俞金燕

摘要：當下我們對于幼兒的教育，重點在于培養(yǎng)幼兒的思維方式、審美特質(zhì)，這些都需要教育工作者緊密聯(lián)系自己的教育實際，優(yōu)化自身的教學方式。本文主要介紹了當下幼兒園健康教育活動中兒歌的教育情況，又進一步分析了幼兒園健康教育活動中運用兒歌的策略。

關鍵詞：幼兒 健康教育 兒歌 策略

一、當下幼兒園健康教育活動中兒歌的教育情況

（一）學生興趣不高

幼兒園長期教育都是對繪本、動畫之類的東西，為學生準備一些健康兒歌活動卻沒有過多的關注。尤其是在利用一些兒歌資源時，教師通常只是一邊教育幼兒知識，一邊念兒歌，這樣的教育模式過于單一，且不具有新意。最后開展幼兒園的兒歌教學往往互動較少，孩子們也不敢興趣，效果往往不盡如人意。

（二）兒歌教學不受重視

很多幼兒園的教學計劃當中，并沒有具體的兒歌教學活動，每學期也只是幾次寥寥的活動，幼兒園的教學活動大多都是停留在繪本上，缺乏對兒歌的涉及。在這樣的情況下，傳統(tǒng)的兒歌課堂的地位就受到了挑戰(zhàn)。一方面，教師強調(diào)兒歌的教育意義，卻忽略了兒歌的審美價值，這樣，幼兒在學習兒歌時，并不能充分地體會到快樂，所以也就沒有太高的積極性了。長此以往，教師也就漸漸不重視兒歌了。

二、幼兒園健康教育活動中運用兒歌的策略

（一）精心篩選兒歌

社會的不斷發(fā)展，使得人們的生活方式、價值觀以及風俗習慣都發(fā)生了諸多的變化，而兒歌誕生于民間童謠的基礎之上，這就會體現(xiàn)出一定的時空的局限性。所以，我們在收集兒歌資料時，應經(jīng)一部對其進行篩選和整理。注意到兒歌的韻律感和思維特性，盡可能地選擇一些積極的、健康的，適合幼兒特點的兒歌。將這些精心篩選后的發(fā)放到班長手里，這有助于教師選擇恰當?shù)哪繕撕蛢?nèi)容，對孩子展開具有針對性的教育。例如，在幼兒吃飯時，可以選擇童謠《排排坐》，在進行戶外活動時，也可以選擇《曬太陽》，選擇諸如此類契合活動的歌曲，讓幼兒對兒歌的印象更深刻。要想讓一門藝術(shù)真正地作用于幼兒的成長，首先就需要引領幼兒去了解這門藝術(shù)。平時多為孩子營造一些這樣的氛圍，讓孩子感受兒歌的特點，更進一步的可以開設區(qū)域角，在那里提供一些音樂、道具，鼓勵孩子去嘗試表演，進一步獲得更加豐盛的心靈體驗。其次，教師可以收集一些關于兒歌表演的資料，供幼兒進行觀看和欣賞，通過耳濡目染的教學，進一步激發(fā)他們對兒歌的興趣。

（二）教師應該提升個人素養(yǎng)

教師要想做好教育，就需要系統(tǒng)地學習兒歌的基本課程，這樣才能夠為提升幼兒的素養(yǎng)帶下基礎。中等師范、高職院校要進一步重視對兒童文學的培養(yǎng)，充實圖書館和兒童文學的圖書，充分地保證未來幼兒園教師在校期間可以掌握一些基本知識和原理。大量閱讀一些兒童文學的書籍，培養(yǎng)兒童良好的文學素養(yǎng)。在崗教師可以通過短期培訓以及自學的方式完成自我素養(yǎng)的提升。教師接觸越來越多的文學作品，積極參與各式各樣的藝術(shù)活動，嘗試一些兒童文學的創(chuàng)作，這樣也有助于自己提升綜合素養(yǎng)。幼兒教師也可以定期組織與兒歌教學有關的活動，嘗試和學生對話，舉辦兒歌大賽，使得學生對兒歌的興趣也能夠倍增。在幼兒園的教學中，營造氣氛十分重要，幼兒本身就有較強的主觀性，想要向幼兒傳遞一定的信息，最好通過活動和游戲。在活動和游戲中，使人進一步交往，對周圍的人、事、物有更深層次的了解，教師在這個過程中可以為幼兒貫徹一些行為準則，并通過反復練習，讓幼兒在音樂學習上有一個循序漸進的過程，從而逐漸形成各種良好的品質(zhì)。

（三）創(chuàng)新兒歌的教學方式

在兒歌教學活動中，我們要積極地開展與幼兒的互動，兒歌教學過程要合理地選擇教材，巧妙地運用，使用生動有趣的教具，達到激發(fā)學生的效果。兒歌教學本身的形式就多種多樣，在具體的教學過程中我們要采用不同的方式和方法。針對一些描寫事物的兒歌，可以采用書快板的形式，讓幼兒可以緊跟節(jié)奏，突出歌曲的特點。在我們的日常生活中，充斥著各式各樣的節(jié)奏，大自然是優(yōu)美、動聽的樂章，我們的生活也存在著各種各樣的節(jié)奏。各種節(jié)奏在生活中都有體現(xiàn)，那么音樂教學要想充分地激發(fā)幼兒對節(jié)奏的好感，就需要從生活中挖掘素材，積極探索生活中的元素，引導幼兒去傾聽和感悟生活之美。在具體的朗讀過程中，應該將完整的教和分句練習有效地結(jié)合起來，避免過于枯燥。

三、結(jié)語

總的來說，在幼兒園的健康教育中，融入兒歌教學對于幼兒的身心健康大有裨益，不要一味地只為學生灌輸繪本上的內(nèi)容，也要調(diào)動孩子的聽覺和說話的能力。幼兒園的教育工作者應該提升對這方面的重視程度，選擇恰當?shù)姆椒ê筒呗?，給學生一個健康的成長環(huán)境。希望孩子們都可以在這樣一個快樂的環(huán)境下全面發(fā)展。

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（作者單位：浙江省諸暨市次塢鎮(zhèn)中心幼兒園）