牛曉艷

【摘 要】英語語法的教學(xué)講究理念與實踐的相互結(jié)合。初中英語階段，語法作為基礎(chǔ)性的英語知識要點，需要運用合理的辦法將理念與時間有機結(jié)合，使得學(xué)生能更加容易接受和掌握英語語法，從而提高教學(xué)效率。本文將對初中英語語法的理念與實踐方式，以及其中的教學(xué)注意點進行研究和討論。

【關(guān)鍵詞】初中英語；語法教學(xué)；理念和實踐

英語的教學(xué)不但要注重語法的教學(xué)，還有其他方面如口語、聽力等方面的教學(xué)，側(cè)重語法教學(xué)而疏忽其他英語重點部分會導(dǎo)致學(xué)生的英語發(fā)展不平衡，學(xué)習成績忽高忽低。而從理念與實踐雙重角度來教學(xué)英語語法，對于提高學(xué)生的綜合能力有著很大的幫助。理念與實踐相統(tǒng)一的教學(xué)方式有著其獨特的教學(xué)效果，教師多加以運用個改善定能為學(xué)生的英語學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。

一、初中英語語法教學(xué)的理念與實踐運用的必要性

英語語法本身就十分注重理念的教學(xué)，只有讓學(xué)生搞清楚語法的涵義、運用方式才能在實踐中加以運用。初中英語的語法教學(xué)部分與實踐相結(jié)合，還能培養(yǎng)學(xué)生的英語口語和聽力能力，提高英語的綜合水平。理念與實踐相結(jié)合有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。初中階段的基礎(chǔ)打造是最為重要的，所以教師不但要緊密聯(lián)系課本，將書本知識介紹全面，還要查閱資料，為學(xué)生介紹書本外的英語語法以及考試中經(jīng)常接觸的重點，從書內(nèi)到書外，為學(xué)生展現(xiàn)一個靈活的、多變的英語語法的運用方式。

二、初中英語語法教學(xué)的理念與實踐的運用

（一）從書本出發(fā)，將語法基礎(chǔ)打好

語法不是一時半會兒就能完全掌握的，縱使是天才也需要從英語的主語、謂語和賓語學(xué)起，接著是名詞、代詞、冠詞、形容詞、動詞、動詞不定式、定語從句、狀語從句......這些詞看上去又多又雜，但都講究一定的規(guī)律，語法就是幫助學(xué)生透徹研究這一些規(guī)律而倍受重視。書本是語法學(xué)習的起點，教師最先要做的就是將書本語法介紹全面，為學(xué)生打下語法基礎(chǔ)，然后再與實踐相結(jié)合，升華學(xué)生的英語語法。就如教材《Can you play the guitar？》這一章節(jié)的語法學(xué)習之中，學(xué)生首先需要理解情態(tài)動詞can的基本意思和用法，并能在實踐中靈活運用情態(tài)動詞can。這是最為基本的語法的學(xué)習過程，情態(tài)動詞can的用法是考試的重點內(nèi)容，也是平時最為常見的英語語法之一。在教學(xué)中，教師首先需要結(jié)合書本，把該知識點講透徹，讓學(xué)生閱讀課本時能過順暢而迅速。從“Can you ......？”這類的疑問句，到“Can I help you？”這第一人稱的問句，書本對情態(tài)動詞can的用法介紹的是比較簡要而全面的。教師對書本的語法講完后，可以從訂閱的英語報刊、或者是書籍中獲取本章節(jié)相關(guān)的知識點，補充給學(xué)生，擴展知識層面，提高教學(xué)質(zhì)量。語法的實踐可以在對書本語法要點講解完畢后，通過各式各樣的手段讓學(xué)生進行實踐運用，提高英語語法水平。

（二）聯(lián)系實際，強調(diào)英語語法的實踐運用

語法的實踐運用是相對艱難的教學(xué)過程，實踐運用是需要一定的語法基礎(chǔ)和水平的，所以在對語法知識點進行相對透徹的教學(xué)后，教師接下來要強調(diào)語法的實際運用。實踐中可以先從簡單的語法練起，比如簡單的英語招呼用語“Hi，Hello，How are you......”，萬事開頭難，只要讓學(xué)生堅持下來，英語的語法總會得到一定的提升。深層次的實踐運用是需要一定毅力與語法能力的，教師也不必強迫學(xué)生一定要句句到位，只要能在實踐中用英語參與到應(yīng)用與交流中來，總能獲得收獲。

（三）情境法加強語法的理念與實踐教學(xué)

情境是幫助學(xué)生學(xué)習語法的重要幫手，情境能幫助學(xué)生理解一個語法在一個句子當中的作用，簡化語法的運用意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。情境法是相對成熟的教學(xué)方法之一，關(guān)于英語語法的習題，部分難題可以運用情境法來代入，降低解答難度，提高學(xué)習的信心和效率。英語語法的教學(xué)目的就是幫助學(xué)生理解英語，懂得英語的用法，在實踐中說英語。情境與語法的教學(xué)是緊密聯(lián)系的，英語作為交流的語言當然要通過實踐的不斷運用，情境可以簡化這一過程，讓學(xué)生直接從理念走向?qū)嵺`，從理念中懂得實踐的運用，提高英語語法成績。

總之，英語語法的教學(xué)方式要從理念和實踐兩方面結(jié)合來運用，兩者缺一不可。教師要結(jié)合教學(xué)實際，改善英語語法教學(xué)方式，提高英語的教學(xué)質(zhì)量和效率。

三、初中英語語法教學(xué)的注意點

其一就是語法的教學(xué)要以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。語法旨在幫助學(xué)生理解英語句式。懂得英語的實踐運用。所以英語語法的教學(xué)過程要以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。其二就是教學(xué)中重視學(xué)生對英語的操練情況，學(xué)好語法需要通過多讀、多說才能熟練掌握。多說英語單單是課本的誦讀，還要讓學(xué)生在實踐中去運用，從而提高英語水平。最后就是需要注意語法教學(xué)中理念和實踐相結(jié)合，教師可以完成理念教學(xué)接著引導(dǎo)學(xué)生在實踐中運用，如果只談理念不管實踐，會影響學(xué)生的口頭表達能力以及對語法的深層理解，影響英語的學(xué)習。

四、結(jié)語

初中英語語法教學(xué)離不開理念與實踐的相互結(jié)合。教師要從課堂出發(fā)，運用合理的教學(xué)方式提高學(xué)生的英語語法水平，培養(yǎng)學(xué)生英語語法的實踐應(yīng)用能力，提高教學(xué)質(zhì)量，推動教育的發(fā)展。