旦增央宗

摘要：英語教師在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的技能的同時，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。因此，本文初步談?wù)勗陂喿x、聽力、語法、口語、寫作等課型中對學(xué)生怎樣進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：初中英語；學(xué)法指導(dǎo)

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）05-0118-01

初中英語課程內(nèi)容多，難度大，詞匯量和閱讀信息明顯比小學(xué)增加，尤其是2012版的英語新教材詞匯量和閱讀量更是加大。有些內(nèi)容教師在課堂上無法講授或鞏固，這就需要教師指導(dǎo)學(xué)生掌握課后自主學(xué)習(xí)和鞏固新舊知識的方法。下面根據(jù)不同的課型從閱讀、聽力、語法、口語、寫作等來探討一下怎樣對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

1.注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

著名心理學(xué)家布魯納說過"學(xué)習(xí)是最好的刺激是對所學(xué)教材的興趣"，對學(xué)習(xí)來說，"興趣"將直接影響學(xué)習(xí)效果。林格倫對興趣的調(diào)查結(jié)果證明，興趣占影響學(xué)習(xí)成功因素的25%，占影響學(xué)習(xí)失敗因素的35%，可見興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的重要。所以，教師要想盡辦法，上好每一節(jié)課，使單調(diào)乏味的反復(fù)練習(xí)變得活潑生動、妙趣橫生。新教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，與當(dāng)今世界信息技術(shù)相聯(lián)系，在教學(xué)的過程中，應(yīng)充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學(xué)生興趣。如教BookⅡ形容詞和副詞和最高級時，我就問一個學(xué)生："Whoisthemostbeautifulinourclass？這個學(xué)生應(yīng)在班里邊找邊說："WangXiaomingis，這下全班同學(xué)哄堂大笑，因為王小明的外號就是"白馬王子"。這一問之后，學(xué)生個個爭著舉手，從情緒高昂，爭著回答另外的問題，eg：whoisyoungerthanyou？等等。這樣展開教學(xué)活動給學(xué)生留下了難以磨滅的印象。

當(dāng)然興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，而要持續(xù)不斷。教師應(yīng)做到備學(xué)生、備教材，設(shè)計每一節(jié)課，都使其有趣味性。創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，應(yīng)盡量多揚(yáng)少抑，哪怕這個學(xué)生僅僅取得一點進(jìn)步?？鬃釉唬?知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"激活學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性，變被動應(yīng)付為主動探求知識，使之成為樂之者。

2.推動英語教學(xué)改革，完成教學(xué)目標(biāo)

英語教學(xué)改革是我國當(dāng)前教育改革和發(fā)展的重要內(nèi)容。課程改革必須轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為本，強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)知識的重要性，并且與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合。以往的教學(xué)強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。我們應(yīng)鼓勵學(xué)生主動參與，樂于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其獲取新知識的能力。我們應(yīng)該根據(jù)不同階段及自身狀況確立短期目標(biāo)。目標(biāo)是動力，是責(zé)任感的體現(xiàn)，更是前進(jìn)方向。學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)的世界觀、人生觀、較直觀也是非常重要的。教師恰當(dāng)?shù)奶幚韺W(xué)生本位、知識本位與社會本位的矛盾，在照顧知識內(nèi)在邏輯性、系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，增加英語課程對學(xué)生的適應(yīng)性。做到以上幾點，教學(xué)目標(biāo)有望實現(xiàn)。每節(jié)課有一個小目標(biāo)，一段時期內(nèi)，如一個學(xué)期，一個學(xué)年會有一個大目標(biāo)，這樣會在教學(xué)層次和知識積累上有很大的提高，其核心在于不斷培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)。

3.利用一切可能的機(jī)會加強(qiáng)英語練習(xí)

語言是一門應(yīng)用實踐性的科目，不需要多么高深的學(xué)識，多么良好的教育背景，只要會運(yùn)用，每個人都能學(xué)好。正所謂實踐出真知，沒有一個英語的精通者是課本和作業(yè)造就出來的。學(xué)英文和學(xué)中文一樣都離不開現(xiàn)實的語言環(huán)境。我們的普通話之所以能說得好是因為我們生在這個環(huán)境中。就英語學(xué)習(xí)來說，我們的學(xué)生通常只有在課堂上才去接觸它，課外感知的機(jī)會很少，而且學(xué)習(xí)的方式局限于英語書面作業(yè)，口語幾乎為零。這種現(xiàn)象在我國中西部地區(qū)十分普遍。中高考的指揮棒將我們的教育方式引向了英語應(yīng)試教育的極端，這也是體制的問題。對有的學(xué)校來說開口語課會耽誤時間，是很冒風(fēng)險，升學(xué)率更重要。筆者認(rèn)為興趣是最好的老師，寓教于樂，一舉多得。同時我們也鼓勵學(xué)生們多看英語類節(jié)目，多上英語網(wǎng)站。

