貢玉婷

摘要：在國家轉(zhuǎn)型發(fā)展的新時期，黨校黨建工作需要尋求新的發(fā)展道路?；谶@種認識，本文對新形勢下黨校黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展方向展開了分析，然后從黨組織建設、黨員教育、黨建制度建設、作風建設和黨建工作方法這五個方面對增強新形勢下黨校黨建工作創(chuàng)新性的途徑進行了探討。

關鍵詞：新形勢；黨校黨建工作；創(chuàng)新性

在全國黨校工作會議上，習近平總書記明確指出黨校在黨建工作中的重要性，要求黨校要嚴守黨的政治紀錄，做到在黨言黨和在黨愛黨，從而使黨建工作得到有效推進。而面對國家轉(zhuǎn)型發(fā)展的新形勢，黨校還應堅持黨校姓黨，不斷增強黨建工作的創(chuàng)新性，以便更好的承擔新時期的黨建工作使命。因此，還應加強對新形勢下黨校黨建功能的創(chuàng)新性分析，從而更好的推進黨建工作的開展。

一、新形勢下黨校黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展方向

（一）不斷提升黨組織戰(zhàn)斗力。在國家步入轉(zhuǎn)型改革的新形勢下，黨員領導還應堅持發(fā)揮領導作用，從而通過團結群眾、組織群眾對黨的路線方針進行貫徹，繼而為國家發(fā)展做出應有的貢獻。而想要達成這一目標，還需要黨組織不斷提升自身戰(zhàn)斗力，以確保黨員積極性能夠得到充分發(fā)揮，從而使黨的先進性得到保持。作為以黨員領導干部為主要工作對象的黨組織機構，黨校還要開展多方面的黨員教育實踐工作，以便使黨員意識得到提升，從而使黨員領導干部的工作積極性得到有效激發(fā)。為此，黨校還要完成黨建工作創(chuàng)新，以發(fā)揮黨校在思想政治教育中的巨大號召力，從而使黨員干部隊伍建設水平得到不斷提升。

（二）不斷加強黨建工作服務。近年來，黨校的一些黨員干部缺乏對黨建工作的應有重視，在黨建工作中并未給予應有的支持。受這一因素的影響，黨校的一些教師缺乏對黨建工作的興趣，在工作中缺乏積極性，無法為黨建工作提供高質(zhì)量的服務。但在當前國家轉(zhuǎn)型發(fā)展的新時期，黨校黨建工作至關重要，關系到黨能否在這一重要歷史時期保持純潔性和先進性[1]。因此，作為黨員干部接受教育的場所，黨校還應不斷加強黨建工作服務意識，并圍繞黨建工作為其他工作服務，從而使黨建工作與其它工作的聯(lián)系得到加強，繼而使黨建工作得以滲透到黨校各項業(yè)務中。為此，黨校還應完成黨建工作內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，確保能夠為黨員領導干部提供良好思想政治教育氛圍，進而在黨建工作方面發(fā)揮領導示范作用。

（三）不斷更新黨校領導作風。伴隨著國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國與其它國家的文化交流也在不斷加深。而不斷受到西方思潮的侵蝕，使得一些黨員干部的政治信念開始變得薄弱，以至于黨校的少數(shù)黨員干部將黨建工作看成是缺乏實踐價值的工作，在工作不僅不思進取，還擅用黨組織賦予的權利，進而影響了整個黨校的風氣。面對這種情況，黨校還要不斷更新領導作風，認識到新形勢下黨校黨建工作面臨著新的挑戰(zhàn)，以便及時改進黨組織思想觀念，順利解決黨建工作的新問題。為此，黨校還要不斷進行黨建制度和作風建設工作的創(chuàng)新，督促黨員干部在社會服務中加強黨的政策方針的運用，并獲得道德意識的不斷提高，進而使黨組織始終保持較強的生命力。

