胡仕敏

摘要：班主任在班級及學(xué)校工作中，其重要的作用不可替代。班主任也是學(xué)生工作可以順利開展的關(guān)鍵與基礎(chǔ)。高中生與初中生相比，思想上雖然更加成熟，但還是比較偏激，有時情緒也不夠穩(wěn)定，這也為高中班主任的工作提出了更多要求，讓工作更復(fù)雜。那么，如果才能做好班主任工作就是我們需要認(rèn)真思考的問題。

關(guān)鍵詞：高中；班主任；育人

很多教師在進(jìn)行了班主任工作后都有頗多感受，都曾在工作中為了那種不遵守紀(jì)律的、成績不理想的、行為偏激的學(xué)生而擔(dān)憂、失望過。但慢慢在工作找到了一套方法后，才明白所有的付出都是值得的。以下，就總結(jié)了一些班主任的育人心得，希望可以更他人更多啟發(fā)。

一、要有強(qiáng)大的責(zé)任心

班主任的工作要有三心：細(xì)心、耐心、責(zé)任心。特別是責(zé)任心是最重要的。教師的工作在于授業(yè)、解惑，每個付出都要有高度的責(zé)任心作為基礎(chǔ)，不可有半點馬虎。同時，班主任責(zé)任心還要體現(xiàn)在一些繁瑣的工作中。對于班主任來說，投入精力最多的就是班里的學(xué)生，特別是優(yōu)秀生、后進(jìn)生，而這樣的做法是不對，中等生也需要教師的關(guān)心，他們所存在的問題更具有隱藏性，也更需要教師注意。作為班主任我們一定要深入到學(xué)生中間，做好調(diào)查、研究的工作，了解并關(guān)心每一個學(xué)生，掌握好每一個學(xué)生的動態(tài)及心理變化，在思想上開展針對性指導(dǎo)，幫助他們構(gòu)建的三觀。

例如，X班的學(xué)生小A，平時成績中等，在學(xué)校也比較聽話，他的班主任對他也一直是比較“放心”的，認(rèn)為這個學(xué)生雖然成績不優(yōu)秀，但還算聽話，不會在班里惹事。但有一段時間，班主任突然發(fā)現(xiàn)他常常在課堂上睡覺，課后的時候也常常一個人在坐位上發(fā)呆。班主任這才覺得有不對，于是對他進(jìn)行了解，得知小A父母最近離婚了，他的心里產(chǎn)生了不良情緒。好在發(fā)現(xiàn)及時，班主任找小A溝通，慢慢結(jié)開了他的心結(jié)。事后他的班主任才感慨，因為沒有盡一份責(zé)任心，班里的同學(xué)發(fā)生異樣后也無法及時解決，覺得很內(nèi)疚。于是這個班主任認(rèn)為，做好班主任工作，教育好學(xué)生的第一條是要有強(qiáng)大的責(zé)任心。

二、用情感搭建與學(xué)生以來交流的平臺

班主任要由自己做起，和學(xué)生構(gòu)建起良好的交流平臺。班主任要有扎實的知識，更要有高尚的人格與魅力。在講臺上，可以展現(xiàn)自己的風(fēng)采，贏得學(xué)生的信任、尊重。在教育過程中也要交流感情，完成心靈的溝通。學(xué)生一直以來是喜歡找自己的知識朋友吐露心聲，因此班主任要注意自己的角色定位，把學(xué)生的想法當(dāng)成是溝通的基礎(chǔ)，用朋友的身份和學(xué)生交流，讓學(xué)生可以信任自己，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。

有了良好的交流，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時才能更簡單、有效。例如，在高三階段，班主任是學(xué)生起經(jīng)歷這場戰(zhàn)斗的好戰(zhàn)友，學(xué)生承受著非常大的高考壓力，班主任需要幫助學(xué)生掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生構(gòu)建起強(qiáng)大的知識網(wǎng)絡(luò)。特別是在高三這一關(guān)鍵階段的時間中，學(xué)生所要面對的東西很多，如機(jī)遇、如挑戰(zhàn)等，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生要進(jìn)一步提升自己，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不足的學(xué)生要在這一段時間里把不足都好好補(bǔ)充。如班級里學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)生，在自習(xí)課時對其他學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，大家一起交流、一起鼓勵，對于學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)生來說，幫助其他同學(xué)的同時可以理順自己的知識，還可以增加自信心。而對于學(xué)習(xí)比較欠缺的同學(xué)，則可以學(xué)會不同的學(xué)習(xí)方法。將學(xué)生分組成幾個小組，以相互監(jiān)督、幫助的方法，完成各項學(xué)習(xí)目標(biāo)。利用班會主題，讓成績好的學(xué)生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，解答學(xué)生所提出的各種問題，讓所有學(xué)生一起進(jìn)步。

