黃麗群

摘要：本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對實施“陽光體育運動”背景下高職院校學生常見的體育傷害事故類型、性質(zhì)及體育傷害事故發(fā)生的原因進行調(diào)查與分析，有效的進行體育傷害事故的防范與應(yīng)對策略，以保證體育教學活動的正常進行，維護學校、學生、體育教師的合法權(quán)益，從而推動學校體育工作的健康發(fā)展，提高學生的健康水平，增強體質(zhì)，樹立終身體育思想等都具有重要的意義與價值，也為切實推進體育運動的可持續(xù)發(fā)展提供一定的參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育傷害事故；高職院校；策略

學校體育活動是一種特殊的教學活動，具有健身、娛樂、競技特點，不可避免地存在傷害事故事件，這種傷害同時也具有復(fù)雜性、隱蔽性、瞬間性、項目性、原因多樣性等特點，再者運動環(huán)境、活動項目、場地器材、學生的身體狀況、教師指導(dǎo)情況等因素，導(dǎo)致近年來學生因參加學校體育活動而發(fā)生意外傷害事故的現(xiàn)象時有發(fā)生，由此而引發(fā)的經(jīng)濟和法律糾紛屢見不鮮，嚴重困擾各級各類學校的正常體育教學秩序，也給學生、家長造成了極大的傷害，甚至給體育教師也帶來了巨大壓力。由于沒有法律保障和有效的解決機制，加之社會輿論壓力，為了減少和避免體育傷害事故的發(fā)生，學校也只能采取消極防范措施：停止使用有危險性的體育設(shè)施，降低體育教學內(nèi)容的強度和難度，運動會不開展具有危險的體育項目，這樣一來雖然減少了體育運動傷害事故發(fā)生的可能性，但卻違背了“增強體質(zhì)、增進健康和提高學生身體素質(zhì)”的基本理念，無法貫徹落實 “健康第一”的指導(dǎo)思想和無法實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標，嚴重影響了學生的全面健康發(fā)展和學校體育工作的可持續(xù)發(fā)展。

因此，如何科學的預(yù)防和妥善應(yīng)對高職院校體育傷害事故至關(guān)重要。體育運動是一把“雙刃劍”，控制好了我們可以享受體育運動帶給我們的健康、快樂，控制不好，體育運動會使我們受到意外傷害，因此我們應(yīng)當積極、主動的面對體育傷害事故的存在，運用科學有效的方法對其進行分析、研究、解決，而不是消極對待，為了逃避責任，就不敢開展，甚至取消項目，我們要妥善做好預(yù)防措施和應(yīng)對策略，盡最大可能降低體育傷害事故的發(fā)生。

一、學校體育傷害事故的界定

學校組織在校學生參與的各種校內(nèi)、外體育活動、體育競賽、課余體育訓(xùn)練和體育課教學中，以及在校學生在學校負有管理、教育、保護職責范圍內(nèi)體育教育活動設(shè)施、場館等造成在校學生人身傷害或者死亡，以及對他人造成人身傷害或者死亡的事故。按輕重程度把體育傷害事故劃分為輕微運動傷害事故、一般運動傷害事故和嚴重運動傷害事故；按事故責任把學校運動傷害事故分為學校責任事故、學生責任事故、教師責任事故和混合型責任事故。

二、高職院校體育傷害事故的現(xiàn)狀調(diào)查

（一）學生常見的體育傷害事故類型及性質(zhì)

通過調(diào)查，體育傷害事故的類型分學生互相的誤傷、學生自己在體育運動中受傷，常見的體育傷害事故的性質(zhì)分：扭傷、肌肉拉傷、碰撞、挫傷、骨裂、骨折、暈倒、骨膜炎、摔跤、脫臼、腦震蕩等。

（二）高職院校體育傷害事故發(fā)生的原因分析

1.學校方面的因素

首先學校領(lǐng)導(dǎo)對體育課程的重視程度不夠，認為專業(yè)課好、就業(yè)好才是關(guān)鍵，體育課程不重要，專業(yè)課、就業(yè)率才是關(guān)鍵，使得體育課程處于尷尬的地位，體育課程設(shè)置不合理，沒有進行選項教學，采用合班上課，學生上課人數(shù)過多，體育經(jīng)費投入不足，師資培訓(xùn)缺乏，這樣都嚴重影響體育教學質(zhì)量。其次，體育教學條件不夠完善，體育場館、設(shè)施設(shè)備陳舊、功能不全，體育場地建設(shè)不合理，沒有按照標準的場地建設(shè)，或多種運動項目場地混合使用，體育器材短缺 、質(zhì)量差、體育設(shè)施保養(yǎng)滯后，體育器材的數(shù)量和學生的比例存在失調(diào)，缺乏完善的安全檢查和管理制度等引發(fā)體育活動的安全隱患。最后，學校的衛(wèi)生保健制度不完善，每年的新生入學體檢只是走個過場，檢查的結(jié)果沒有與體育教學部門對接，學生的體質(zhì)健康檔案未建立或建立不全，與體育教學部門沒有對接，體育教師不清楚每個班的體質(zhì)特異學生，無法兼顧每個學生。

2.教師方面的因素

第一，教師對于安全教育的重視程度不夠，很多體育教師在備教案的時候，只考慮了教學內(nèi)容和運動負荷，忽略了安全教育的內(nèi)容，只關(guān)注學生的身心健康，忽視了場地、環(huán)境、運動項目等安全因素。第二，體育教師缺乏相應(yīng)的安全教育培訓(xùn)、運動損傷及急救的知識，導(dǎo)致在體育傷害事故發(fā)生的時候不能進行有效的解決。第三，體育教師的責任心不夠，有些教師上課比較松散，采用放羊式教學，讓學生自由活動，在學生進行體育活動的時候，沒有在旁邊巡視、指導(dǎo)、糾錯，沒有將安全教育落實到位。第四，教學組織不當，體育教師對開展的教學內(nèi)容沒有進行嚴密的組織和安排，沒有考慮安全的隱患和預(yù)測，缺乏對安全事故的預(yù)見性，沒有合理的檢查場地，布置場地等從而引發(fā)體育安全教育事故。

