魯金華

【摘 要】練習(xí)課是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要課型之一，約占總課時(shí)數(shù)的一半左右。它是一種有目的、有計(jì)劃、有指導(dǎo)的訓(xùn)練活動(dòng)，是學(xué)生鞏固知識(shí)、形成技能、培養(yǎng)能力的重要途徑。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；有效性

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，有效教學(xué)的理念已滲透到了教學(xué)的各個(gè)方面，當(dāng)然也滲透到了每節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)之中。練習(xí)是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)，是鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、形成訓(xùn)練技能技巧的重要途徑。因此，設(shè)計(jì)好有效率的練習(xí)，就是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。如何科學(xué)有效地組織課堂練習(xí)，提高練習(xí)效率呢？

一、練習(xí)的內(nèi)容要求活，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有趣的練習(xí)，能使學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，能穩(wěn)定學(xué)生的注意力深化學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教師在設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，應(yīng)盡可能地選擇生動(dòng)活潑的習(xí)題，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)魅力無(wú)窮。教學(xué)中，可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)挖掘習(xí)題本身之內(nèi)在力量，設(shè)計(jì)游戲，猜謎語(yǔ)，兒童走迷宮等活動(dòng)，開(kāi)展口頭練習(xí)、書(shū)面練習(xí)、實(shí)踐練習(xí)等。題型上，可以補(bǔ)充、匹配、組詞、補(bǔ)缺、畫(huà)圖等，習(xí)題要富有思考性，操作性、靈活性、迷惑性，真正做到讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生“思維”飛起來(lái)，只有讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這時(shí)學(xué)生即便遇到困難，也會(huì)去克服困難，更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使練習(xí)產(chǎn)生事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

二、要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的動(dòng)力

在練習(xí)的設(shè)計(jì)時(shí)要重視與實(shí)際緊密結(jié)合，多一些問(wèn)題解決，少一些機(jī)械操作，從學(xué)生的周?chē)煜さ氖挛镏袑ふ腋挥猩钋槿さ臄?shù)學(xué)習(xí)題，讓他們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值，做到學(xué)以致用，從而激發(fā)學(xué)生探索欲望。促進(jìn)學(xué)生和諧地發(fā)展。如教學(xué)三年級(jí)“擲一擲”（骰子中的數(shù)學(xué)）后，可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生判斷能否去摸獎(jiǎng)情境練習(xí)：一所小學(xué)的商店門(mén)口，前些天舉行一次摸獎(jiǎng)活動(dòng)。游戲規(guī)則：兩個(gè)骰子同時(shí)擲出，每擲一次五角錢(qián)，得到的數(shù)字和如果是下列幾種情況，那就可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)品：

1特等獎(jiǎng)現(xiàn)金10元

2或12一等獎(jiǎng)鋼筆一支價(jià)值3元

3或11二等獎(jiǎng)圓珠筆一支價(jià)值1元

4或10三等獎(jiǎng)鉛筆一支價(jià)值3角

5或9鼓勵(lì)獎(jiǎng)糖二顆價(jià)值2角

問(wèn)：對(duì)于這樣的摸獎(jiǎng)的活動(dòng)，你想說(shuō)什么？

這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生通過(guò)分析事例來(lái)應(yīng)用規(guī)律，把學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的生活中去，總結(jié)出學(xué)好數(shù)學(xué)不但要?jiǎng)邮诌€要?jiǎng)幽X的道理。在生活中要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看問(wèn)題，不要迷信街頭上的騙人把戲。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了人文教育。

三、練習(xí)設(shè)計(jì)要少而精

有效課堂練習(xí)設(shè)計(jì)不僅要有習(xí)題數(shù)量的保證，更要有練習(xí)質(zhì)量的保證。努力做到練習(xí)少而精，確保練習(xí)一步到位。心理學(xué)研究證明：第二次重復(fù)學(xué)習(xí)，識(shí)記效果提高18%，第三次重復(fù)學(xué)習(xí)，識(shí)記效果提高了7%，由此可見(jiàn)練習(xí)次數(shù)絕不是越多越好。

