扈新紅

摘 要： 伴隨著國家對教育事業(yè)的重視程度逐漸升高，體育教育事業(yè)也逐漸走進人們的視野中。體育教學是教育行業(yè)的重要組成部分，也是促進學生德智體美健康全面發(fā)展的主要途徑。新課程改革下的體育教學更重視學生的個體差異性，以學生的基礎為課程教學的主要內(nèi)容，促進學生健康全面的發(fā)展。本文就以傳統(tǒng)體育教學方法作為研究基礎，對傳統(tǒng)體育教學中的不足進行了分析，并提出有效創(chuàng)新的體育教學方法。

關鍵詞：體育教學 方法 研究創(chuàng)新

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）12-0215-01

一、體育教學方法

目前所有學校為增強學生的體質(zhì)都會開設體育課程，幫助學生在繁重的課業(yè)生活中有良好的身體基礎?，F(xiàn)代體育教學注重的是學生科學的體能訓練，保證學生在通過體育課程有強魄的體質(zhì)，掌握基本的體育技能，能更好的進行文化課程的學習。體育課程與其他類別的課程相同，在教學過程中講究教學方法，使課程更具有合理性和科學性[1]。為了促進學生對體育課程的喜愛和熱情，了解體育科目的重要性，體育教師需要定期開展體育知識的講解。同時在日常的體能訓練中能結(jié)合學生個人的實際身體狀況，做到因材施教，促進學生的健康發(fā)展。體育課程的知識體系和訓練內(nèi)容都非常重要，都是促進學生發(fā)展的關鍵因素。

二、體育教學方法實施現(xiàn)狀

1.教學方法過于陳舊

現(xiàn)階段我國體育教育上還存在許多的問題以待解決，最大的問題就是體育教育的方法還是沿用傳統(tǒng)的教學方法，具有一定的弊端。傳統(tǒng)的體育教學方法主要是為應試教育服務的，學生在學習過程中沒有較大的學習興趣，并且傳統(tǒng)的體育教學觀念較為落后，只重視文化課程的培養(yǎng)，而忽略了體育課程的學習。傳統(tǒng)的應試教育造成教育工作的缺失[2]。經(jīng)過新課程改革的創(chuàng)新，體育教學內(nèi)容有了新的內(nèi)涵，但是體育教師在實行新課標內(nèi)容的過程中，教師的課程還是沿用了傳統(tǒng)的教學方法，使課程內(nèi)容死板，無法激發(fā)學生的學習興趣，在嚴重學習課程的壓力下，學生更是去缺乏鍛煉。

2.不重視學生主體地位

傳統(tǒng)的體育教學是體育教師同時知識講授和示范的方式進行體育基礎基礎知識和技能的學習，這樣的體育課程缺乏課堂活躍性，同時也忽略了學生的主體地位。據(jù)調(diào)查，大部分學校進行體育課程學習時，過程枯燥乏味，師生間的互動較少，體育教師無法根據(jù)學生的實際情況進行課程內(nèi)容的創(chuàng)新，無法正視學生的根本需要，僅僅一味的進行課程教學，實際上就是應試教育的延續(xù)[3]。作為體育教師無法做到關心學生活力培養(yǎng)，并且沒有讓學生意識到體能訓練的重要性，對課程的安排也比較隨意，缺乏嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，學生自身也不能重視體能健康觀念。

3.體育教學科學含量低

首先體育教學硬件設備無法滿足體育課程需求，由于部分學校對體育課程不夠重視，因此并沒有按照學生體質(zhì)發(fā)展的需求進行科學的器材配置，這樣并不利于新型體育教學內(nèi)容的實施。為了提升學生對體育課程的興趣，適當增添信息技術儀器是最佳途徑[4]。

三、體育教學方法創(chuàng)新措施

1.樹立新體育教學理念

教學方法創(chuàng)新不僅能推動體育教育事業(yè)的進一步發(fā)展，同時也對會對體育教育事業(yè)帶來積極的影響作用。拋棄陳舊的教育觀念，樹立全面培養(yǎng)人才理念是對教育方法創(chuàng)新的基礎。在新課程標準理念的帶動下，我國的教育工作開展的如火如荼，素質(zhì)教育也成為當前教育發(fā)展的新思路[5]。作為素質(zhì)教育的一部分，體育教育應從根本上提升學生和教師對體育教育的重視程度，并增設體育考試科目，讓學生能真正意識到體育課程的重要性，在鍛煉中不斷的完善自身。

2.教師與學生角色互換

在傳統(tǒng)的教學模式中，教師是課堂的主體，為了創(chuàng)新體育教學，將體育教學模擬式中的教師角色和學生角色進行互換，把學生作為課堂的主體，并作為學習的主體。從教師的講授課程的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生自主學習的方式，對傳統(tǒng)的教學課程內(nèi)容進行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的陳舊教學方式，提高課程的科學性和靈活性。

3.增加體育現(xiàn)代教學設備

將新的科學技術應用于新的體育教學中，用現(xiàn)代的教學設備激發(fā)學生對體育課程學習的興趣和熱情。采用現(xiàn)代教學工具能有效的減少課程的重復度，同時能激發(fā)學生的學習興趣，豐富學生科學文化知識，引導學生自主學習探究，培養(yǎng)學生全面健康發(fā)展，為新時期的體育教育提供新的教學思路，促進體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。同時增加體育現(xiàn)代教學設備也是發(fā)展新時期體育教育的基礎。

參考文獻

[1]霍軍.體育教學方法實施及創(chuàng)新研究[J].北京體育大學學報，2013，01：84-90.

[2]霍軍.創(chuàng)新教育理念下體育教學方法理論與實踐研究[D].北京體育大學，2012.

[3]蒙嘵全.試析體育教學方法實施及創(chuàng)新[J].電子制作，2014，17：201.

[4]王理丞.關于體育教學方法實施及創(chuàng)新研究[J].亞太教育，2016，15：74.

[5]張義洪.體育教學方法實施及創(chuàng)新研究[J].考試周刊，2015，68：110.