4.預(yù)習(xí)功課，專心聽講

預(yù)習(xí)是個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以做到未雨綢繆。每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容難易程度不同，篇幅長短不同，預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生掌握整體構(gòu)架，學(xué)習(xí)難點，以便在聽課中注意解惑。預(yù)習(xí)往往引起學(xué)生的獨立思考，同時可以逐步鍛煉出學(xué)生自主學(xué)習(xí)，科學(xué)分配學(xué)習(xí)時間的能力，有百利而無一害。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，是學(xué)習(xí)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要足夠重視。上課時注意力應(yīng)高度集中，有時需要迅速記下課堂筆記，快速思考，如果被外界不利因素干擾，后續(xù)的補(bǔ)充學(xué)習(xí)很可能事倍功半。所以在課堂上師生口耳相傳，學(xué)生注重記憶與理解，二者相互促進(jìn)。學(xué)生有目標(biāo)的去識記該課的生詞、短語、句型，同時為了提高學(xué)習(xí)效率，最好在課內(nèi)就能記住一節(jié)課最重要的東西，不熟練的知識做好記錄，留待復(fù)習(xí)。這樣一節(jié)課上學(xué)到不少東西，這樣的課堂學(xué)生才會感到充實，為以后堅持英語學(xué)習(xí)樹立信心。

5.培養(yǎng)學(xué)生競爭力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性

現(xiàn)代社會充滿了機(jī)遇，也充滿了競爭。而這種競爭應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)起來。教師在教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生潛移默化地培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀、高尚的理想信念、競爭意識，確保他們充滿活力，積極向上，勇于表現(xiàn)。在初學(xué)英語時，要明確提出：對于剛學(xué)的26個字母，看誰記得又快又好，看誰寫得又快又好。學(xué)習(xí)一段時間后，對新學(xué)的單詞看誰拼得正確，誰讀得又快又好，并進(jìn)行單詞方面的朗讀、書寫競賽。具體可分男女生之間競賽、小組競賽、個人挑戰(zhàn)競賽，全班競賽等。教學(xué)對話時，比一比誰能正確、流利地讀出對話。

比一比，哪個組、哪些同學(xué)配合最好，對話完成最為完美等等。通過這樣一比賽，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情逐漸高漲，競爭意識大大增強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生為了在同學(xué)面前有個良好表現(xiàn)，上課認(rèn)真聽講，回家及時復(fù)習(xí)，早晨起來聽磁帶，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自覺性，學(xué)習(xí)效率大大提高。

6.和諧關(guān)系

師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。畢業(yè)班的英語課很難教，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會跟得上。這時如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會親其師而信其道，聽從教師的安排與指導(dǎo)，促使教學(xué)質(zhì)量的提高。相反，則會對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價值。根據(jù)這些，需要了解學(xué)生需要什么，及時解決學(xué)生的合理需要，而有些暫時解決不了的要創(chuàng)造條件逐步解決，并作好解釋工作。在不斷的教與學(xué)的過程中，要真誠地?zé)釔勖恳粋€學(xué)生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們，相信每一個學(xué)生都能夠在自己的德智體諸方面得到逐步的完善。每個人都有被別人肯定的希望，一旦得到了滿足，就會產(chǎn)生巨大的興趣。他們也就尊重、依賴、喜歡我們，從而融洽了師生感情。所以我們既要做好引導(dǎo)者，又要成為一個熱心和耐心的聽眾，更應(yīng)該成為談得來的朋友。這樣不斷地深入培養(yǎng)，才會出現(xiàn)樂教樂學(xué)的喜人局面。

總之，九年級階段學(xué)習(xí)的方法很多，以上三點是我多年從事畢業(yè)班英語教學(xué)比較有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立學(xué)習(xí)的信心，從而夯實基礎(chǔ)并有針對性地訓(xùn)練，才會提高學(xué)習(xí)效果，構(gòu)建真正精彩的教學(xué)。