彭青軍

摘 要：隨著社會的發(fā)展，體育課成為全國高校不可或缺的課程，由于學(xué)生的安全防范常識與意識相對薄弱、老師的綜合素質(zhì)較低、學(xué)校的管理機(jī)制存在漏洞、器材與場地的建設(shè)不合理以及相關(guān)部門對于安全隱患的排查不及時，從而導(dǎo)致體育訓(xùn)練過程中學(xué)生間的安全事故頻繁發(fā)生，造成目前我國高校學(xué)生的安全教育舉步維艱的狀況。因此，及時增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識、集中對老師進(jìn)行安全教育以提高自身的職業(yè)道德與素質(zhì)、及時修補(bǔ)學(xué)校管理機(jī)制存在的漏洞、完善器材與場地的合理建設(shè)以及及時排查存在的安全隱患成了相關(guān)部門的首要任務(wù)。同時及時高效地施行相關(guān)制度條例，才能更有利地推動建立健全高校體育訓(xùn)練防傷害措施。

關(guān)鍵詞：高校體育 教學(xué)訓(xùn)練 策略探析

中圖分類號：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）04（a）-0237-02

當(dāng)今體育課程在高等院校中成為不可或缺的課程，體育課程開設(shè)有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。然而在這段時間里，由于安全事故頻繁發(fā)生在我國高校體育訓(xùn)練中，因此，在高校體育訓(xùn)練中的防傷害措施被社會各界人士予以更加嚴(yán)格的要求，針對這種情況，相關(guān)部門制定了《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列與之有關(guān)的法律條例，并且要求各個學(xué)校必須對學(xué)生進(jìn)行安全防范教育以增加安全觀念。

1 防傷害措施在高校體育訓(xùn)練中的教學(xué)狀況

體育訓(xùn)練對學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)、學(xué)生綜合素質(zhì)提高的作用是不可忽視的，是構(gòu)建我國現(xiàn)代體育課程體系的重要組成。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生的體育課程無論是教學(xué)師資還是教學(xué)設(shè)備方面都有了明顯的改進(jìn)，整體素質(zhì)得到了顯著提升。但是教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到，體育教學(xué)存在著一定的風(fēng)險性，特別是對于那些有著動作和專業(yè)要求或者一定強(qiáng)度訓(xùn)練的體育課程而言，如果學(xué)生自身缺乏防范意識加之學(xué)校相關(guān)保護(hù)措施不到位等一系列因素，所以安全事故頻繁發(fā)生，從而嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的身心健康。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究結(jié)果顯示，在世界非正常死亡的主要原因中學(xué)校體育訓(xùn)練造成的傷害占很大比例。高校體育教學(xué)訓(xùn)練中安全事故發(fā)生率明顯要高，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國每年僅用于體育訓(xùn)練醫(yī)療方面的醫(yī)療資金高達(dá)1 000億元。因此，我國高校體育訓(xùn)練中的防傷害措施的加強(qiáng)刻不容緩。針對于此，新世紀(jì)我國相關(guān)部門出臺了《學(xué)生傷害事故處理辦法》等規(guī)章政策，構(gòu)建防傷害的高校體育課程體系也成為體育教學(xué)的重點(diǎn)課題。在完善體育訓(xùn)練的防傷害措施的過程中，我國高校舉步維艱的狀態(tài)是不可否認(rèn)的。

2 高校體育訓(xùn)練中存在的安全隱患問題

2.1 學(xué)生缺乏基本的安全防護(hù)意識

高校大學(xué)生普遍存在著安全防護(hù)意識不高的問題，即使體育訓(xùn)練的難度更高也不會樹立相應(yīng)的安全防護(hù)意識。同時，由于當(dāng)前高校大學(xué)生均為95后新生代群體，他們對于高難度的體育訓(xùn)練充滿期待與熱情，絲毫不考慮其中存在的風(fēng)險系數(shù)。正是由于缺乏安全意識，學(xué)生不把高難度的體育訓(xùn)練當(dāng)回事，諸如輪滑訓(xùn)練不佩戴護(hù)具、激烈賽事之后劇烈飲水或者驟然停歇等都將導(dǎo)致體育訓(xùn)練安全事故的發(fā)生。

2.2 教師綜合素養(yǎng)有待提高

我國高校體育訓(xùn)練防傷害措施的建立健全直接受教師綜合素質(zhì)的高低決定。在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，教師過分注重教學(xué)成績的現(xiàn)象在我國高校中時常發(fā)生，認(rèn)為大學(xué)生大都為成年人，因此對其安全意識的培育大大降低，不夠重視甚至是完全忽視。正是因?yàn)樵S多教師嚴(yán)重的違背了教師的教學(xué)宗旨，繼續(xù)以這種錯誤的態(tài)度教學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)生的安全意識停滯不前，不僅僅是留下了嚴(yán)重的教學(xué)隱患，而且對于我國教育事業(yè)的健康快速發(fā)展有著嚴(yán)重的阻礙作用。

2.3 缺乏完善的教學(xué)防傷害管理體制

當(dāng)前體育課防傷害措施建設(shè)在我國高校中還沒有受到足夠重視，最明顯的體現(xiàn)就是高等院校并沒有相應(yīng)的教學(xué)訓(xùn)練防傷害管理機(jī)制。例如，對體育設(shè)施安全隱患進(jìn)行排查工作很多學(xué)校沒有設(shè)置專門的后勤工作人員，因此在發(fā)生教學(xué)訓(xùn)練事件的時候難以采取科學(xué)方法處理，往往出現(xiàn)一片混亂的局面。部分高校盡管建立了教學(xué)防傷害體系，但是往往流于形式，從而使其失去了實(shí)質(zhì)性的功效，教學(xué)防傷害成為紙上談兵。