3.學生方面的因素

首先，學生缺乏自我保護的安全意識，上課注意力不集中，不認真做好熱身運動，沒有明確的學習目的，其次學生的身體素質(zhì)存在差異，由于自身的身體素質(zhì)差，技術(shù)動作完成不規(guī)范，有的學生好勝心強，即使存在體質(zhì)特異或身體不佳時，對老師隱瞞，看別人能做，認為自己也可以，導(dǎo)致體育傷害事故的發(fā)生。最后，學生的主觀紀律性不強，不聽從教師的安排，擅自自行做一些比較危險的項目或在課堂嬉戲打鬧等都存在安全隱患。

4.混合因素（包括學校、學生、教師多方引起的因素）

在體育運動中，很多體育傷害事故的發(fā)生具有復(fù)雜性、瞬間性、潛隱性，有時防不勝防，所以要求學生要遵守課堂常規(guī)、體育教師重視安全教育、學校有專人維護和保養(yǎng)體育設(shè)施設(shè)備。

三、高職院校體育傷害事故的防范與應(yīng)對策略

（一）學校方面的預(yù)防措施

學校領(lǐng)導(dǎo)要重視體育課程，加大體育經(jīng)費的投入，保證體育器材的充足和做好體育場地的設(shè)施、設(shè)備的維護和保養(yǎng)，減少安全隱患的發(fā)生，要營造良好的校園體育文化氛圍，加強對學生的安全教育，提高學生的安全意識，可以通過觀看視頻、公告欄、圖片等宣傳，加強學生的安全意識，讓學生從思想上重視體育傷害事故的發(fā)生。

學校要建立健全體育安全責任制度，建立學校體育傷害事故應(yīng)急預(yù)案制度，制定學校體育場館和器材管理的安全條例，完善體育硬件設(shè)施，創(chuàng)建舒適的體育運動環(huán)境。

學校要加強醫(yī)務(wù)監(jiān)督，對每一年的新生做好全面的身體檢查，建立好學生的健康檔案并與體育教學部門做好緊密銜接工作，讓體育教師了解每個班體質(zhì)特異的學生，針對這些有特殊情況的學生在教學內(nèi)容上進行區(qū)別對待，這樣可以減少或避免發(fā)生意外傷害事故。

體育傷害事故防不勝防，學校要建立體育傷害事故的風險管理體系，將風險降低到最小程度，依法建立健全保險賠償制度，保障救濟渠道暢通，建立健全學校體育保險法規(guī)制度，引入社會救濟和保險機制，分散壓力，降低風險。完善學校體育傷害事故及其他學生傷害事故的處理辦法，建立學生體育傷害事故鑒定機構(gòu)，科學合理的界定各方的責任，充分利用調(diào)解、仲裁等手段，將解決學校體育傷害事故的成本降至最小。

（二）學生方面的預(yù)防措施

學生要樹立安全防范意識，要將自身的實際情況告訴體育老師，尤其是一些體質(zhì)特殊的學生，體育教師會根據(jù)學生的具體情況有針對性的安排教學內(nèi)容，學生要不斷提高自身的身體素質(zhì)，增進健康，增強體質(zhì)，自覺主動的參與到體育鍛煉中，樹立終身體育鍛煉的思想，享受體育運動帶來的樂趣。

學生在體育運動中要加強保護和自我保護意識，運動前要有做準備活動的習慣，做自己力所能及的體育活動，不爭強好勝，遵守課堂常規(guī)，認真聽講，服從體育教師的指導(dǎo)。從思想上重視體育運動傷害，防止體育傷害事故的發(fā)生，主動要求家長為自己購買意外傷害保險，為父母、為自己買一份放心，同時減輕學校、教師、家長的壓力，來降低體育傷害事故的風險。

（三）教師方面的預(yù)防措施

體育教師要高度重視安全教育，把安全教育融合在每一節(jié)體育課堂教學中，嚴格做好體育教學課堂常規(guī)和要求，指導(dǎo)學生進行安全、規(guī)范的體育鍛煉。體育教師要不斷更新教學理念，課前要認真鉆研教材，悉心策劃教案，做到組織有序、方法得當，教學過程中要正確掌握學生的生理和心理特點，及時對學生的行為進行預(yù)測和監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)學生的錯誤動作，及時糾正，指導(dǎo)學生學習正確的技術(shù)動作。做到例行檢查、場地器材檢查與學生自我檢查，做到因地、因人、因情況而異，合理組織學生進行科學鍛煉，提高安全評估能力和現(xiàn)場處理能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，高職院校的體育活動是學校素質(zhì)教育不可缺少的一部分，也是活躍校園文化氛圍的重要手段，學校應(yīng)該客觀的看待體育傷害事故的發(fā)生，學校要加大體育器材、設(shè)施的硬件投入，做好維護和保養(yǎng)，做好各種體育活動的安全方案，并落實到位，鼓勵和推動學生家長給孩子購買意外保險，健全衛(wèi)生保健制度，為每位學生建立健全體質(zhì)健康檔案，體育教師要不斷更新知識，加強專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力提升，將安全教育始終貫徹體育運動中，樹立安全體育的思想，在提高學生身體素質(zhì)的同時確保學生身體安全，創(chuàng)建平安、和諧的校園生活。

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（作者單位：惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院）