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        談鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園管理現(xiàn)狀及改進規(guī)劃與策略

        2017-05-22 23:07:07曾憲體
        贏未來 2017年2期
        關(guān)鍵詞:保教辦園幼兒園

        摘要:2010年以來,我區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育進入快速發(fā)展階段。許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園紛紛建成投入使用,有效解決了當(dāng)?shù)剡m齡兒童的入園難題。然而作為新辦幼兒園,無論在師資力量、辦園規(guī)模、辦園質(zhì)量、辦園特色等方面,仍存在很多不足及需要改進的地方。本文以柳江縣里雍中心園的成長為例來談?wù)勦l(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的發(fā)展方向以及改進策略。

        關(guān)健詞:鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園;管理現(xiàn)狀;改進策略

        一、現(xiàn)狀分析

        在國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)中,要求在2020年前基本普及學(xué)前教育特別是重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。此背景下,里雍中心幼兒園于2014年9月利用當(dāng)?shù)刂行W(xué)布局調(diào)整后的富余校舍和教師資源改建而成。該園填補了當(dāng)?shù)囟嗄隂]有公辦幼兒園的空白,為當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),同時肩負(fù)著里雍鎮(zhèn)學(xué)前教育和幼小銜接教學(xué)工作的重責(zé)?,F(xiàn)開設(shè)有小班、中班、大班和學(xué)前班,在園幼兒150名。

        二、存在問題及原因

        1、辦園規(guī)模偏小,尚不能完全滿足當(dāng)?shù)剡m齡幼兒的入園需求。里雍中心幼兒園現(xiàn)設(shè)4個班,在園幼兒150人。作為當(dāng)?shù)匚ㄒ坏墓k幼兒園,辦園規(guī)模明顯偏小。一方面,里雍鎮(zhèn)自2013年以來在對當(dāng)?shù)匦W(xué)教育的布局進行調(diào)整和完善,調(diào)整為寄宿制小學(xué)后擴大招收較偏遠鄉(xiāng)村小學(xué)的適齡兒童。因此出現(xiàn)了為方便照顧好寄宿學(xué)生有越來越多的家庭搬到鎮(zhèn)上生活的現(xiàn)象,這一現(xiàn)象給該園帶來了更多生源。幼兒園在應(yīng)對這一現(xiàn)象中沒有做好足夠的準(zhǔn)備,因此仍存在部分適齡兒童無法入園的問題。另一方面,隨著國家對二胎政策的全面放開,在未來的三年后,入園幼兒人數(shù)將不斷增加??深A(yù)測,幾年后假如該園辦園規(guī)模仍維持現(xiàn)狀,仍然是現(xiàn)今的辦學(xué)和師資水平,將無法滿足當(dāng)?shù)剡m齡兒童入學(xué)的需求,特別是在當(dāng)?shù)貨]有私立幼兒園的情況下,必將會出現(xiàn)“入園難”現(xiàn)象。因此,幼兒園必須未雨綢繆,擴大辦園規(guī)模將刻不容緩。

        2、后期資金投入不足導(dǎo)致幼兒園硬件、軟件設(shè)施不完善,與同類型幼兒園對比相對滯后,無法滿足幼兒園快速發(fā)展需求。該園是在2014年由政府出資在原里雍中心小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施上對原4層樓的教學(xué)樓中的1至3樓進行改建而成?,F(xiàn)在幼兒園平時收取的保教經(jīng)費主要用于幼兒園聘請的保教人員工資和日常辦公開銷,投入改造硬件設(shè)施的資金相對較少。因在辦園初期在職教師人數(shù)有限,為保證教學(xué)工作的正常開展,幼兒園從社會上聘請部分保教人員充實幼兒園師資力量。以2015年為例,幼兒園全年收取的保教費為17萬元,其中用于聘用保教人員的工資支出為11萬左右,占到總收入的近65℅。剩余的保教費捉襟見肘,只能維持日常的辦公開銷。因此,能投入到硬件設(shè)施改造的資金就所剩無幾。在政府后期資金投入相對較少的情況下,資金不足導(dǎo)致難以實現(xiàn)改造硬件設(shè)施、改善辦園條件,提高辦園質(zhì)量無疑也是巧婦難為無米之炊,擴大辦園規(guī)模更是無從談起。

        3、保教水平低,嚴(yán)重缺乏具有專業(yè)知識的學(xué)前教育教師和保育人員,師資隊伍不強導(dǎo)致幼兒園發(fā)展后勁不足。當(dāng)前,幼兒園共有保教人員共12人,平均年齡41歲。教師隊伍中屬于學(xué)前教育專業(yè)的教師僅1人,其余均是具有多年小學(xué)教育工作經(jīng)驗的教師。他們無論在教學(xué)方式、教學(xué)技巧、保育知識上,主要還是根據(jù)本身多年的小學(xué)教育工作經(jīng)驗進行幼兒園教育活動,教學(xué)手段也多停留在原小學(xué)教育的方式上,與專業(yè)幼兒教育的要求還存在很大差距。

