張裴裴

摘 要：?jiǎn)纹瑱C(jī)課程旨在使學(xué)生具備應(yīng)用學(xué)到的專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，單片機(jī)是高職院校的一門非常重要的基礎(chǔ)課程，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性。學(xué)好單片機(jī)課程能夠提高學(xué)生的電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和維修能力，為學(xué)生將來就業(yè)做好鋪墊，有利于學(xué)校將來為社會(huì)輸送更多的高技能人才。因此高職院校非常重視單片機(jī)課程的教學(xué)模式的創(chuàng)新，以使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)單片機(jī)知識(shí)、原理和技能，那么具體該如何創(chuàng)新單片機(jī)課程的教學(xué)模式呢，下面，筆者將對(duì)此展開討論。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 單片機(jī)課程 教學(xué)模式

單片機(jī)的技能對(duì)于高職院校的學(xué)生來說并不好掌握，比如單片機(jī)中的程序設(shè)計(jì)等具有非常高的難度和復(fù)雜性，學(xué)生學(xué)起來是需要下很大的功夫的，如果教師的教學(xué)模式引不起學(xué)生的好奇和興趣將會(huì)使學(xué)生失去學(xué)好單片機(jī)技能的決心和勇氣，那么該如何做呢？下文中筆者分析了高職院校單片機(jī)課程教學(xué)的現(xiàn)狀，并就如何創(chuàng)新單片機(jī)課程教學(xué)模式提出了自己的建議，比如，將單片機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論知識(shí)教學(xué)相結(jié)合、根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、采用合理的檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式和適時(shí)的利用多媒體進(jìn)行教學(xué)等。

一、高職院校單片機(jī)課程教學(xué)中的現(xiàn)狀

（一）單片機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有真正的落實(shí)到位

目前，高職院校的單片機(jī)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)置相對(duì)減少，重視理論教學(xué)而忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不科學(xué)的、不合理的，因?yàn)檫@樣不能夠使單片機(jī)理論和實(shí)際應(yīng)用真正的結(jié)合，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不到單片機(jī)技術(shù)的真正作用，容易使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)單片機(jī)課程的興趣和耐心。另外，由于經(jīng)費(fèi)不足等原因，很多高職院校的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備更新較慢，而單片機(jī)技術(shù)的發(fā)展和更新速度確是非?？斓?，單片機(jī)設(shè)備更新慢很難跟得上單片機(jī)技術(shù)發(fā)展的速度，而且設(shè)備老化也會(huì)使得實(shí)驗(yàn)效果不佳，也不利于學(xué)生對(duì)單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味性

大多數(shù)高職院校都使用手冊(cè)教學(xué)，而手冊(cè)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織和排列不夠合理，偏重比較復(fù)雜的理論性的知識(shí)的設(shè)置，比如匯編語言指令、匯編語言編程方法等，這些理論知識(shí)具有很高的難度和復(fù)雜性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足甚至提不起興趣，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)的最初的熱情和積極性，當(dāng)然教學(xué)效果會(huì)不理想。

（三）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)方式不合理

目前，大多數(shù)高職院校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)采取閉卷考試的方式，這樣的檢驗(yàn)方式忽略了單片機(jī)課程的應(yīng)用性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的變成為了應(yīng)對(duì)考試而學(xué)習(xí)，而不是為了掌握實(shí)際的單片機(jī)設(shè)計(jì)技能而學(xué)習(xí)，這樣的檢驗(yàn)方式容易使學(xué)生進(jìn)去誤區(qū)，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。其實(shí)考試成績(jī)好的學(xué)生實(shí)際掌握的單片機(jī)技能不一定高，而平時(shí)就能熟練運(yùn)用單片機(jī)技術(shù)的學(xué)生考試也不一定考的好，所以考試不是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的最佳方法。

二、高職院校單片機(jī)課程教學(xué)模式創(chuàng)新

（一）將單片機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論知識(shí)教學(xué)相結(jié)合

