牛彬?李斌?任成剛

摘要：在體育教育中，籃球是比較重要的教學(xué)項目之一，目前正在不斷的改革和發(fā)展。本文針對高校籃球教學(xué)的現(xiàn)狀、高?；@球的教學(xué)改革影響及發(fā)展趨勢進(jìn)行分析和探索，以便能夠為高?；@球教學(xué)提供良好的發(fā)展平臺。

關(guān)鍵詞：高校籃球教學(xué)；教學(xué)改革；影響因素；發(fā)展趨勢

高?；@球教學(xué)集健身、競技、趣味為一體，作為學(xué)生們最受歡迎的集體體育項目之一，奠定了籃球在高校體育中的重要地位。因此，高校以及教師應(yīng)當(dāng)給予籃球極大重視，在實際情況中不斷更新籃球的教育觀念、改革教學(xué)方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生們對學(xué)習(xí)籃球的興趣，使其具有終身體育的意識，有助于提高教學(xué)效果。

一、高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀

（一）籃球教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味

籃球運動是一項具有較強(qiáng)趣味性的體育活動項目，深受學(xué)生們的喜愛，但由于高校籃球教育枯燥單一，使學(xué)生們逐漸對其失去學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在籃球課堂上表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)熱情并不高，且教師在教學(xué)過程中沒有與學(xué)生全面配合，導(dǎo)致該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要是高?；@球教學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味[1]?；@球老師在傳道授業(yè)解惑的過程中，只是按部就班按照書本上的理論知識進(jìn)行講解，使之枯燥乏味，學(xué)生體會不到籃球運動的競技性、娛樂性、對抗性。所以，學(xué)生對籃球教學(xué)的學(xué)習(xí)熱情逐漸降低，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)程受到了阻礙。

（二）籃球教學(xué)方法單一

在籃球教學(xué)中，老師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式是非常重要的。尤其是籃球作為一項普及程度較高的體育運動項目。很多學(xué)生對籃球有一定的基礎(chǔ)性的了解，并且可以參加籃球競技性的比賽，但是也有一些學(xué)生對籃球沒有了解或了解很少。所以在教學(xué)的過程中，籃球老師要改變用傳統(tǒng)的教學(xué)方式給學(xué)生上課的方式，例如：給學(xué)生做基礎(chǔ)的示范，然后進(jìn)行知識的講解，最后再進(jìn)行動作演示，實踐上老師們大多數(shù)只教一些簡單的傳球、運球及投籃的技能，這種傳統(tǒng)的單一的教學(xué)方式會讓學(xué)生們是視覺、聽覺上產(chǎn)生疲勞，進(jìn)而對籃球失去學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。

（三）教學(xué)評價不夠合理化

籃球是一項有益于人們身心健康的活動，多多參與籃球運動能夠鍛煉體格，并緩解心情。自籃球運動誕生以來，吸引了無數(shù)人的目光，廣大高校也引進(jìn)了籃球課程，將其視為提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要教育手段[2]。但是在很多高?；@球教學(xué)中，學(xué)校對體育教學(xué)仍是不重視的態(tài)度，自從開展了“素質(zhì)教育”之后，學(xué)校逐漸改變了對體育教育的態(tài)度，但是還是存在一些不足。其中最容易被老師所忽略的就是教學(xué)評價。體育老師們對學(xué)生的評價還停留在成績和技術(shù)水平上，并未對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，而這種考核往往存在不合理性，它是單一的也是簡單的，并未根據(jù)學(xué)生們的實際情況而做出合理的評價，使學(xué)生對籃球教學(xué)越來越不重視。

二、高校籃球教學(xué)改革影響因素

（一）體育教學(xué)資源因素

體育教學(xué)資源通常對籃球教學(xué)改革有著直接影響，教師需要對教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容進(jìn)行深入了解，以便確定籃球教學(xué)改革的方向。在教學(xué)改革的過程中，教學(xué)資源占據(jù)著重要地位[3]。高校的體育教學(xué)資源主要包括兩方面，一是人力資源，二是物力資源。其中，人力資源包括體育教師及學(xué)生，物力資源則包括場地、資金及運動器材等。近年來，隨著高?；@球教育不斷的改革，各高校在人力資源方面提出相應(yīng)的政策，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，以促進(jìn)籃球教學(xué)的改革；在物力資源方面對體育設(shè)施進(jìn)行相應(yīng)的增加，使學(xué)生有更多、更好的場地學(xué)習(xí)。在人力、物力資源的雙方支持下，體育教學(xué)資源得到充分的補(bǔ)充，有助于高?；@球教學(xué)的改革。

（二）體育教育教學(xué)政策和改革制度

高校領(lǐng)導(dǎo)需要對我國政府部門的相關(guān)政策做詳細(xì)了解，充分掌握并且與自身教學(xué)相結(jié)合，才能對高校體育教學(xué)進(jìn)行更好的改革。想要發(fā)展綜合性的人才不但要有豐富的知識，還是有一個強(qiáng)健的體魄。為支持和規(guī)范高校體育教學(xué)改革的工作發(fā)展，國家相應(yīng)部門應(yīng)該制定一些法律法規(guī)，應(yīng)用到改革工作中，促進(jìn)高?；@球教學(xué)的進(jìn)步。