二、增強新形勢下黨校黨建工作創(chuàng)新性的途徑

（一）黨組織建設工作創(chuàng)新。在黨校黨建工作開展的過程中，黨組織建設一直為黨校的基本工作。能否完成黨組織建設工作的創(chuàng)新，將直接影響黨校黨建工作的創(chuàng)新性。面對新的歷史時期，黨校還應對黨組織建設有全新的認識，通過深化黨組織建設改革落實黨建基礎工作[2]。首先，在黨組織建設過程中，還應認識到黨組織在新時期不僅需要擔負團結組織群眾貫徹黨的路線方針的責任，還要意識到黨組織將成為黨與群眾保持密切關系的橋梁。所以在黨組織建設中，還應要求黨員干部不斷加深自我認識，能夠肩負起了解民意和贏得民心的使命。其次，在完成思想創(chuàng)新工作的基礎上，還應落實新時期的黨組織建設工作。為此，還應將黨組織建設工作列入日程，并且做到有目的、有組織、有獎勵和有考核的實現(xiàn)黨組織建設工作創(chuàng)新，以確保黨組織建設能夠為黨校科研和教學工作的開展提供保障。再者，在新時期進行黨組織建設，還要明確黨組織內(nèi)部的關系，確保組織建設工作能夠得到明確分工。而通過使責任落實到個人身上，則能使黨員干部保持一致的工作目標，從而使黨組織建設工作得到較好的協(xié)調(diào)。在此基礎上，則能避免黨組織建設工作流于形式，并且得到規(guī)范的開展。最后，在黨組織建設工作創(chuàng)新上，還應結合當前國家發(fā)展形勢完成黨支部的科學布置[3]。具體來講，就是要深入了解黨員干部分布情況，并結合實際需要完成黨支部的合理設置，以確保黨支部能夠在各項社會服務中發(fā)揮應有的作用。在實際進行黨支部設置的過程中，還要加強領導班子建設，確保各支部書記和委員等干部能夠通過公平選舉進行選擇，以確保其能夠更好的發(fā)揮黨員領導干部的作用。

（二）黨員教育工作的創(chuàng)新。在新形勢下，黨校黨建工作還應堅持黨校姓黨，通過創(chuàng)新黨員教育確保黨組織的管理能力能夠得到提升。為達成這一目標，還要盡快實現(xiàn)黨性教育和理論教育的創(chuàng)新，以確保黨員教育工作的有效性能夠得到增強。首先，為切實了解黨員干部的思想、工作情況，還應定期召開民主生活會，要求黨員干部每隔一段時間進行一次自身情況的匯報。為確保開展該項組織活動能夠有效解決黨員干部存在的問題，還應堅持要求黨員干部進行批評和自我批評，以免民主生活會的召開流于形式，繼而使該項組織活動能夠成為黨建工作開展的重要形式[4]。其次，為確保黨員干部素質(zhì)能力能夠得到不斷提升，還應不斷加強黨員干部培訓和實踐鍛煉。為此，還要采取交流、討論等多種方式使黨員干部表現(xiàn)自己的理論功底，并切實表達自己對問題的見解。而通過采取這些方式，則能使黨員干部通過相互學習獲得綜合素質(zhì)的提升。為加強黨員干部實踐能力的培養(yǎng)，還應積極組織開展“三會一課”等活動，確保黨員干部能夠緊跟黨中央開展實踐行動，并從中獲得更好的思想認識，進而做到認真辦實事和勤懇為官。在黨員干部培訓方面，還應采用專題調(diào)研、工作交流與等多種形式，以引導黨員干部完成思想解放，適應新形勢下黨建工作要求[5]。再者，為使黨員干部能夠更好的發(fā)揮模范帶頭作用，較好的為黨建工作服務，還要堅持樹立“服務大局”的理念，以“三個代表”和科學發(fā)展觀為教育基礎，在黨員教育內(nèi)容中融入習近平的中國夢理念，從而使黨員教育工作不斷完成各種創(chuàng)新元素的吸收。

（三）黨校黨建制度的創(chuàng)新。創(chuàng)新黨校黨建制度，從而完成科學合理的黨建工作制度建設，則能為新形勢下黨建工作的開展奠定良好的基礎。為此，還要不斷進行現(xiàn)有黨建管理制度的完善，確保黨建工作能夠得到有效的監(jiān)督和管理，進而為黨建工作的開展提供良好的環(huán)境條件。首先，還應建立以業(yè)績?yōu)閷虻募顧C制，以便使黨員干部能夠保持工作的積極性，認真落實各項教育考核工作，并能積極投入實踐鍛煉，進而使黨建工作得以更好的開展。為此，還應對黨員干部定期進行考核，按照比例完成實際操作評優(yōu)，并進行黨員業(yè)績的公示。在考核的過程中，還應做到公正、公平和公開，以便對黨員干部進行科學的考評，進而更好的反應出黨校黨建工作情況。其次，應完成黨校黨建工作的人事制度創(chuàng)新，對現(xiàn)有人事制度進行優(yōu)化，從而使黨員干部的教學活動得到假。具體在制度創(chuàng)新的過程中，還應結合實際工作需要完成人事崗位設置管理。結合崗位設置情況和人員工作特點，則可以完成科學的評價指標體系的構建，進而使黨員干部在工作崗位上始終保持較強的工作積極性[6]。再者，為使黨建工作得到強化，還應堅持執(zhí)行民主評議制度。按照中央的要求，還應確保黨員能夠定期完成自身情況的民主評議，以便及時認識到自身存在的問題，進而通過不斷改進獲得素質(zhì)能力的提升。最后，還要嚴格落實黨組織責任制，確保黨校領導能夠加強各自職責范圍的管理。而各基層黨支部書記作為直接責任人，還應負責有效落實各項黨建工作。建立該項制度，則能在黨校內(nèi)部完成黨建工作網(wǎng)絡的構建，從而為黨建工作的開展提供制度保障。

