宋偉+高樂文

摘 要： 提高高校教育教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化高校教育教學(xué)水平，一直是國內(nèi)教育領(lǐng)域共同奮斗的目標(biāo)。在信息化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)不斷的完善的今天，人們的生活、工作已經(jīng)逐漸的邁入了網(wǎng)絡(luò)時代。因此，網(wǎng)絡(luò)資源、技術(shù)對高校的計算機教學(xué)工作也產(chǎn)生了不小的影響。為了能夠有效的提高高校計算機教學(xué)水平，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源在高校計算機教學(xué)中的作用，本文將針對網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用優(yōu)勢以及在高校計算機教學(xué)中的應(yīng)用途徑進行簡要的分析。

關(guān)鍵詞：高校 計算機 網(wǎng)絡(luò)資源 優(yōu)勢 教學(xué) 應(yīng)用措施

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）03-0160-01

引言

積極的在高校計算機教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)資源，有助于計算機課程教學(xué)多樣化、多途徑教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。通過將網(wǎng)絡(luò)資源引入到計算機教學(xué)當(dāng)中，有助于學(xué)生拓展眼界、增加信息儲量、開拓思維模式，也有利于教師教學(xué)工作的開展。所以，高校計算機教師在教學(xué)中要做好網(wǎng)絡(luò)資源的運用，為學(xué)生培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)運用能力，提高學(xué)生的計算機理論運用能力及實踐操作水平。

一、高校計算機教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)的優(yōu)勢

1.信息量較大

網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)具有豐富的、龐大的信息儲量，教師在教學(xué)中科學(xué)的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，有助于學(xué)生更好的理解、掌握課程知識，縮短教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的時間。另外，網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)可以讓學(xué)生明白計算機知識的實踐應(yīng)用方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.可以刺激學(xué)生的感官

利用網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生開展計算機教學(xué)，可以根據(jù)課程內(nèi)容將相關(guān)的音頻、圖片、以及文字等不同的表現(xiàn)形式結(jié)合起來，從而給予學(xué)生聽覺、視覺等感官上的刺激，有利于他們的知識記憶。

3.資源獲取便捷

在網(wǎng)絡(luò)資源的傳遞與獲取中不會受到時間、空間的制約，所以資源獲取相對便捷。因此，利用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，有助于學(xué)生在第一時間了解、掌握最新的計算機知識，同時也可以方便學(xué)生的課余學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生自主的開展學(xué)習(xí)活動。

4.能夠優(yōu)化資源配置

在高校計算機教學(xué)中積極的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，能夠增加教師教學(xué)課程的內(nèi)容，提高教學(xué)模式的多樣性，同時也有助于教師基于學(xué)生基本狀況展開針對性教學(xué)活動、發(fā)掘?qū)W生的潛在能力。

二、網(wǎng)絡(luò)資源在高校計算機教學(xué)中的應(yīng)用措施

1.為學(xué)生培養(yǎng)信息素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識

高校計算機教師在教學(xué)中要充分的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源、渠道等，為學(xué)生建立內(nèi)容充足的網(wǎng)絡(luò)資源信息數(shù)據(jù)庫，打造良好的教學(xué)環(huán)境。資源數(shù)據(jù)庫一般由教學(xué)資源、實訓(xùn)資源組成。所謂的教學(xué)資源主要是指課程學(xué)習(xí)及教學(xué)內(nèi)容等；而實訓(xùn)資源則是指實踐操作訓(xùn)練與創(chuàng)新設(shè)計等。除此之外，教師要增強資源數(shù)據(jù)庫的吸引力，要制作比較引人注意的模塊與內(nèi)容，如：程序設(shè)計游戲板塊、網(wǎng)站模擬制作板塊、個人主頁設(shè)計板塊等。學(xué)生通過資源庫，可以鞏固課堂所學(xué)知識，還能在一定程度上拓寬自身的知識面。鑒于網(wǎng)絡(luò)資源中大量不良信息的存在，教師必須做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生抵制、排斥不良資源，積極的攝取優(yōu)秀的、健康的信息資源。另外，教師要做好學(xué)生的行為規(guī)范，提高學(xué)生的信息安全意識，引導(dǎo)學(xué)生積極健康的成長。

