楊建中

【摘 要】德育是全面實施素質(zhì)教育的基本內(nèi)容和重要途徑。怎樣提高學(xué)生德育教育的時效性，是我們班主任的首要工作。學(xué)校要實施素質(zhì)教育，提高德育教育的有效性，離不開班主任的組織與主導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】班主任；德育教育；實效性

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”，是我國現(xiàn)階段教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。因此，提高班主任德育教育的實效性，具有十分重要的意義。我根據(jù)自己三十幾年的教學(xué)經(jīng)驗和多年的班主任工作經(jīng)驗，就怎樣提高班主任德育教育的實效性，粗談一些不成熟見解：

1班主任必須了解和掌握班級的每一位學(xué)生

對于我們邊遠的農(nóng)村學(xué)校而言，由于生源的特點，每個班級里都有很多問題學(xué)生。這些學(xué)生各有特色，有的學(xué)生父母長年不在身邊，缺乏交流，膽小怕事，但個性偏急，稍有不順心之事他們就會走極端.這樣的學(xué)生我們要善于觀察他們的言行，經(jīng)常與他們談心交流，疏通他們的心理障礙，有的學(xué)生因社會環(huán)境和家庭影響，他們性格暴燥，他們經(jīng)常與人吵架鬧事，給學(xué)校和班級造成不良影響，這樣的學(xué)生要多方面了解他們，多做家訪，力爭家長和社會的配合感化他們，轉(zhuǎn)化他們.有的學(xué)生很聰明，只是學(xué)習(xí)成績很差，上課做小動作不聽老師講課，作業(yè)互相抄襲，考試喜歡作弊，雖然經(jīng)常違犯紀律，但是做得很隱蔽，這樣的學(xué)生老師就要動腦子分析他們，預(yù)測他們，實實在在地抓住他們違犯紀律的事實，并要記錄在案，為以后教育他們，提供依據(jù)。有的學(xué)生智商不高，又不愛學(xué)習(xí)，他們經(jīng)常犯錯誤又經(jīng)常被老師發(fā)現(xiàn)，老師感到很頭疼，屢教不改，屢次犯錯，這就要我們老師要以滿腔的熱情、高度的責(zé)任感和耐心，對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣疼愛備至。誰叫我們是老師呢，既然選擇了當老師這個行業(yè)，就要為自己的工作付出無私的愛，建立起心靈溝通的橋梁，了解和掌握每一位學(xué)生的情況，然后對學(xué)生作出有針對的引導(dǎo)和教育。

2.班主任必須要有仁愛之心

陶行知先生曾說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生?！睈凼墙逃那疤幔覀兂３Ｕf對待學(xué)生像對待自己的孩子那樣關(guān)心愛護，但是實際能做到這一點，需要有很高的境界，無私的奉獻，無私的付出。因為我們只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能點燃學(xué)生追求上進的希望之火。對于學(xué)生來說，出錯是難免的，用寬容心對待學(xué)生的犯錯，用愛心對待學(xué)生生命個體之間的差異。我們教師情感的投入要不計回報，因為學(xué)生不懂事，不知道感恩，但越是這樣，才越需要加大情感的投入，用愛感染學(xué)生。我相信，只要我們老師努力去付出，再差的學(xué)生也會產(chǎn)生心靈感應(yīng)并尋求改變。因此，班主任對學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿慈母般的愛心和信任的感召，讓學(xué)生“親其師”、“信其道”。要做好一名好老師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，每一個心靈，讓每一朵花都沐浴陽光的哺育。

3.班主任要加強班委會建立和與班干部的溝通合作.

一個好班委會是一個積極向上的先進集體的首要條件，沒有一個好班委會我們老師管好學(xué)生真是要活活累死.因此我們期初要認真選出得力人員組建班委會，然后定期召開班干會議.一個好的班干部，就是班主任的一個得力助手，選用好班團干部，不僅能使自己從繁忙的班級事務(wù)中解脫出來，而且可培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力。如我在以前的班主任工作中，指定班干部，個別的不僅不想工作，而且處處表現(xiàn)出自私性，不僅管理不好別人，而且連自己也管不住，在同學(xué)中失去了威信，針對這一情況，我在那一屆學(xué)生的管理上，廣泛聽取學(xué)生意見，運用民主方式，讓學(xué)生們參加競選，然后根據(jù)競選人演說，結(jié)合近段時間的表現(xiàn)，實行無記名投票表決，當選者需做就職演說，這樣選出的班委一方面?zhèn)€人樂意干，有一定的能力，另一方面同學(xué)們信任，有號召力，當選者通過就職演說自我加壓，大家監(jiān)督，不稱職者隨時更換，學(xué)生中表現(xiàn)突出的可通過定期或不定期的競選活動，向現(xiàn)任的班挑戰(zhàn)，讓他們加入到班委中，這樣使班委永遠充滿活力和生機。

