莫智

摘要：高職院校在教育教學(xué)中不僅要注重提升學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，還要能夠注重學(xué)生身體素質(zhì)的提升，體育測(cè)試的目的就是為了及時(shí)了解學(xué)生的身體狀況以便更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是當(dāng)前在體育測(cè)試中還存在一定的問(wèn)題，在數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性以及認(rèn)識(shí)方面都有失偏頗，也就不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。本文先分析了高職院校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試過(guò)程中存在的問(wèn)題，接著提出了高職院校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試優(yōu)化途徑，以便更好的發(fā)揮體育健康測(cè)試的作用。

關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康測(cè)試；問(wèn)題分析；途徑

“健康第一”的指導(dǎo)思想廣泛應(yīng)用到高校體育工作中，高職體育教學(xué)中不僅要提升學(xué)生的健康體魄，還能夠?yàn)閷W(xué)生塑造健全的人格服務(wù)。高職體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展具有推動(dòng)作用。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，體育健康測(cè)試逐漸步入科學(xué)化、規(guī)范化。但是在具體體育測(cè)試中逐漸暴露一些問(wèn)題，也就對(duì)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性產(chǎn)生了一定的影響，在教育教學(xué)中不能很好的發(fā)揮體育測(cè)試的作用，也就不能取得較好的教學(xué)效果。為此，在高職院校發(fā)展中如何提升體育健康測(cè)試的有效性成為亟待解決的問(wèn)題。

一、高職院校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試過(guò)程中存在的問(wèn)題

隨著生活水平的提升以及教育事業(yè)的快速發(fā)展，高職院校學(xué)生的體制健康也在一定程度上得到了改善。但是在教育教學(xué)中還存在一定的問(wèn)題，例如學(xué)生在肺活量、速度、力量等方面都有所下降，學(xué)生也就不能獲得健康的發(fā)展。

（一）體質(zhì)健康測(cè)試的宣傳力度不夠

高職院校體育教學(xué)中教師在教學(xué)中并沒(méi)有對(duì)測(cè)試項(xiàng)目和方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，這樣就使得學(xué)生在測(cè)試過(guò)程中負(fù)責(zé)測(cè)試的教師要對(duì)學(xué)生講解測(cè)試的方法，但是在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)生不可能完全理解測(cè)試規(guī)則和內(nèi)容，也就不能取得較好的測(cè)試結(jié)果。

（二）對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試的認(rèn)識(shí)有待提升

高職學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康的認(rèn)識(shí)不足，高職院校在發(fā)展中大部分學(xué)生對(duì)體育健康測(cè)試的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足，這樣就使得大部分學(xué)生在體育健康測(cè)試中采用敷衍的狀態(tài)，學(xué)生在體育測(cè)試之前也不會(huì)主動(dòng)練習(xí)相應(yīng)的測(cè)試項(xiàng)目，甚至在測(cè)試過(guò)程中也不按照要求穿著相應(yīng)的服裝，也就會(huì)影響到測(cè)試的準(zhǔn)確性和安全性。

（三）體育健康測(cè)試的監(jiān)督體系有待完善

高職體育教學(xué)中缺乏相應(yīng)的監(jiān)督體系，在實(shí)際測(cè)試工作中很多上級(jí)部門不能主動(dòng)的參與到測(cè)試工作中。對(duì)于一些體育測(cè)試上報(bào)的數(shù)據(jù)也是采用敷衍的態(tài)度，不能很好的反映真實(shí)的體育測(cè)試情況，對(duì)于上級(jí)要求的一些數(shù)據(jù)甚至?xí)薷南鄳?yīng)的數(shù)據(jù)，正是因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的監(jiān)督機(jī)制才會(huì)出現(xiàn)上述問(wèn)題。

（四）體質(zhì)健康測(cè)試的數(shù)據(jù)的反饋有待加強(qiáng)

高職體育測(cè)試中數(shù)據(jù)信息反饋不到位，高職院校體育部和校醫(yī)部每年都有一定的測(cè)試數(shù)據(jù)，要能夠?qū)@些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，但是很多高職院校在這方面的執(zhí)行力度不足，一方面是因?yàn)闆](méi)有將對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果反映給教師，另一方面學(xué)生的體育成績(jī)并沒(méi)有和相關(guān)保健部門對(duì)學(xué)生健康狀況的掌握結(jié)合起來(lái)，也就不利于高職學(xué)生在成長(zhǎng)中了解自己的健康狀況。

二、高職院校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試優(yōu)化途徑

（一）加強(qiáng)對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試的宣傳

在體育健康的測(cè)試之前要能夠做好宣傳工作以便能夠更好的保證體育健康測(cè)試的順利性。為此，高職院校首先要能夠在思想上認(rèn)識(shí)到體育測(cè)試的重要作用，并能夠以積極的心態(tài)參與其中，注重對(duì)學(xué)生的體育鍛煉，以此更好的提升學(xué)生的身體素質(zhì)。在體育測(cè)試前做的宣傳工作可以幫助學(xué)生更好的掌握測(cè)試項(xiàng)目的特點(diǎn)及其規(guī)律，以此更好的讓學(xué)生掌握正確的測(cè)試方法，以便降低其失誤率，通過(guò)這種方式不僅能夠提升學(xué)生的體育成績(jī)，還能夠保證體育測(cè)試中數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。例如在學(xué)校教育中可以通過(guò)宣傳欄的方式讓學(xué)生意識(shí)到體育測(cè)試中的項(xiàng)目，并能夠在體育學(xué)習(xí)中有意識(shí)的進(jìn)行練習(xí)。此外還可以通過(guò)校園廣播的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透，最為重要的是在體育教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生講解體育測(cè)試中的內(nèi)容。

