高潔

摘要：伴隨教育改革的推廣，初中思想品德課程教學(xué)模式發(fā)生極大的改變，思品課程教學(xué)效率得以改善。新的教學(xué)模式更側(cè)重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生綜合素養(yǎng)能夠得以有效提升。創(chuàng)新能力是學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動必不可少的元素，因而在教學(xué)過程中教師要尤其重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。本文重點闡述了品德課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，詳細論述具體教學(xué)過程。

關(guān)鍵詞：初中思想品德 學(xué)生 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

中圖分類號：G631文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2016）23-0151-01

創(chuàng)新是社會發(fā)展進步最重要的動力，因而創(chuàng)新能力培養(yǎng)在初中思品課程教學(xué)中得到了極為廣泛的應(yīng)用，并且從教學(xué)反饋可知取得了相對較好的教學(xué)效果，提升了初中思想品德課程課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化了教學(xué)效率。文章以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為教學(xué)切入點，具體論述了教學(xué)過程中創(chuàng)新培養(yǎng)的教學(xué)措施。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率

人們常說“興趣是最好的教師”，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，才會投入更多的精力在學(xué)習(xí)之中，這樣才能促進教學(xué)效率的提升。所以初中思品課程教學(xué)過程中，教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力時需要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更重要的是讓他們能夠?qū)⒏嗟木ν度氲浇虒W(xué)之中，使學(xué)生能夠在教學(xué)過程中主動思考，從而促進教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。在具體教學(xué)過程中，教師需要對教材內(nèi)容進行詳細的講解，并且進行深層次的闡述。針對初中思品課程來說，涉及的內(nèi)容較為廣泛，比如道德、法律、人際交往等等。教學(xué)不僅要有理論知識，而且需兼具故事與事件，這樣才能促使理論教學(xué)變得豐滿，學(xué)生不再感受到課堂的枯燥乏味，增加他們學(xué)習(xí)的興趣，提升課堂教學(xué)的效率。

二、強化實踐教學(xué)內(nèi)容，提升創(chuàng)新能力

從某種意義上來說，思品課程屬于理論性極強的學(xué)科之一，學(xué)生進行理論學(xué)習(xí)的同時不能忽略實踐內(nèi)容，這樣才能促使學(xué)生理論與實踐得以完美融合。因而在教學(xué)過程中不僅要注重理論教學(xué)部分，更應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐機會，篩選學(xué)生能夠力所能及的事情，從而通過實踐鍛煉提升學(xué)生的思想品德。例如：教師可以組織學(xué)生到敬老院或是福利機構(gòu)進行實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好品質(zhì)。由此才能讓學(xué)生真正理解思品課程教學(xué)的真諦，從而真正掌握學(xué)科內(nèi)容。從學(xué)校角度分析，其應(yīng)該為學(xué)生提供更多的實踐機會，擴展教學(xué)空間。教師需要為學(xué)生提供更多的實踐鍛煉機會，組織不同的教學(xué)活動，從而不斷豐富學(xué)生的實踐知識，繼而讓他們具備一定的問題解決能力，在實踐過程中總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。除此之外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生在課余時間，或是寒暑假進行兼職，由此能夠使學(xué)生感知社會人情冷暖，不斷豐富他們的實踐經(jīng)驗。教師是教學(xué)活動的組織者與引導(dǎo)者，他們必須對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，最大限度激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，學(xué)生只有通過親身參與才能真正具備實際解決問題的能力。實踐教學(xué)是初中思品課程教學(xué)中非常重要的組成部分，因而教師要從思想上意識到實踐教學(xué)的重要性，然后采取針對性的教學(xué)策略，以推動實踐教學(xué)取得極好的教學(xué)成效。

三、營造良好教學(xué)氛圍，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

初中思想品德課程教學(xué)過程中，教師必須為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，這樣能夠帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而促使師生之間的關(guān)系不斷融洽。而教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者與組織者，在教學(xué)過程中需要公平對待每個學(xué)生，不能由于學(xué)生學(xué)習(xí)較差就區(qū)別對待，在學(xué)生心中具有一定的公正性，促使學(xué)生身心能夠在教學(xué)過程中健康發(fā)展。教師在教學(xué)過程中需要為學(xué)生提供展示他們自己的舞臺，并且要與學(xué)生進行良好的互動，用自己的情緒去感染學(xué)生，這能夠潛移默化地去影響學(xué)生，讓他們能夠擁有健全的身心健康。從某種層面來說，在教學(xué)過程中，構(gòu)建和諧師生關(guān)系是非常重要的教學(xué)部分，這不僅是課堂高效實現(xiàn)的重要推動力，還能最大程度提升教學(xué)質(zhì)量，不僅能夠讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會專業(yè)知識，而且更重要的是將知識更好地應(yīng)用于實踐，所以在教學(xué)過程中營造良好的教學(xué)氛圍是極為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師與學(xué)生的和諧關(guān)系必然能夠推動教學(xué)的融洽，這對于整體教學(xué)效率提升有著極大的促進功效。此外，教師還需要在生活中給予學(xué)生一定的關(guān)心，讓他們感受到教師的關(guān)注，由此促使教師的親和力有所提升，進一步促進初中品德課程教學(xué)取得良好的效果。

四、結(jié)語

綜上所述，初中思品課程教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是現(xiàn)階段教學(xué)的目標(biāo)，在具體實施過程中，教師需要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的增加，并且還要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，最重要的是要將實踐教學(xué)內(nèi)容融入到理論教學(xué)之中，以此促進初中思品課程教學(xué)能夠迎來新的發(fā)展階段，繼而改善課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

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責(zé)任編輯：楊國棟