（三）教學(xué)課程與教學(xué)內(nèi)容安排

籃球教學(xué)一直是高校體育教學(xué)中的重要部分，是學(xué)生熱愛的體育項目，良好的籃球教學(xué)為提高學(xué)生的身體素質(zhì)、達(dá)到體育教學(xué)目的提供堅實的保障[4]。決定體育教學(xué)內(nèi)容的是課程設(shè)置方式，在教學(xué)中，要依據(jù)籃球教學(xué)的特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定出不僅具有一定專業(yè)技術(shù)性的學(xué)習(xí)活動，還要增加一些娛樂性的活動。在教學(xué)課程的安排上，要做到實踐課與理論課結(jié)合，多種教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生們提供更多的學(xué)習(xí)平臺和學(xué)習(xí)機(jī)會，掌握更全面的籃球理論知識。

三、高?；@球教學(xué)發(fā)展趨勢探索

（一）實現(xiàn)“終身體育”教學(xué)

高校體育教育對學(xué)生身心的健康發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。學(xué)生在體育鍛煉中養(yǎng)成的良好的運動習(xí)慣，能夠促進(jìn)自身身心健康發(fā)展，因此，教師需要對學(xué)生灌輸“終身體育”的思想，將學(xué)生的體育思維從學(xué)校過度到社會，從而更好地實現(xiàn)“終身體育”教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。此外，籃球是很多學(xué)生熱愛的體育項目，培養(yǎng)其終身體育的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有助于籃球教學(xué)的改革。

（二）高?；@球教學(xué)與娛樂及休閑體育相融合

籃球教學(xué)作為體育教學(xué)中的一項常規(guī)科目，日益受到高校學(xué)生的歡迎，而面對我國高等教育體制改革的不斷深化，籃球教學(xué)同樣面臨著改革轉(zhuǎn)型的時代要求[5]?；@球運動因其自身的特殊魅力而成為學(xué)生在運動項目中普及程度較高的運動，并且還是高校體育教育中的重要組成部分之一，深受學(xué)生的歡迎。因此為順應(yīng)籃球教學(xué)的改革，應(yīng)該適當(dāng)在籃球教學(xué)中融入休閑娛樂性的活動，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。近年來，人們的生活節(jié)奏變得越來越快，休閑時間卻越來越少，人們可以充分利用籃球課程來滿足對娛樂休閑的需要，所以娛樂體育休閑成為適應(yīng)社會發(fā)展的必然產(chǎn)物，尤其是針對大學(xué)生，娛樂休閑體育將生活和學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，有助于鍛煉身體。

（三）素質(zhì)教育思想理念的提高

在高校籃球教學(xué)中應(yīng)該逐漸加強(qiáng)對素質(zhì)教育教學(xué)理念的滲透，這對培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力至關(guān)重要。為讓學(xué)生更加全面的發(fā)展，高校老師在教學(xué)過程中，不僅要對其籃球技能、理論知識等進(jìn)行有效提升，同時也要培養(yǎng)學(xué)生多方面的技能。例如，在籃球理論教學(xué)中，老師需要通過多方面的教學(xué)方法提高學(xué)生的綜合能力，有助于學(xué)生提高自身的素質(zhì)能力；在實踐教學(xué)中，老師要著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、團(tuán)隊合作能力等。只有更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，才會使素質(zhì)教育思想理念更加地深入到高校籃球教育中。

（四）提高對大眾健身與競技體育的重視

籃球?qū)W(xué)生身心健康的發(fā)展具有重要作用，因此籃球教學(xué)的改革也就成為了當(dāng)前教育的重要內(nèi)容[6]。在高?；@球的教學(xué)中，老師不但要對專業(yè)運動員重視，對普通運動員也不能忽視。想要提升成績，就要按照規(guī)定的體育模式進(jìn)行培養(yǎng)，這樣才能更好地完成各類比賽?；@球老師不能按照傳統(tǒng)的課程模式進(jìn)行教學(xué)，這會使課程單一，變得枯燥乏味，從而導(dǎo)致學(xué)生對籃球教學(xué)的興趣越來越差。從目前來看，各高校體育教學(xué)應(yīng)該積極開展各項籃球競技比賽，適當(dāng)?shù)呐e辦競技比賽，這有助于帶動學(xué)生對籃球教學(xué)的積極性。

綜上所述，在我國籃球教學(xué)中，老師是主體和關(guān)鍵，學(xué)生是從屬地位，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生處在一個被動的狀態(tài)。籃球老師作為知識的傳播者，學(xué)生作為知識的接受者。因此，在高?；@球教學(xué)的改革影響因素和發(fā)展趨勢中，必須要改變傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式和教學(xué)方法，為社會的發(fā)展培養(yǎng)出綜合型的人才。

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（作者單位：燕京理工學(xué)院）