        4、家長參與家園共育意識不強。據(jù)統(tǒng)計,該園目前在園兒童大約有25%的為留守兒童,父母常年在外打工,且多數(shù)屬于隔代撫養(yǎng),幼兒監(jiān)護人教育觀念相對陳舊,參與家園共育意識不強。另外,大多數(shù)家長對幼兒的教育重智輕德,忽略了對幼兒性格、品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)、以及對藝術(shù)與科學(xué)能力的開發(fā),導(dǎo)致幼兒園的家園共育工作很難開展。

        5、缺乏辦園特色,模范作用不大,無法帶動當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育工作快速發(fā)展。里雍中心幼兒園地處依山傍水的里雍鎮(zhèn),農(nóng)作物豐富多樣,有著濃厚的風(fēng)土人情。多年來,隨著當(dāng)?shù)厝嗣裆钏降牟粩嗵岣?,人民對幼兒園保教工作要求也越來越高。因該園辦園起點較低,現(xiàn)在尚屬于辦園的起步階段,無論在校園環(huán)境、保育教育工作、幼兒園區(qū)角建設(shè)等方面,均沒有形成自己的特色,與優(yōu)質(zhì)幼兒園相差甚遠,無法為全鎮(zhèn)的公建民營幼兒園又好又快發(fā)展起到帶頭模范作用。

        三、改進規(guī)劃與策略

        1、多渠道籌集資金,改造幼兒園硬件設(shè)施。

        首先,逐步減少幼兒園臨時聘用人員,逐年通過政府在全區(qū)公招中獲得教師,以節(jié)省更多的經(jīng)費,為籌集資金改造硬件設(shè)施提供了前提條件。

        其次,幼兒園擴大辦園規(guī)模、改造硬件設(shè)施的關(guān)鍵是相應(yīng)地增加教學(xué)教室和幼兒寢室。因此必須充分利用園內(nèi)現(xiàn)有資源,把教師辦公室及其它非教學(xué)用房轉(zhuǎn)到教學(xué)樓三樓以上,對現(xiàn)有一至三樓教室進行合理有效地調(diào)配,將空余的教室作為增開的班級教室和幼兒寢室使用,以滿足幼兒園未來的三年內(nèi)需開設(shè)6個班在園幼兒達220人的發(fā)展目標(biāo)。

        2、逐步擴大辦園規(guī)模,提高入園率。

        在未來三年內(nèi),該園將逐步擴大幼兒園規(guī)模至6個班,使在園幼兒達220人左右,當(dāng)?shù)剡m齡兒童入園率達到100℅,解決幼兒入園難問題。首先,要把握好國家二胎政策的全面開放這一機遇以及當(dāng)?shù)匦W(xué)教育布局調(diào)整帶來的生源,運籌帷幄,制定適宜本園長遠發(fā)展的目標(biāo)與方案;其次,應(yīng)通過整合現(xiàn)有資源擴大辦園規(guī)模,提升教師教學(xué)水平,提高辦學(xué)層次,更好地服務(wù)當(dāng)?shù)厝罕?,為?dāng)?shù)貙W(xué)前教育的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

        3、加大培訓(xùn)力度,快速提升保教人員專業(yè)水平,為幼兒園后期發(fā)展提供充足動力。

        首先,為幼兒園教師隊伍建設(shè)注入新鮮血液是當(dāng)務(wù)之急。通過全區(qū)教師公開招聘和全市事業(yè)單位公開招聘等渠道招聘到更多學(xué)前教育專業(yè)的教師,不僅能迅速的改善幼兒園教師教學(xué)水平參差不齊和隊伍不專業(yè)化現(xiàn)象,同時也能更快更好地提升幼兒園辦園質(zhì)量,憑借她們的專業(yè)知識和經(jīng)驗,快速提升幼兒園的保教質(zhì)量。

        其次,組織教師積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升教師教學(xué)水平。幼兒園每年都要選派骨干教師積極參加各項科研及國培計劃學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)結(jié)束后及時由參加學(xué)習(xí)的教師向其他教師匯報學(xué)習(xí)成果,進行討論總結(jié)。同時,幼兒園應(yīng)定期開展內(nèi)容豐富的教研活動,以老帶新,以專業(yè)帶動非專業(yè),提高幼兒園教師隊伍的保教專業(yè)水平。