那么，要想精練，練習(xí)的設(shè)計(jì)就要以一當(dāng)十，以少勝多，抓住有代表性、有典型性的習(xí)題來(lái)練。練一題，管一類，重在讓學(xué)生舉一反三，觸類旁通。力求以數(shù)量相對(duì)較少的練習(xí)獲得知識(shí)的全面到位，方法全面掌握，智力能力有效提高，從而達(dá)到練習(xí)的優(yōu)化，以少勝多的目的。實(shí)踐證明，練習(xí)的份量多，勢(shì)必加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和身心健康，學(xué)生為完成作業(yè)量而草率從事，降低練習(xí)效率。如練習(xí)份量少些，完些作業(yè)的時(shí)間充裕，學(xué)生作業(yè)才能認(rèn)真仔細(xì)不馬虎，工整，準(zhǔn)確規(guī)范。教學(xué)對(duì)學(xué)生的練習(xí)技能要求也應(yīng)提高，如計(jì)算式題不僅要算正確，達(dá)到一定的熟練程度。還要做到計(jì)算方法合理簡(jiǎn)便、靈活。

四、創(chuàng)新性與實(shí)踐性相結(jié)合

新課程標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)提出讓學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，依托于個(gè)性的充分發(fā)展。要發(fā)展學(xué)生個(gè)性，就是要發(fā)展學(xué)生批判思維能力，使他們富于冒險(xiǎn)心、好奇心、挑戰(zhàn)心、想象力等。還要鼓勵(lì)學(xué)生從多方面，多角度去理解問(wèn)題。允許獨(dú)立從事探索活動(dòng)，不排斥學(xué)生的錯(cuò)誤或失敗，公平公正對(duì)待每一位學(xué)生。努力為學(xué)生思維活動(dòng)提供最大限度的伸展空間的創(chuàng)新性作業(yè)。讓學(xué)生有機(jī)會(huì)充分展示自我。實(shí)踐性作業(yè)可以是學(xué)科內(nèi)容的擴(kuò)展和延伸，也可以不受課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容的限制，不拘泥于教學(xué)大綱和教材，更具有讓學(xué)生自主創(chuàng)造的空間，讓學(xué)生自主選擇、計(jì)劃、探究、體驗(yàn)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主探究的過(guò)程中，對(duì)問(wèn)題就會(huì)有一定深度的思考和研究，各方面的能力和技能都會(huì)有提高，更重要的是學(xué)生完成作業(yè)的興趣和責(zé)任感都會(huì)大大加強(qiáng)。新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)課程應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的在于用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決日常生活學(xué)習(xí)工作中的實(shí)際問(wèn)題。

五、練習(xí)的內(nèi)容要有明確的目的性和針對(duì)性

要提高課堂效率，課堂練習(xí)的內(nèi)容要緊扣教學(xué)要求，目的明確，有針對(duì)性。

1.針對(duì)新課內(nèi)容，做好鋪墊性練習(xí)

數(shù)學(xué)知識(shí)前后內(nèi)容練習(xí)緊密，邏輯性強(qiáng)，任何新知識(shí)的學(xué)習(xí)，都是在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，新知識(shí)往往是舊知識(shí)的延伸、發(fā)展和結(jié)合，同時(shí)又是后繼知識(shí)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中，要重視原有知識(shí)結(jié)構(gòu)在形成新知識(shí)中的關(guān)鍵作用，注意溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，因此，在新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)上設(shè)計(jì)好練習(xí)，為學(xué)習(xí)知識(shí)，做好鋪墊準(zhǔn)備。

2.針對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)

課堂練習(xí)是鞏固知識(shí)，形成技能技巧的手段，組織課堂練習(xí)不能平均使用力量，要突出教材系統(tǒng)中的重點(diǎn)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上下功夫。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)某一新知識(shí)后，為了加深理解和記憶，必須對(duì)新知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵部分進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。

練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，只有教師長(zhǎng)期的努力，才能使學(xué)生真正意識(shí)到數(shù)學(xué)與自己生活密切關(guān)系，數(shù)學(xué)是人人必需的學(xué)科。那些把數(shù)學(xué)題進(jìn)行“題型歸類、分門(mén)別類地向?qū)W生講述，讓學(xué)生把題目先進(jìn)行對(duì)號(hào)入座、再考慮用相應(yīng)的方法解答”的行為，雖然能很快地提高分?jǐn)?shù)，但它會(huì)迅速促使學(xué)生的思維僵化，不利于發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?？傊?，我們每個(gè)教師都要根據(jù)本班的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)每一堂課的練習(xí)，不要機(jī)械地照搬別人的東西，要多思考，這樣才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生和諧地發(fā)展。