2.師生之間要強化溝通交流力度，打造互助互動新常態(tài)

高校計算機教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，提高學(xué)生對計算機知識的實際運用效果。所以，在進行計算機教學(xué)的過程中，教師要利用好學(xué)生的課上、課下時間，通過網(wǎng)絡(luò)作業(yè)安排、評閱的方式，為學(xué)生安排任務(wù)、反饋完成效果。這種網(wǎng)絡(luò)交流方式，有助于提高師生之間的溝通效率，降低學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)的恐懼感。由于計算機學(xué)科與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)息息相關(guān)，因此通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)姆绞椒答佇畔?，有助于學(xué)生更好的理解、掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在此基礎(chǔ)上，高校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生主動探索和主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，鼓勵計算機水平較高的學(xué)生，發(fā)揮自己的特長，構(gòu)建個人主頁，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，實現(xiàn)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)。除此之外，教師應(yīng)積極的開創(chuàng)論壇，為教師和教師提供學(xué)術(shù)交流平臺、為教師和學(xué)生提供互動平臺、為學(xué)生和學(xué)生提供問題探討與知識共享平臺。

3.提高學(xué)習(xí)資源共享頻率，改善學(xué)生學(xué)習(xí)效率

填鴨式教學(xué)模式是高校計算機傳統(tǒng)教學(xué)中主要的教學(xué)方法，教師在教學(xué)時主導(dǎo)了課堂的進程，忽略了學(xué)生的主體地位，教師在一味的傳授知識的同時，降低了與學(xué)生交流的頻率，無法及時的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時學(xué)生無法反饋自身信息給教師。這種枯燥的、單一的、缺乏科學(xué)性的教學(xué)模式封鎖的學(xué)生的思想、阻止了學(xué)生的前進。所以，教師在現(xiàn)代計算機教學(xué)中應(yīng)科學(xué)、合理的對教學(xué)資源進行分類、整理，然后應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)共享技術(shù)，為學(xué)生提供所需的教學(xué)資源，改善計算機效果效果。與此同時，教師應(yīng)注意尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將學(xué)生實際學(xué)情與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，構(gòu)建“合作輔導(dǎo)”式課堂教學(xué)模式，為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動促進學(xué)生之間的合作，從而實現(xiàn)優(yōu)勢互補，總體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最終，教師要經(jīng)常性的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗及問題，及時的制定問題解決辦法，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，建立良好的課堂教學(xué)環(huán)境。

4.豐富教師的課堂教學(xué)資源、提升課堂教學(xué)質(zhì)量

在先進信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，多數(shù)高校已經(jīng)構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)據(jù)庫。所以，高校應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)據(jù)庫優(yōu)勢，不斷完善的數(shù)據(jù)庫的不足、及時的更新數(shù)據(jù)庫的資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供充足且及時的信息資源。此外，高校應(yīng)加強本校與其他學(xué)校、企業(yè)之間的聯(lián)系，這樣可以加強教師與外界專業(yè)人員的交流，有助于改進教師的教學(xué)手段，有助于創(chuàng)新教師的教學(xué)策略，可以拓寬教師的思路，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。與此同時，教師要與學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)資源內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)計算機知識重點，并根據(jù)重點進行新知識探索與學(xué)習(xí)，從而為學(xué)生培養(yǎng)主動探索、分析、解決問題的習(xí)慣，提高學(xué)生的計算機知識學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語

高校計算機教學(xué)中，應(yīng)通過堅持“以生為本”的教學(xué)原則、積極的開展網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)共享活動、利用網(wǎng)絡(luò)資源改善課堂教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等措施，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生對計算機知識及技術(shù)的掌握運用水平。

參考文獻

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