實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的真理，只有通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生才能真正的理解所學(xué)的理論知識(shí)，才能做到學(xué)以致用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合能夠化枯燥為趣味，把枯燥復(fù)雜的理論知識(shí)用動(dòng)作和圖像等表現(xiàn)出來，起到了化抽象為具體的作用，更有助于學(xué)生的理解和掌握，同時(shí)還能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)課程的興趣，增強(qiáng)學(xué)生掌握單片機(jī)技術(shù)的動(dòng)力和決心。另外，高職院校要注重實(shí)驗(yàn)設(shè)備的及時(shí)更新，以使學(xué)生及時(shí)的掌握更新的單片機(jī)技能，如果經(jīng)費(fèi)不足，可以用模擬調(diào)試軟件替代部分單片機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，這樣既能打破學(xué)時(shí)的限制，還能節(jié)省高職院校的經(jīng)費(fèi)。

（二）根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

單片機(jī)課程中的很多內(nèi)容相對(duì)來說難度較高、具有很強(qiáng)的復(fù)雜性，教師可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，不一定非要按照手冊(cè)中設(shè)置好的順序進(jìn)行教學(xué)。教師可以在講解難度較高的內(nèi)容時(shí)適時(shí)的開展實(shí)驗(yàn)演示，化理論知識(shí)的抽象為實(shí)驗(yàn)演示的具體，使知識(shí)變得直觀形象，更有利于學(xué)生掌握吸收，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)的興趣和積極性。另外，教師在講解單片機(jī)程序設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容時(shí)，可以用C語言代替匯編語言，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)單片機(jī)課程之前已經(jīng)學(xué)過了C語言程序設(shè)計(jì)課程，用學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)和技能進(jìn)行新課程的教學(xué)能夠大大的降低課程內(nèi)容的難度，能夠大大的增加學(xué)生探索新知識(shí)的動(dòng)力和興趣。

（三）采用合理的檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式

考試不是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的唯一途徑，也不是最好的途徑，而且通過考試檢驗(yàn)出來的結(jié)果不一定具有合理性和科學(xué)性。因?yàn)榭荚嚦煽?jī)好的學(xué)生實(shí)際掌握的單片機(jī)技能不一定高，而平時(shí)就能熟練運(yùn)用單片機(jī)技術(shù)的學(xué)生考試也不一定考的好，所以高職院校要采用合理的檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式。高職院?？梢园褜?shí)驗(yàn)實(shí)踐的考核作為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種考核方式，因?yàn)閷W(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力才是判斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況的最合理的標(biāo)準(zhǔn)，然后綜合考試成績(jī)和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐成績(jī)來衡量評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（四）適時(shí)的利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

單片機(jī)課程中的很多知識(shí)都具有很強(qiáng)的抽象性和復(fù)雜性，學(xué)生難免會(huì)缺乏學(xué)習(xí)興趣，那么教師可以適當(dāng)?shù)牟捎枚嗝襟w輔助教學(xué)，多媒體中的圖像、圖片、聲音能夠降低知識(shí)的枯燥性，為課堂增添樂趣，能夠大大的調(diào)動(dòng)課堂氛圍，能夠引起學(xué)生的注意力和興趣，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、結(jié)語

在如今這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)，擁有一項(xiàng)過硬的技能是非常占優(yōu)勢(shì)的，因?yàn)樯鐣?huì)上就需要這樣的技術(shù)型人才，高職院校的單片機(jī)課程的設(shè)置有利于為社會(huì)培養(yǎng)一大批高技能的專業(yè)人才。因此作為單片機(jī)課程教師的我們，一定要時(shí)刻注重單片機(jī)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)課程的積極性，進(jìn)而讓學(xué)生更好的掌握單片機(jī)技能，為社會(huì)培養(yǎng)有用的技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]張曉海.“單片機(jī)原理與應(yīng)用”課程教學(xué)改革探索[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息，2007，（11）：128-129.

[2]張霓.關(guān)于“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2004，25（5）：21-23.

[3]劉桂敏.高職單片機(jī)教學(xué)改革問題探討[J].鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào).2004-4，6（2）：75-76.