（二）成立專門的體質(zhì)健康測(cè)試部門

體育測(cè)試中需要各個(gè)學(xué)校之間的密切配合，在測(cè)試過(guò)程中不僅需要醫(yī)務(wù)部門提供一定的醫(yī)療幫助，提供一些高職學(xué)生的一些基本信息。此外，還需要其他部門的參與，并且能夠成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。如果僅僅依靠教育部門去協(xié)調(diào)是不能很好的完成測(cè)試工作。在具體測(cè)試中要能夠?qū)嵭行〗M負(fù)責(zé)制，通過(guò)小組成員之間的密切配合，彼此協(xié)調(diào)，以此保證健康測(cè)試工作的順利進(jìn)行。體育健康測(cè)試部門的存在是為了更好的促進(jìn)體育測(cè)試的規(guī)范性，通過(guò)體育測(cè)試部門對(duì)學(xué)校體育測(cè)試相關(guān)工作的部署以此保證體育測(cè)試工作的順利實(shí)施，并保證體育測(cè)試工作中數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，以此更好的發(fā)揮體育測(cè)試工作的作用。

（三）重視體質(zhì)健康測(cè)試中數(shù)據(jù)的反饋

健康測(cè)試中要能夠?qū)y(cè)試結(jié)果反饋給學(xué)生，體育健康測(cè)試的目的不僅僅是為了更好的提升學(xué)生的體質(zhì)健康，更為重要的是希望能夠讓學(xué)生了解自身的健康狀況。體育健康測(cè)試的結(jié)果在上報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)還要能夠?qū)y(cè)試結(jié)果讓學(xué)生熟知。在體育教學(xué)中教師可以通過(guò)利用上課時(shí)間傳達(dá)給學(xué)生，體育教師根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)健康情況制定相應(yīng)的教學(xué)安排，并盡可能按照每個(gè)學(xué)生的實(shí)際身體狀況制定學(xué)生的運(yùn)動(dòng)方式。對(duì)于沒(méi)有具體學(xué)生人群的體育健康測(cè)試要能夠?qū)⒔Y(jié)果反映給學(xué)生所在的院系，以此讓學(xué)生更好的了解自身健康狀況。例如全校的體育健康測(cè)試數(shù)據(jù)中全校超重54人，肥胖10人，較低體重108人，營(yíng)養(yǎng)不良30人，正常體重731人。肺活量體重等級(jí)結(jié)果分析：不及格5人，及格40人，良好178人，優(yōu)秀112人，通過(guò)這些數(shù)據(jù)更好的掌握學(xué)生身體素質(zhì)。

（四）做好體質(zhì)健康測(cè)試中的安全問(wèn)題

在體育測(cè)試中要注重一定的安全問(wèn)題，在體制健康測(cè)試之前教師要有耐心對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，對(duì)于體育鍛煉的項(xiàng)目要能夠根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際情況來(lái)選擇相應(yīng)的體育項(xiàng)目，并有針對(duì)性的進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)，以免在體育測(cè)試中出現(xiàn)不利情況。此外，在體育測(cè)試之前要能夠提前了解學(xué)生的身體狀況，對(duì)于一些身體不適的學(xué)生適量減少運(yùn)動(dòng)量。教師在體育健康測(cè)試中要能夠注重將學(xué)生身體素質(zhì)的具體情況了解清楚，以便讓學(xué)生有針對(duì)性的參與到體育測(cè)試中。對(duì)于一些身體有狀況的學(xué)生可以選擇性的參與一些體育測(cè)試項(xiàng)目，也不是說(shuō)所有的體育項(xiàng)目都可以減免。通過(guò)這種方式讓學(xué)生能夠真正了解自身的身體狀況。例如在測(cè)試中如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常就要能停止檢測(cè)，觀察學(xué)生狀況并做好相應(yīng)的措施。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在測(cè)試中發(fā)生暈倒癥狀要能夠及時(shí)送醫(yī)，并向?qū)W校及時(shí)匯報(bào)。對(duì)于一些損壞的器材要能夠及時(shí)上報(bào)檢修等，通過(guò)這些安全措施避免發(fā)生安全隱患。

三、結(jié)語(yǔ)

高職體育教師在體育測(cè)試中要能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行分析，以便更好的認(rèn)識(shí)到體育測(cè)試和教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，并能夠根據(jù)學(xué)生的體育測(cè)試成績(jī)來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容，以此更好的促進(jìn)學(xué)生體育成績(jī)的提升。高職院校在發(fā)展中大部分學(xué)生對(duì)體育健康測(cè)試的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足，這樣就使得大部分學(xué)生在體育健康測(cè)試中采用敷衍的狀態(tài)，在實(shí)際測(cè)試工作中很多上級(jí)部門不能主動(dòng)的參與到測(cè)試工作中。為此，高職院校首先要能夠在思想上認(rèn)識(shí)到體育測(cè)試的重要作用，并能夠以積極的心態(tài)參與其中，在具體測(cè)試中要能夠?qū)嵭行〗M負(fù)責(zé)制，通過(guò)小組成員之間的密切配合，彼此協(xié)調(diào)，以此保證健康測(cè)試工作的順利進(jìn)行。

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（作者單位：廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院）