莫昌惠

[摘 要]新世紀(jì)需要的是有創(chuàng)新思維、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。然而創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力并不是先天就有的，它需要通過后天的有目的培養(yǎng)才能獲得，這就要求我們教育者，在運(yùn)用信息技術(shù)革新傳統(tǒng)課堂教學(xué)的過程中注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、善于思考、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，突出創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的提高。作為一名中職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作者，在文章中闡述了在教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，為在計(jì)算機(jī)教育中如何推行創(chuàng)新教育提供了一些新的思路。

[關(guān)鍵詞]技能需求 創(chuàng)新能力 啟發(fā)式教學(xué) 素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2017）10-0172-01

當(dāng)今世界人類的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家綜合實(shí)力的提高，將越來越體現(xiàn)在國(guó)民素質(zhì)的高低和創(chuàng)新人才的數(shù)量與質(zhì)量上，越來越體現(xiàn)在一個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新能力上。對(duì)于一名教育工作者，在平常的教學(xué)中積極有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已是新世紀(jì)的呼喚，時(shí)代的要求。我作為一名計(jì)算機(jī)課教師，在教學(xué)中注重了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅取得了較為明顯的教學(xué)效果，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)了進(jìn)行獨(dú)立思考和科學(xué)的思考，為他們以后發(fā)展為創(chuàng)新型人才奠定了科學(xué)的思想基礎(chǔ)。根據(jù)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：

一、結(jié)合當(dāng)今社會(huì)崗位對(duì)中職生人才技能的需求，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

教師要抓住學(xué)生的心理，充分發(fā)揮信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)氛圍活潑生動(dòng)。要充分利用中職生所學(xué)技能服務(wù)于社會(huì)這一宗旨，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)社會(huì)所需崗位所需要完成的“工作”從而進(jìn)行我的計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)。例如我在講授廣告促銷海報(bào)時(shí)，自制了網(wǎng)站平臺(tái)，通過網(wǎng)站平臺(tái)展示近幾年天貓?zhí)詫氹p11商家的一些促銷海報(bào)，把學(xué)生帶入淘寶搶購(gòu)的環(huán)境；同時(shí)也通過模擬商城的電商平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)雙十一雙十二的模擬搶購(gòu)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察海報(bào)帶給客戶的沖擊力和誘惑力；引導(dǎo)學(xué)生思考海報(bào)促銷的設(shè)計(jì)在客戶心理產(chǎn)生購(gòu)買需求的變化，從而培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察力和對(duì)海報(bào)的審美能力。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)作屬于自己的海報(bào)的欲望。使學(xué)生情緒高漲、躍躍欲試，一改以往那種被動(dòng)沉悶的局面。結(jié)果可想而知，學(xué)生動(dòng)力十足，老師不用督促，學(xué)生分小組還利用課余時(shí)間去收集素材，去制作海報(bào)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情得到大大地提高。這是我之前傳統(tǒng)教學(xué)方法所不能看到的效果。

通過崗位模擬實(shí)踐，讓同學(xué)們?cè)谟?jì)算機(jī)專業(yè)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，同時(shí)也更能激發(fā)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的能力。

二、善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

1、啟發(fā)式教學(xué)模式首先要改變教師 "一言堂" 或唱 "獨(dú)角戲"的老方法，還學(xué)生以自我學(xué)習(xí)和鉆研的時(shí)間與空間。如在動(dòng)態(tài)網(wǎng)站程序教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些易出錯(cuò)的程序，讓學(xué)生自己對(duì)這些程序進(jìn)行分析，找出其中的錯(cuò)誤，進(jìn)一步完善程序的功能，從而開啟學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于師生互動(dòng)，使教師思考轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生思考，鍛煉學(xué)生的理解判斷能力。我國(guó)現(xiàn)行的教學(xué)方式，從小學(xué)到大學(xué)，很少訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)提問的能力。一些全面發(fā)展、能力突出的學(xué)生也許很能適應(yīng)這種方式，但一些內(nèi)向、不善言辭的學(xué)生也許不敢主動(dòng)質(zhì)疑、主動(dòng)闡述自己的見解。

例如，在講卡通女孩正面走路動(dòng)畫的時(shí)候，有學(xué)生問為什么正面走路的動(dòng)畫規(guī)律是需要5個(gè)關(guān)鍵幀動(dòng)作，為什么不可以3個(gè)關(guān)鍵幀？這個(gè)問題教材沒有解釋，但這個(gè)問題卻提得很好，是這堂課的重難點(diǎn)。假如由我直接告訴學(xué)生答案，印象是不深刻的。我鼓勵(lì)學(xué)生分小組去查找相關(guān)的資料，結(jié)合思考并觀察真人正面走路。經(jīng)過一番的資料搜索以及現(xiàn)實(shí)的觀察，他終于逐步明白了正面走路的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。而且是因?yàn)樗约赫页龅拇鸢?，他們成就感十足。我相信學(xué)生此刻的感覺真的很棒，思考學(xué)習(xí)后的愉悅感可想而知。我慶幸我忍住沒有直接告訴他們答案，而是啟發(fā)他們?nèi)ふ掖鸢?。我的目的已?jīng)達(dá)到了：他能夠獨(dú)立去判斷問題，追求答案了。