        再次,幼兒園應(yīng)逐步提升具有豐富經(jīng)驗的編外聘用保教工作人員的待遇和福利,使他們在幼兒園獲得更多的歸屬感,促使其對保教工作投入更多的熱情,既實現(xiàn)其本人的人生價值,又能促進幼兒園保教質(zhì)量的提高。

        4、規(guī)范幼兒園管理,不折不扣落實一日常規(guī)。

        (1)用制度職責(zé)管理教職工。在幼兒園人力資源的管理上,可根據(jù)幼兒園各崗位制定崗位職責(zé)。合理人性化的工作職責(zé)的制定不僅可以指導(dǎo)幼兒園在職工作人員的工作方向,也可以讓所有的人在工作方法、工作態(tài)度、工作業(yè)績上有據(jù)可依,盡可能最大限度的發(fā)揮大家的積極能動性,讓新辦的幼兒園更具朝氣。

        (2)用幼兒園一日常規(guī)管理保教活動。幼兒園可以根據(jù)自己的實際情況制定幼兒園一日活動常規(guī),對幼兒每天活動的內(nèi)容、時間、程序等進行明確的規(guī)定,讓他們明確這是規(guī)則,不允許任何人不按規(guī)則活動,以培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和基本生活自理能力。比如,幼兒喜歡玩游戲,幼兒園制定有良好的游戲常規(guī),能使游戲活動在寬松、友好、愉悅的氛圍中進行。

        5、借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的力量搞好家園聯(lián)系工作,促進家庭教育與幼兒園教育共同發(fā)展。

        在現(xiàn)代學(xué)前教育中,家園共育顯得尤為重要。幼兒園可以借助網(wǎng)絡(luò)的力量,有針對性地引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀,調(diào)動家長參與教育的積極性。如通過建立班級QQ群、微信群等方式,家長與教師可以自由的在網(wǎng)上進行家教經(jīng)驗交流,不受時間、地點的限制。尤其是在外地務(wù)工的家長,可以通過班級QQ群、微信群及時了解到幼兒在園的真實表現(xiàn),了解幼兒園的發(fā)展?fàn)顩r,了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法。通過家長和幼兒園的及時溝通,能更好地促進幼兒的全面健康發(fā)展。因為在當(dāng)前社會環(huán)境中,家庭教育與幼兒園教育承擔(dān)著不同的任務(wù),缺一不可。

        6、立足農(nóng)村,充分利用農(nóng)村自然資源打造辦園特色。

        在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園缺少城市幼兒園現(xiàn)代化的園區(qū)和完善的教學(xué)設(shè)施的情況下,可以以 “靠山吃山,靠水吃水”的理念為突破口,發(fā)掘出自己特色,將當(dāng)?shù)剞r(nóng)村特色融入日常教學(xué)活動當(dāng)中,打造具有當(dāng)?shù)剞r(nóng)村特色的辦園模式。首先,為幼兒園定位好“鄉(xiāng)土田園”的辦園特色。軟件上,可以充分利用農(nóng)村豐富的自然材料,如竹子、甘蔗葉、草繩、果樹枝等農(nóng)作物在校園走廊、教室及活動區(qū)域進行裝飾點綴,打造成具有“鄉(xiāng)土個性”的幼兒園。其次,在教學(xué)中加入對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的教育,包括對如當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物、沙田柚和里雍頭菜等特產(chǎn)、特色小吃的介紹,給幼兒從小種下熱愛家鄉(xiāng)的種子。再次,在區(qū)角活動和游戲中加入利用廢棄的禾草編制簡單草席、草凳、草帽、草鞋等的手工活動,幼兒還可以發(fā)揮想象力編織更多的手工作品,這不僅鍛煉了幼兒的思維和動手能力,還可以讓幼兒對當(dāng)?shù)氐奶厣止I(yè)有了一定的了解。同時,邀請有這方面特長的家長為幼兒教授講解,既可以促進家?;?,還可以很好地解決師資的問題,增加幼兒對家鄉(xiāng)的了解和提升自身的自豪感。

        四、結(jié)束語

        綜上所述,鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園與城市幼兒園相比較,在校園管理、辦園特色上,可以取長補短,彌補自身的先天不足。幼兒成長于鄉(xiāng)村這片土地,這片土地饋贈給他們的是豐富多樣的農(nóng)作物資源,這在城市幼兒園中無法比擬的。只要充分利用好這些資源,認(rèn)清思路,鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園也可以辦出自己的特色,讓每個幼兒的潛能和個性都能在幼兒園中得到發(fā)展,為農(nóng)村學(xué)前教育工作的穩(wěn)步前進奠定良好的基礎(chǔ)。

        作者簡介:曾憲體,男,廣西柳江縣人,大專學(xué)歷,小學(xué)一級教師,現(xiàn)任柳江區(qū)里雍中心幼兒園園長。

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