馬亮亮

摘 要：管理理念在高校的生成與發(fā)展中占據(jù)著十分重要的地位。伴隨著教育改革的深入推進(jìn)，高校管理也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，以理念創(chuàng)新為核心，進(jìn)行全面的創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)高校管理理念的創(chuàng)新和高校的可持續(xù)發(fā)展。基于此，文章以輕工類(lèi)高校為例，就高校管理理念創(chuàng)新的重要性出發(fā)，并以此為基礎(chǔ)，提出幾點(diǎn)提升策略，以供相關(guān)讀者參考。

關(guān)鍵詞：輕工類(lèi)高校；管理理念；創(chuàng)新與提升

輕工類(lèi)高校是新時(shí)期的產(chǎn)物，它是我國(guó)高等教育體系的特殊組成部分。在高等教育體系架構(gòu)不斷調(diào)整與完善的大環(huán)境背景下，管理理念在高校管理體系中的重要性日益凸顯。然而，由于受到傳統(tǒng)管理理念的影響，現(xiàn)階段輕工類(lèi)高校的管理工作仍舊存在許多制約發(fā)展的因素，這些因素的存在成為了學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的絆腳石，使得輕工類(lèi)高校在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中難以占據(jù)最佳發(fā)展地位。鑒于此，新形勢(shì)下對(duì)我國(guó)輕工類(lèi)高校管理理念創(chuàng)新于提升問(wèn)題展開(kāi)研究，無(wú)論是對(duì)于完善學(xué)校管理體系，還是促使其得以長(zhǎng)久、可持續(xù)發(fā)展，都有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、我國(guó)輕工類(lèi)高校管理理念創(chuàng)新的重要性

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校的生成和發(fā)展勢(shì)必會(huì)受到社會(huì)規(guī)律和教育規(guī)律的影響，而發(fā)生一定程度的變更，在此形勢(shì)下，學(xué)校的管理理念也在不斷進(jìn)行創(chuàng)新，以滿足社會(huì)的發(fā)展需求。21世紀(jì)的高等教育不僅要面向未來(lái)、面向世界，更要面向知識(shí)經(jīng)濟(jì)，輕工類(lèi)高校只有不斷創(chuàng)新管理理念，才能滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)學(xué)校提出的發(fā)展需要。現(xiàn)階段，對(duì)于如何進(jìn)行教學(xué)模式、教學(xué)方法的革新，如何對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化，如何對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力的相關(guān)研究和理論已很多，我們可以在各種教學(xué)雜志和報(bào)刊上隨處可見(jiàn)。但是，對(duì)于如何更好地做好學(xué)校管理工作相關(guān)的理論研究和方法卻相對(duì)較少。顯而易見(jiàn)，有關(guān)高校管理理念類(lèi)理論研究方法探討大大滯后于學(xué)科教學(xué)方面的研究。新教育發(fā)展形勢(shì)下，輕工類(lèi)高校一定要對(duì)管理理念大膽創(chuàng)新，勇于引入創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法，采取積極有效的方法措施做好管理工作，以滿足高等教育面向未來(lái)、面向世界、面向知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求。

二、新形勢(shì)下創(chuàng)新輕工類(lèi)高校管理理念的提升策略

（一）樹(shù)立“人本”理念，實(shí)現(xiàn)“重物”向“重人”的轉(zhuǎn)型

高校管理的主體單位是人，而且是千差萬(wàn)別，有著獨(dú)特個(gè)性的一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，而不是僵硬的物體。可見(jiàn)，高校在強(qiáng)調(diào)規(guī)范化制度管理的同時(shí)，更應(yīng)注重師生和職工的心理需要，重視客觀環(huán)境給學(xué)校師生以及職工生活方式、思維方式所帶來(lái)的影響。為此，高校在開(kāi)展管理工作時(shí)應(yīng)明確和堅(jiān)持如下幾個(gè)原則：一是高校管理的目的不是為了“管住人”，而是在于教育人；二是高校的管理不僅僅是停留在制度的制定和貫徹落實(shí)上，二是要深入師生、職工內(nèi)心；三是高校管理是以人的素質(zhì)的持續(xù)發(fā)展為核心，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下的高校管理應(yīng)是一種人性化的管理，通過(guò)有效的管理活動(dòng)，促進(jìn)高校得以良性發(fā)展。

（二）樹(shù)立“開(kāi)放”理念，實(shí)現(xiàn)“封閉”向“開(kāi)放”的轉(zhuǎn)型

高校的管理活動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)，依據(jù)系統(tǒng)論所提倡的觀念，只有實(shí)現(xiàn)對(duì)外的開(kāi)放度，不斷與外界進(jìn)行信息交流和溝通，這個(gè)系統(tǒng)才會(huì)充滿活力。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用下，高等職業(yè)教育取得了空前的發(fā)展，教育交流也日益頻繁。面對(duì)日益緊迫的教育形式，輕工類(lèi)高校要想實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理工作的創(chuàng)新發(fā)展，就必須要脫離傳統(tǒng)理念的禁錮，樹(shù)立一種全新的、符合新教育發(fā)展態(tài)勢(shì)的良性理念，并用新的理念貫穿到整個(gè)管理活動(dòng)中。只有在科學(xué)高效、現(xiàn)代化的管理理念的帶領(lǐng)下，才能增強(qiáng)教育與整個(gè)社會(huì)的相互滲透，才能確保高校的教育管理工作與學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃目標(biāo)相融合。在此過(guò)程中，學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)和人員必須要深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的教育改革發(fā)展需要，并認(rèn)清到樹(shù)立開(kāi)放性管理理念時(shí)一項(xiàng)確保人才培養(yǎng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的重要舉措。另一方面，有關(guān)職能人員還要放眼世界，放眼未來(lái)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)思想和經(jīng)驗(yàn)，從僵化的狀態(tài)中脫離出來(lái)，樹(shù)立民主開(kāi)放意識(shí)，用動(dòng)態(tài)變化的眼光看待問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)管理工作的高質(zhì)高效發(fā)展。

（三）樹(shù)立“服務(wù)”理念，實(shí)現(xiàn)“控制”向“服務(wù)”的轉(zhuǎn)型

理論是確保一切事物進(jìn)行的標(biāo)準(zhǔn)所在，任何事情的發(fā)展都有它所依附的理論知識(shí)，高校的管理發(fā)展也不例外。我們只有不斷對(duì)現(xiàn)行的管理理論知識(shí)進(jìn)行完善，才能適應(yīng)當(dāng)前不斷變化的教育發(fā)展形勢(shì)。管理作為把理論落實(shí)于實(shí)踐的平臺(tái)，有效的管理可以使先進(jìn)的理論在學(xué)校的生成與發(fā)展中發(fā)揮重大作用。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，輕工類(lèi)高校作為培養(yǎng)高等素質(zhì)型人才的重要基地，其主要任務(wù)和目標(biāo)是培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才，而優(yōu)秀人才的培養(yǎng)無(wú)法脫離學(xué)校教育管理的作用。在教育事業(yè)不斷發(fā)展的當(dāng)前環(huán)境背景下，管理理念對(duì)于高校教育事業(yè)的發(fā)展顯得愈發(fā)重要。只有進(jìn)行管理理念的創(chuàng)新，并運(yùn)用創(chuàng)新的管理理念不斷完善工作方法，才能更好地提升教育管理質(zhì)量，促進(jìn)高校向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]仲昭慧；柔性管理理念在高校學(xué)生工作管理中的隱匿、澄明及復(fù)歸[J]；山西青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)；2012年03期。