2.4 教學(xué)場地與教學(xué)器材存在安全隱患

高校中的體育訓(xùn)練離不開教學(xué)場地以及相關(guān)的教學(xué)器材設(shè)備，但是由于部分高校在教學(xué)場地設(shè)置上存在著不合理的現(xiàn)象，如場地小，無法滿足教學(xué)訓(xùn)練需求，甚至場地坑坑洼洼，巖石外露等，特別容易發(fā)生摔傷事故。另外，教學(xué)器材方面由于管理不善容易出現(xiàn)受潮或者掉螺絲、不耐用等問題，如籃球架年久失修等。因此學(xué)生在使用過程中特別容易發(fā)生意外。此外，某些運(yùn)動風(fēng)險系數(shù)較高，像打籃球、游泳、跆拳道等，需要較高要求的訓(xùn)練場地，，但是由于學(xué)校缺少專業(yè)的防護(hù)措施，因此經(jīng)常發(fā)生諸如溺水以及摔傷等教學(xué)事故。

3 高等院校體育訓(xùn)練防傷害的相關(guān)對策

3.1 積極培育學(xué)生的安全防護(hù)意識

提高學(xué)生的安全防范意識對于我國高校體育訓(xùn)練中防傷害措施的加強(qiáng)至關(guān)重要。高等院校的大學(xué)生普遍缺乏安全防護(hù)意識，因此為了能夠進(jìn)一步建立健全學(xué)校防傷害機(jī)制，使學(xué)生的安全得到保障，高校理應(yīng)抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，積極引導(dǎo)學(xué)生能夠意識到教學(xué)訓(xùn)練過程中可能存在的風(fēng)險，通過多渠道對學(xué)生進(jìn)行理念滲透，如校園宣傳欄以及開設(shè)安全課堂講座等，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)構(gòu)建起教學(xué)防護(hù)意識。同時，還要向?qū)W生進(jìn)行專業(yè)的防護(hù)技能培訓(xùn)，用科學(xué)方式解決未知的安全事件。

3.2 進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德與素質(zhì)

教師作為教學(xué)的主導(dǎo)者和管理者應(yīng)當(dāng)充分做到關(guān)懷學(xué)生，特別是保障學(xué)生的人身安全。在體育教學(xué)中，高校教師首先要樹立良好的責(zé)任意識，充分認(rèn)識到自身的職責(zé)所在，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，切實(shí)將學(xué)生安全問題納入到教學(xué)訓(xùn)練體系中來；其次，多方面學(xué)習(xí)，切實(shí)提升自身的專業(yè)教學(xué)水平以及防護(hù)技能，能夠在第一時間對于出現(xiàn)教學(xué)事故的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的護(hù)理，自身專業(yè)水平的提升將有助于促進(jìn)教學(xué)訓(xùn)練的科學(xué)化，避免錯誤教學(xué)導(dǎo)致的安全隱患；最后，不斷優(yōu)化教學(xué)課程體系，在培育學(xué)生安全防護(hù)觀念的同時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中潛在的安全隱患，真正做到防患于未然。

3.3 進(jìn)一步完善高校防傷害措施

對于高等院校而言，構(gòu)建完善的防傷害教學(xué)課程體系無疑是首要任務(wù)，特別是對于體育課程教學(xué)而言更是如此。一方面，要強(qiáng)化校園教學(xué)設(shè)備的防傷害體系建設(shè)，比如對體育設(shè)施安全隱患及時進(jìn)行排查的工作成立專業(yè)后勤工作人員，對教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，目的在于切實(shí)提高教師的防傷害應(yīng)急事故的處理能力。此外還可以通過開展安全防范講座等多元化的方式構(gòu)建高校體育防范課程體系，并搭配相應(yīng)的救護(hù)運(yùn)行機(jī)制實(shí)現(xiàn)安全保障的進(jìn)一步強(qiáng)化。

3.4 優(yōu)化體育教學(xué)設(shè)施與場地

體育課程教學(xué)離不開教學(xué)場地以及優(yōu)質(zhì)的體育器材，良好的場地和器材不僅有助于教學(xué)課程的順利開展，同時還能夠充分保障師生的訓(xùn)練安全，避免出現(xiàn)訓(xùn)練隱患。因此，高校應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)場地的進(jìn)一步優(yōu)化與教學(xué)設(shè)施的完善，對于那些存在著安全隱患的教學(xué)設(shè)施予以及時更換，在教學(xué)器材的選擇上要以安全系數(shù)為首要標(biāo)準(zhǔn)，從而從源頭上避免體育教學(xué)對學(xué)生造成的傷害，為學(xué)生營造一個安全舒適的教學(xué)環(huán)境，保障體育課程教學(xué)的高效穩(wěn)健發(fā)展。

綜上可以看出，高等院校的體育安全教學(xué)已然成為當(dāng)前社會關(guān)注的課題，構(gòu)建教學(xué)安全防護(hù)制度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)安全得到強(qiáng)有力地保障，我國高校任重道遠(yuǎn)。只有構(gòu)建健全的教學(xué)體制才能夠充分保障學(xué)生的身心安全，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化趨勢。同時，學(xué)生自身樹立起自我防范意識也將同學(xué)校的安全防范體系相契合，全力推動高等院校體育課程的良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 范麗萍.高校體育訓(xùn)練中的防傷害策略探析[J].當(dāng)代體育科技，2016（14）：130-131.

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