姚虎

【摘 要】初中物理教師不僅要在思想上對實驗教學引起重視，還要切實落實到實際教學中去。采取有效措施解決影響初中物理實驗教學教學有效性的問題，是初中物理教師應該引起高度重視的一項教學任務。本文以分析初中物理實驗教學中存在的問題為出發(fā)點，提出有效的解決措施。

【關(guān)鍵詞】初中物理 實驗教學 存在問題 應對措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.050

實驗是物理學科的基礎(chǔ)，同時也是提升學生動手能力的有效途徑。雖然實驗教學在物理教學中十分重要，但是在長期的教學中卻一直沒有受到應有的重視。雖然目前教師與學生對實驗的重要性認識進一步加強，但是實驗教學中依然存在各種各樣影響教學有效性的因素。本文首先分析存在于初中物理實驗教學中的問題，據(jù)此提出有效的解決辦法。

一、初中物理實驗教學的重要性分析

為了使初中物理教師對實驗教學中存在的問題引起重視，我們首先來分析初中物理實驗教學的重要性。

（一）學生打好實驗基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期

學生在初中階段開始接觸到物理學科學習，也正是在初中階段開始進行物理實驗，因此，學生在初中階段學習的實驗內(nèi)容十分基礎(chǔ)，包括對最基本的實驗器材用法的學習，最基本的實驗知識的學習，最基本的實驗方法的學習等，只有掌握了這些最基本的知識，才能為進行較為復雜的實驗活動打下基礎(chǔ)。

（二）幫助學生有效理解知識點的小幫手

做好初中階段的實驗教學工作，不僅是為了學生打好實驗基礎(chǔ)，還是為了更好的幫助學生學習物理知識點。很多物理現(xiàn)象及理論都是通過實驗得出來的，自然，教師要借助于實驗才能更好地呈現(xiàn)給學生。如果僅僅依靠教師的口頭描述，既枯燥又不利于學生理解。初中物理教師一定要發(fā)揮實驗這個“小幫手”在學生物理學習中的重要作用。

二、實驗教學中存在的實際問題

初中階段的物理教學，教師要建立在實驗教學的基礎(chǔ)之上，在引導學生的大腦積極進行思維的基礎(chǔ)上，使學生的手也動起來，手腦并用，促進學生學習能力及創(chuàng)新能力的提升。而本人在實際的教學中發(fā)現(xiàn)，由于實驗沒有列入升學考試的范圍，因此，教師在思想上與行為上都對實驗教學產(chǎn)生了懈怠心理，存在于初中物理實驗教學中的問題，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）實驗教學時間沒有充分的保障

較之于進行物理理論知識點的學習，學生進行實驗探究活動，需要耗費更多的時間與精力。而目前每節(jié)課只有40多分鐘，并且物理課時的安排較之于語文、數(shù)學、外語又相對較少，可想而知，教師安排學生進行實驗探究的時間就更少了。由于實驗沒有列入考試的范圍，因此，部分教師就直接省略實驗課的安排，所有的物理課堂都用來對學生進行理論知識的教學，這就更影響了學生的實驗學習。

（二）實驗器材沒有充分的保障

實驗器材得不到保障，也是目前影響初中物理實驗教學有效性的一個突出問題。實驗器材難以滿足學生實驗的要求主要體現(xiàn)在，一方面，實驗器材較為陳舊，難以適應現(xiàn)代實驗的要求；另一方面，實驗器材的數(shù)量較少，導致學生失去了進行親自操作的機會。在實驗器材得不到保障的情況下，不管是教師還是學校方面，在采取有效措施解決實驗器材不足方面顯得較為消極，使學生失去了初中階段這個提升實驗能力的大好機會，為學生以后順利的進行實驗學習埋下了隱患。

（三）教師的實驗水平難以滿足現(xiàn)代教學的要求

物理實驗板塊的教學與其他知識板塊的教學存在較大的差異性，教師不僅要能夠從理論上就實驗對學生進行指導，更要能夠?qū)W生的實際操作進行指導。而受我國長期教育界對實驗教學沒有引起足夠重視的影響，教師的實驗水平也受到了限制，因此，目前存在部分初中物理教師的實驗水平難以很好的適應現(xiàn)代教學要求的情況，而一些教師進行自我充電的意識又較為薄弱，自然對學生實驗水平的提升產(chǎn)生了不良影響。

（四）對培養(yǎng)學生良好的實驗習慣沒有引起重視

初中階段既是學生學習與實驗相關(guān)的知識的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)學生良好的實驗習慣的關(guān)鍵時期。而很多教師都非常注重對學生與實驗相關(guān)的知識點的講解，而在培養(yǎng)學生良好實驗習慣方面就顯得十分不足。學生沒有養(yǎng)成良好的實驗習慣，會使學生在實驗的過程中出現(xiàn)各種狀況，即使學生能夠大體上把握實驗步驟，也很難準確的得出最終的實驗結(jié)果。

三、化解初中物理實驗教學中存在問題的有效方法

物理實驗教學本就是物理教學的薄弱環(huán)節(jié)，而存在于初中物理實驗教學中的諸多問題，無疑又進一步加深了實驗教學的困境，為了化解問題，本人提出如下幾種有效的應對方法：

（一）時間的保障是關(guān)鍵

針對目前初中物理實驗教學在時間保障方面存在問題的情況，教師要對物理課堂教學時間進行合理分配。教師要做好授課計劃，在做授課計劃的過程中，安排多少課時對學生講解理論，安排多少課時讓學生進行實驗操作，都應該進行科學合理分配。教師在上課的過程中，要嚴格執(zhí)行授課計劃的標準，確保實驗教學時間。

（二）為學生提供充足的實驗器材

實驗器材是學生實驗能力提升的硬件基礎(chǔ)，因此，一定要有充足的實驗器材保障。針對實驗器材較為陳舊的情況，相關(guān)方面應該積極的購置新的實驗器材，確保實驗器材能夠滿足現(xiàn)代教學的要求。針對實驗器材短缺的情況，也需要積極的購置實驗器材，加強實驗室建設?？傊?，要確保實驗器材能夠滿足學生的需要，學生只有親手做實驗，實驗水平才能得到有效提升。

（三）教師注重提升自身的實驗水平

針對物理教師的實驗水平在一定程度上受到限制的情況，教師要從提升自身實驗水平的角度出發(fā)來更好地為學生提供指導。進行自主學習是初中物理教師提升自身實驗水平的一個重要途徑，物理教師可以通過學習一些網(wǎng)絡課程等，掌握最新的實驗思想與技巧，并且學校在條件允許的情況下，也要積極的為教師開展一些與實驗相關(guān)的專業(yè)培訓活動。

（四）潛移默化中培養(yǎng)學生良好的實驗習慣

良好習慣是需要培養(yǎng)的，同時也是在潛移默化中養(yǎng)成的，良好的實驗習慣對學生有效進行物理實驗十分關(guān)鍵。初中物理教師在新時期教學中要有培養(yǎng)學生良好實驗習慣的意識，并能夠?qū)W生良好習慣的培養(yǎng)滲透到點點滴滴的教學中去。良好的實驗習慣使學生的實驗能力更好的提升，使實驗活動更加有效的開展。

初中物理教師要深刻認識到實驗教學的重要性，并以此為出發(fā)點，對實驗教學引起重視，認真審視目前存在于初中物理實驗教學中的問題，積極采取應對措施，克服困難、解決問題，使實驗教學順暢、高效的開展。