（四）黨校作風建設的創(chuàng)新。自十八大以來，黨的作風建設工作就成為了黨建工作重點。面對這種形勢，黨校還應積極響應黨中央的號召，完成新時期黨校作風建設工作的創(chuàng)新，以便確保黨建工作的先進性。首先，黨校還應完成黨員作風教育主題的科學設定，以便使黨建工作創(chuàng)新具有現(xiàn)實意義[7]。針對目前黨員領導干部存在的職業(yè)道德建設問題，還應完成“三嚴三實”主題的設置，以便在作風建設的過程中突出重點，從而有針對性的開展黨員干部作風教育工作。其次，除了從理論上加強作風建設，還應實現(xiàn)對作風建設實踐工作的創(chuàng)新。為深化黨校作風整改，還應組織開展群眾路線教育實踐活動，通過深入群眾中間完成黨員干部工作情況的調(diào)查，以確保工作不落實、服務不主動、庸懶散拖等問題能夠得到切實解決，從而完成黨校形象的重新樹立。此外，為確保作風建設工作能夠得以長久有效的開展，還要組織“作風建設突破年”活動，設立專門的組織部門負責檢查改進作風規(guī)定的落實情況。針對部分黨員干部缺乏進取意識和工作不積極等問題，堅持進行治庸問責，以解決黨員干部“在職不作為”的問題[8]。針對黨員干部在工作中出現(xiàn)上網(wǎng)聊天、炒股票等行為的問題，還要堅持做到“零容忍”，給予公開通報批評等懲處措施。而通過在實踐工作中狠抓落實作風建設工作，則能使領導干部重新認識現(xiàn)有工作，并在工作中樹立積極負責的態(tài)度，繼而為黨建工作的全面開展提供保障。

（五）黨建工作方法的創(chuàng)新。面對國家轉(zhuǎn)型發(fā)展新形勢，黨校還應完成黨建工作方法的創(chuàng)新，以確保黨建工作效率能夠得到提高。一方面，黨校還應使黨員干部從傳統(tǒng)教室教學中獲得解放，為黨員干部創(chuàng)造更多的機會投入社會實踐活動，從而使黨員干部能夠?qū)⒗碚撆c實踐更好的聯(lián)系起來，并從中獲得更多的啟示。采取該種方法，則能使黨員干部高效開展思想政治教育，并確保黨建工作內(nèi)容能夠切實符合黨建工作需求。另一方面，黨校還應對黨建工作手段進行創(chuàng)新，加強現(xiàn)代化技術工具的利用，從而為黨建工作的開展提供更加先進的平臺[9]。在加強與電視、廣播等主流媒體合作的同時，還應加強與新媒體的合作，以便利用多個平臺提高黨建工作宣傳效能。借助這些平臺，也可以向基層黨員干部群眾更好的宣傳黨建知識和黨的政策理論，并且從多個角度和渠道反映黨校黨建工作開展情況，從而使黨員干部群眾能夠加深對黨的政策方針的理解，同時積極支持黨建工作的開展。此外，為滿足廣大黨員干部的學習需求，黨校還應加強網(wǎng)絡黨建教育工作，通過建立“網(wǎng)上黨?！?、“微黨?！睘辄h員干部提供隨時隨地學習黨建理論的機會，從而使黨員干部的政治事業(yè)得到不斷拓寬。借助“微黨校”平臺，黨?？梢越Y合黨員干部學習需求和培訓計劃完成“微書屋”、“管理智慧”、“黨建知識”等多個課題的設置，并開展“黨建講堂”、“書記講堂”等多種活動[10]。而通過提供“以少見精”的內(nèi)容，則能使黨員干部更好的掌握黨建工作動態(tài)，并較好的參與到黨建活動中。通過提供更符合社會實際和群眾生活的內(nèi)容，則能使黨的理論得到清楚闡述，從而幫助黨員干部完成理論的正確解讀。而利用網(wǎng)絡的廣泛傳播和輻射作用，則能完成良好黨建理論學習氛圍的營造，進而使黨建工作效率得到有效提高。

綜上，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，在國家轉(zhuǎn)型新時期，黨校還要加強黨建工作創(chuàng)新，從黨組織建設、黨員教育、黨建制度建設、作風建設和黨建工作方法五個方面實現(xiàn)黨建工作創(chuàng)新，以確保黨建工作的創(chuàng)新性能夠得到全面加強。而通過采取這些措施，則能使黨校黨建工作保持發(fā)展動力，進而使黨的先進性始終得到保持。

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（作者單位：東臺市市委黨校）