三、協(xié)調(diào)好和科任教師、家長的關(guān)系，構(gòu)建豐富信息網(wǎng)

班主任需要通過觀察、與學(xué)生開展一對一交流、干部及學(xué)生間的監(jiān)督匯報，包括聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及其他教師等等的反饋，構(gòu)建起豐富的信息網(wǎng)，隨時掌握學(xué)生的思想以及行為的動向。班主任不單要管理好班級學(xué)生，還需要做好家長的工作。班主任可以通過開家長座談會、家訪、發(fā)微信等多種方式與家長溝通，這樣不單可以了解學(xué)生在家里的情況，也可以了解家長的想法，對于一直觀念較為落后的家長可以及時教育，讓家長在教學(xué)方法上可以和班主任達(dá)成一致的目標(biāo)，一起為了學(xué)生的發(fā)展而努力。

四、采用適當(dāng)方法，處理不同學(xué)生問題

第一個學(xué)生都是可以成材的，但要我們用心去發(fā)現(xiàn)其中的不同，細(xì)心地對癥分析。例如，筆者所在的XX班級，其學(xué)生是來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同地區(qū)的學(xué)生，他們的家庭情況、性格特點、學(xué)習(xí)成績等等，均有不同。通過觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生以及學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，他們之間的區(qū)別不在于智力上，而在于性格特點。學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，一般都有著良好的品質(zhì)，如他們愛幫助他人，在學(xué)習(xí)方面比較自覺，同時也有極強(qiáng)責(zé)任心，有著集體榮譽(yù)感。但學(xué)生比較一般的學(xué)生，則的比較散漫、自制力不足，逆反心強(qiáng)，經(jīng)不起挫折以及批評等。

因此，在日常教學(xué)管理中需要找到問題的癥結(jié)。因此筆者會先提前去了解學(xué)生各方面的特點、信息，再決定應(yīng)該采用哪一種教育方法來針對不同類型的學(xué)生，幫助他們找到自己的正確定位，提出合適的目標(biāo)與要求，這樣的工作更有針對性，效果也會更突出。

如班里有一位同學(xué)小C，他每一次理科成績基本都是第一的，而且成績領(lǐng)先其他學(xué)生很多，容易產(chǎn)生自大的情緒。在高二的一段時間中，他就對自己的成績非常滿意并且安于現(xiàn)狀，明確有一種后勁不足的感覺。在一次數(shù)學(xué)考試中，他因為大意、不細(xì)心丟了很多分，總成績出來后只排到班里的第四。于是筆者利用了這次機(jī)會，決定幫助他構(gòu)建起良好的心態(tài)。找到小C一起分析考試出現(xiàn)失誤的原因，并且告訴他“自大一點就是一個臭字”，讓他放開眼界，不能驕傲，更不能自大，要腳踏實地地努力奮斗，要有更加長遠(yuǎn)的目標(biāo)。當(dāng)時正好是快放假的時候，于是建議他去參加高三的補(bǔ)課。通過一個月的學(xué)習(xí)，他也意識到了，自己并不最厲害的那一個，他的前面，還有很多優(yōu)秀的學(xué)生。假期結(jié)束后，他主動來找筆者談心，并且表明了知道了自己的不足，也明白自己的劣勢所在，更加明白了自己所要努力的目標(biāo)。所以，在之后學(xué)習(xí)中，他不斷否定自己，并在否定中不斷努力奮斗，成績也有了更大的進(jìn)步。

結(jié)語

綜上，通過高中班主任工作的實踐、學(xué)習(xí)中，我有了更多的體會。如何做好高中班主任這項工作，是一門極大的學(xué)問，在高中班主任工作方面，我雖然有了一定成績，但要優(yōu)化、改進(jìn)的地方還是非常多的。我想，所有的高中高主任都要不斷去改進(jìn)、完善自己在工作中的不足，努力提升自我，完善自我。

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（作者單位四川省南部縣南部中學(xué)）