范小鵬

摘 要：本文以傳統(tǒng)的中學體育教學與新課標下中學體育教學的比較為切入點，重點從教學模式、教學理念方法以及教學內(nèi)容等方面進行了具體的比較分析。

關(guān)鍵詞：中學體育；傳統(tǒng)教學；新課標；比較

一、傳統(tǒng)的中學體育教學分析

1.教學模式落后

傳統(tǒng)的中學體育教學主要有室內(nèi)教學和室外教學兩種教學情況。室內(nèi)教學中，體育教師主要向?qū)W生講述各類體育運動形式以及體育賽事，重點是向?qū)W生灌輸體育知識。在室外教學中，很多體育教師會以重復(fù)運動的形式讓學生進行機械式的練習，還有很多地區(qū)中學的體育課則是以學生的自由活動為主。由此可見，傳統(tǒng)的中學體育教學模式仍然存在很多不完善的地方，且缺少一定的課程管理，導(dǎo)致教學活動缺乏科學引導(dǎo)，教學效果不明顯。

2.指導(dǎo)思想較片面

受應(yīng)試教育等多方面因素的影響，體育教學受不到應(yīng)有的重視，很多教師認為體育課程可有可無，甚至有的學校竟然將學生的體育課改成了其他考試科目的自習課。另一方面，在體育教學中，特別強調(diào)以傳統(tǒng)體育知識技能的課堂教學與教師為中心，沒有認識到學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也沒有認識到體育教學與學生身心發(fā)展的重要聯(lián)系。因此，在長時間的體育教學活動中，學生的體育項目技巧應(yīng)用能力雖然有一定的提升，但是學生的心理素質(zhì)卻無法得到同步發(fā)展。

3.傳統(tǒng)教學內(nèi)容較陳舊

傳統(tǒng)的中學體育教學中，體育教師比較看重對個體的改造作用，片面追求人的身體活動能力，以達到不斷完善和超越自我的目的。但是，這種教學方式不符合人的自然發(fā)展規(guī)律以及社會發(fā)展需求，不利于體育教育最終目標的實現(xiàn)。而且，在很多學校的體育教學中，課堂氛圍不活躍，無法激發(fā)學生的課堂興趣，最終導(dǎo)致教學效果不理想。

二、新課標下中學體育教學特點分析

新課標正式實施后，教育部門明確提出，中學體育教育的最終目標是不斷促進學生的身心健康發(fā)展。因此，在體育教學中，必須充分發(fā)揮學生的主體性，在教師的引導(dǎo)下開展多樣化的教學活動。

1.學生的主體性得以體現(xiàn)

新課標背景下，中學體育教學活動的開展應(yīng)該能夠充分發(fā)揮學生的主觀能動性，學生應(yīng)該成為課堂的主體，而體育教師更多的是在扮演引導(dǎo)者的角色。由此可見，新課標下中學體育教學活動的開展，極大地改變了傳統(tǒng)的中學體育教學模式。在教學活動中，學生之間的交流活動變得更加頻繁，師生之間的交流也有了更多的機會，在彼此互動過程中，教師可以更加深入地了解學生的想法和需求，從而靈活調(diào)整教學活動，不斷提升教學效果。

2.教學方法多樣化

在新課標背景下，中學體育教學的目標更加明確。體育教學得到了教育部門的高度重視，教學方法也變得更加專業(yè)。在具體教學活動中，體育教師往往會采用多樣化的教學方法，不斷提升教學效果。如分層教學法的科學使用，教師在全面調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，通過層次劃分，根據(jù)學生的最佳潛質(zhì)，為學生選擇1～2個項目作為重點訓(xùn)練科目，通過這種方式，可以使學生體育素養(yǎng)在均衡發(fā)展方面達到資源優(yōu)化的目的。此外，根據(jù)學生的身體素質(zhì)條件進行分層訓(xùn)練，也為國家選拔專業(yè)性體育人才產(chǎn)生了較大的促進作用。在新課標背景下，很多教師還會采用興趣引導(dǎo)法開展教學活動，通過這種方式，使體育教學和學生興趣相融合，極大地提升了教學效果。

3.教學內(nèi)容更加豐富

在新課標背景下，中學體育教學活動除了加強學生的項目技巧訓(xùn)練之外，更加注重學生內(nèi)心的豐富。體育教師會將游戲項目融入體育教學中，如在長跑訓(xùn)練中加入抓人游戲，在籃球訓(xùn)練中加入小組對抗游戲等，通過游戲內(nèi)容的融合，可以有效激發(fā)學生的學習興趣，提升教學效果。此外，體育教師還會將德育融入體育教學中，如在足球訓(xùn)練中，教師往往會通過訓(xùn)練讓學生學會團結(jié)、忍耐和克制，在掌握項目技巧的同時，內(nèi)心世界更加豐富。另一方面，隨著教育部門對中學體育教育的重視程度不斷提升，在相關(guān)部門的組織下，還會在不同學校學生之間組織友誼賽。通過正式比賽，使學生的體育技能得到有效磨煉，通過這種方式，使學生真正體會到體育精神，這對于學生的成長和發(fā)展有著重要的促進作用。

綜上所述，新課標下中學體育教學有了很大的改進，這一改進體現(xiàn)在多個方面。首先，教學理念進一步完善，中學體育教育得到了重視，為促進學生身心健康發(fā)展而開展了一系列活動。其次，教學方法更加多樣化，并且體現(xiàn)出較強的科學性，促使教學效果得到顯著提升。最后，教學內(nèi)容更加豐富，除了加強學生的項目技巧訓(xùn)練之外，更加注重學生內(nèi)心世界的豐富。

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