4.班主任要以身作則，言傳身教

在家里，孩子模仿的人是父母，在學(xué)校，學(xué)生模仿的人是老師，而班主任是學(xué)生的直接接觸者、教育者，是與學(xué)生接觸最多的老師，所以班主任的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生很大影響，都會成為學(xué)生模仿的對象，為此班主任一定要嚴于律己，無論在思想品質(zhì)，還是個人修養(yǎng)以及學(xué)風(fēng)學(xué)識上都要為人師表，以身作則，做好表率。要求學(xué)生做到的事情，班主任自己必須先做到，要求學(xué)生不做的事情，自己一定不要去做?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，時時刻刻都要提醒自己是一名教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，是學(xué)生模仿的對象，要本著對社會負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)的高度責(zé)任感，做到教好書育好人，以身作則，言傳身教。

5.班主任要與家長形成教育的合力

常言到：父母是孩子的第一任教師。學(xué)生的教育當然離不開家庭教育的配合。父母的一言一行、自身素養(yǎng)都會直接影響孩子的成長。可是有很多學(xué)生的家長都在感嘆：“我為孩子提供了這么好的條件，創(chuàng)造了這么好的環(huán)境，付出了這么多的心血，可孩子還是不爭氣，真不知道還要我怎么樣?！奔议L對自己的孩子毫無辦法，他們教育不好，把孩子送到學(xué)校來，指望我們來教育。所以，作為班主任要經(jīng)常同家長聯(lián)系，要讓學(xué)生家長能夠深深感覺到老師是在關(guān)心自己的孩子，讓學(xué)生知道老師是真心地關(guān)愛自己，這樣家長和孩子就會相信你說的話，就會聽你的，按你的說法去做。班主任不要告狀，試想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常批評你，你心里舒服嗎？班主任要誠懇地與家長共同探討轉(zhuǎn)化的方法，形成教育合力，共同關(guān)心和幫助學(xué)生的進步及發(fā)展。

6.班主任要正確看待和理性評價學(xué)生

學(xué)生們往往很在乎老師的評價，在意老師能否公平、公正，實事求是，一視同仁。有鑒于此，班主任必須正確看待和理性評價學(xué)生。一是學(xué)會換位思考。設(shè)身處地地從學(xué)生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領(lǐng)悟?qū)W生的所思所感所為，給與學(xué)生同等的關(guān)注。二是學(xué)會欣賞和信任學(xué)生。用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點，盡量給與鼓勵和熱切的期待。三是不吝惜愛心的投入。多與學(xué)生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動接受管理為主動自我管理。四是因勢利導(dǎo)、以情動人。用真誠和鼓勵，喚起學(xué)生的自信，讓學(xué)生在活動中體驗成長、感受進步，走出自卑的陰影，去玩味自身價值得以實現(xiàn)的愉悅和幸福。

在我任班主任以來，我從培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)的高度出發(fā)，鼓勵學(xué)生自治，相互競爭，促進學(xué)生綜合能力提高上取得了點成績，積累了那么一點經(jīng)驗，但時勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任要想做好班級工作，做一個好班主任，“沒有永恒的資本，只有永遠的追求”。

7.班主任要加強對學(xué)生的感恩教育

學(xué)生知道感恩、懂得感恩、學(xué)會感恩，才會對父母、對親戚、對朋友有付出，做事情想問題就會建立在愛的基礎(chǔ)之上，對社會作出貢獻?，F(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨生子，一家一個孩子，中國式的家庭教育就是把孩子含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，不讓孩子吃苦受罪，孩子從小嬌生慣養(yǎng)，不懂得感恩，不知道奉獻，缺乏責(zé)任意識。因此，班主任要讓學(xué)生先學(xué)會感恩，才能樹立積極正確的人生觀、價值觀和世界觀，才能適應(yīng)社會的生存條件，才能學(xué)會為人處事，才能更好地在社會中努力工作，為社會作出應(yīng)有的貢獻。

總之，要提高班主任德育教育的實效性，不僅要求我們教育者有過硬的教育基本功，有嫻熟的教育技巧，更要求我們心中時刻時刻裝著學(xué)生，要以學(xué)生為中心，要以一切為了學(xué)生的發(fā)展和進步為出發(fā)點、著落點，實實在在地培養(yǎng)學(xué)生，讓每一個孩子都能成為社會的有用人才。

【參考文獻】

[1]葛金國主編.德育新理念與班主任工作[M].安徽師范大學(xué)出版社，2013.

[2]魏書生主編.班主任工作漫談[M].譯林出版社，2013.