三、在教學(xué)中運(yùn)用作品展示，增強(qiáng)學(xué)生自信，提高學(xué)生的創(chuàng)造的興趣

一個(gè)人的創(chuàng)造能力的發(fā)揮離不開自信。自信是實(shí)現(xiàn)自我和取得成功的必要前提。 對(duì)學(xué)生恰如其分的鼓勵(lì)，就會(huì)使學(xué)生滿懷希望和自信心，使興趣從外在因素向內(nèi)在因素的轉(zhuǎn)化能夠執(zhí)行，從而鞏固了興趣。

1、我在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)開始時(shí)，我就給學(xué)生引導(dǎo)我的課程教學(xué)思路是“任務(wù)+項(xiàng)目”兩條線走。平時(shí)任務(wù)時(shí)用于打基礎(chǔ)，練技能；而項(xiàng)目則是檢驗(yàn)所學(xué)技能的效果，通過項(xiàng)目作品來讓大家相互進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，從而促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。每次項(xiàng)目結(jié)束都舉辦成一個(gè)項(xiàng)目作品展示演講會(huì)，讓學(xué)生們?cè)谶@里互相交流，互相學(xué)習(xí)，大大促進(jìn)了他們學(xué)好專業(yè)的熱情。同學(xué)們總是爭(zhēng)先恐后地讓展示他自己的作品，當(dāng)自己的作品出現(xiàn)在投影儀或網(wǎng)絡(luò)上時(shí)，一種得意的表情便會(huì)在他的臉上展現(xiàn)。總而言之，每次課堂展示，帶給學(xué)生的是成就感，帶給老師的是驚喜感。

2、在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的幻燈片制作教學(xué)中，把簡(jiǎn)單的電子文稿的演示逐漸轉(zhuǎn)入電子動(dòng)畫的創(chuàng)作，讓學(xué)生結(jié)合自己學(xué)過的電子繪畫，電子音樂進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用多種電教手段充分發(fā)揮他們的想象力，定期為學(xué)生們展示他們的動(dòng)畫作品，從而提高他們的創(chuàng)作熱情和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)結(jié)合當(dāng)下熱門的微信公眾號(hào)方式，定期公布到公眾號(hào)中，并讓同學(xué)們自己也分享到朋友圈，讓親朋好友都看到他們的動(dòng)畫作品。當(dāng)自己的作品得到身邊父母和朋友的認(rèn)可，學(xué)生的創(chuàng)作熱情得到很大的激發(fā)和鼓勵(lì)。

四、課余生活運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的一些做法的東西，可能沒那么容易有熱情和興趣。因此在正式的課堂教學(xué)之外，充分開展課外活動(dòng)或者社團(tuán)活動(dòng)還是很有必要的。因此，作為學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)老師，可以結(jié)合學(xué)生專業(yè)開展一系列相關(guān)的專業(yè)技能活動(dòng)。

1、本人嘗試著結(jié)合美術(shù)專業(yè)老師共同舉辦了我校FLASH動(dòng)畫制作比賽，信息化社團(tuán)。計(jì)算機(jī)教學(xué)與美術(shù)教學(xué)聯(lián)系緊密，它要求學(xué)生具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)。學(xué)生的美感越好，美術(shù)基礎(chǔ)越扎實(shí)，那么學(xué)生用電腦創(chuàng)作出的作品就越佳，就越能體現(xiàn)學(xué)生自己的風(fēng)格。我在同學(xué)面前展示他們的作品，肯定他們辛勤創(chuàng)作的成果，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2、將PS圖片處理軟件和攝影相結(jié)合，開設(shè)電腦攝影課外興趣小組，把電腦引入攝影的后期制作，對(duì)照片進(jìn)行再加工，結(jié)果學(xué)生創(chuàng)作出生動(dòng)活潑的電腦作品，有時(shí)能把自己的照片處理成明星照，這些都極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的積極性。激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神。

總之，教育創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是培養(yǎng)高素質(zhì)的、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。作為一名中職的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力已是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重大課題，也是當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革的必然要求。本人還需不斷地探索與實(shí)踐，尋找更好的教學(xué)方法，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主探討，提高學(xué)生的操作應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生全面發(fā)展，成為二十一世紀(jì)合格的技能型人才。

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