣@班級(jí)管理細(xì)節(jié)中詮釋著育人的偉大,雖然繁瑣平凡,卻正是這些讓我們感動(dòng)著,讓我們付出著。讓我們都做個(gè)有心人,了解幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),建立良好的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,家園合力,幼兒園的工作就會(huì)更加順利有序地開展,孩子們就會(huì)更加健康快樂地成長。

        (作者單位:山西省垣曲縣城西幼兒園)

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