童丹丹

摘要：在幼兒常見不良行為中攻擊性行為是最常見的行為之一，該行為對幼兒的身心發(fā)展非常不利，如果不及時進行糾正會導(dǎo)致幼兒今后在社會中很難適應(yīng)。本文對幼兒攻擊性的外在表現(xiàn)進行分析，并分析幼兒攻擊性行為產(chǎn)生的原因，并針對原因提出相應(yīng)的矯正方法，希望對于幼兒的健康發(fā)展有著重要幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒；攻擊性行為；成因；對策

攻擊性行為包括兩個方面，第一是通過語言例如謾罵和吵架來對他人的心理造成傷害。第二是通過行為例如打架和毆打等來對他人的身體造成傷害。幼兒之所以存在攻擊性行為，主要是存在著緊張或者憤懣等不良情緒，而情緒不知道如何去處理，因此采用的一種錯誤的宣泄方式。攻擊性行為對幼兒的健康成長帶來了重要的影響，因此如何有效的采取教育措施來減少幼兒攻擊性行為的發(fā)生，并保證幼兒身心健康發(fā)展，是目前教育工作者必須思考的話題。

一、幼兒攻擊性行為表現(xiàn)

在幼兒發(fā)展過程中，攻擊性行為是常見的一種不良行為，分為語言侵犯、行為侵犯、間接心理侵犯及財產(chǎn)侵犯四個方面。一般而言，幼兒存在攻擊性行為的概率和年齡及性別有著重要的關(guān)系，幼兒年齡越大，其存在攻擊性行為的概率越低，男孩存在攻擊性行為的概率顯著高于女孩，另外身體性供給比言語性攻擊性的頻率要高。攻擊性行為不僅會對他人的心理和身體造成傷害，后果嚴(yán)重者可能對對方帶來生命危險，并為對方的人生成長留下陰影；而且如果幼兒的攻擊性行為沒有及時糾正，對兒童今后在社會中立足有著嚴(yán)重的影響，甚至出現(xiàn)違法犯罪事件的發(fā)生。

二、幼兒攻擊性行為的原因

第一是幼兒自身成長的特點，幼兒階段，兒童身心發(fā)展程度較低，對周圍的事物有種強烈的好奇心，缺乏自身了解，存在著以自我為中心的階段。對自己行為的控制能力較差，所做所為完全靠情緒激發(fā)，并沒有留意行為會產(chǎn)生怎樣的后果。如果幼兒內(nèi)心存在著暴戾情緒，一旦自身權(quán)利受到侵犯，很容易受情緒左右，對別人展開攻擊行為。

第二是家庭教育方式，幼兒的心理發(fā)展容易受到家庭的影響，家庭教育的質(zhì)量和效果對幼兒發(fā)展起著重要的作用。如果幼兒在家庭中感受不到溫暖就會加重心中不良情緒的發(fā)生。部分父母沒有顧忌孩子的情緒，夫妻矛盾絲毫不躲著孩子，更有甚者，部分家長將情緒發(fā)泄在孩子身上，從而在幼兒心理扎下不良情緒的根基。另外，我國目前獨生子女較多，父母對子女太過溺愛，從而養(yǎng)成了幼兒自私霸道的性格，如果孩子在群體游戲中享受不得在家庭中的權(quán)利，會產(chǎn)生攻擊性行為。

第三是幼兒園環(huán)境的影響。除此之外，幼兒園的環(huán)境對幼兒攻擊性行為也有著重大的影響，部分幼兒園里幼兒較多，在有限的空間里會增加幼兒緊張和焦躁的情緒，如果存在矛盾，幼兒的攻擊性行為會一觸即發(fā)。另外，部分幼兒園游戲設(shè)備和設(shè)施較少，部分幼兒享受不到娛樂設(shè)備，從而導(dǎo)致幼兒為了爭奪玩具而攻擊他人，來滿足自身對游戲工具的需求。

第四是社會環(huán)境的影響。隨著我國逐步進入信息化和網(wǎng)絡(luò)化時代，幼兒在成長過程中接觸到很多不良視頻。例如，孩子觀看動漫的打斗場景，會自覺的學(xué)習(xí)模仿，從而產(chǎn)生攻擊性行為?，F(xiàn)在電視節(jié)有太多的動畫節(jié)目存在暴力情節(jié)，父母也沒有對這些情節(jié)對幼兒的負(fù)面影響引起重視，從而導(dǎo)致幼兒攻擊性行為的發(fā)生。

三、幼兒攻擊性行為的矯正措施

第一，要鼓勵幼兒之間和諧交流。幼兒存在攻擊性行為是由其心理及年齡特點決定的。因此教師在進行教育的過程中，要多鼓勵幼兒和其他小伙伴或者和教師加強交流。部分幼兒之所以存在攻擊性行為主要是想表現(xiàn)自己。因此教師要針對不同情況采取不同的引導(dǎo)措施。教師可以多舉辦一些角色扮演之類的游戲，游戲后對幼兒的表現(xiàn)進行客觀評價，讓幼兒認(rèn)識到攻擊性行為的危害。除此之外，教師可以多講小故事，為幼兒心理加以正確引導(dǎo)。教師要避免在幼兒園中存在玩具槍等玩具，教導(dǎo)幼兒換位思考，如果自己被別人攻擊會有什么感受。另外對于存在攻擊性行為的幼兒可以采用冷處理方式，讓幼兒明白自己的行為會讓教師和小伙伴不喜歡自己，因此防止此類事件的發(fā)生。

第二，要重視幼兒的家庭教育。家庭的環(huán)境是否良好對于幼兒的行為有著重要的影響。因此父母要為幼兒建立一個良好的家庭環(huán)境，采用正確的家庭教育方式。父母要防止過多寵愛孩子，言談和行為中要讓幼兒感受到溫暖和童真，消除幼兒心中的不良情緒。鼓勵幼兒多與他人交流。父母也要為幼兒樹立良好榜樣，如果幼兒存在攻擊性行為，要進行適當(dāng)?shù)奶幜P，讓幼兒認(rèn)識到自己的錯誤行為。

第三，創(chuàng)建良好的幼兒園環(huán)境。幼兒大部分時間是在幼兒園中度過，幼兒園的環(huán)境對于幼兒的攻擊性行為有著重要影響。幼兒園應(yīng)該增加對玩具設(shè)備的資金投入，為幼兒提供寬敞的玩樂空間，防止因為爭奪有限資源出現(xiàn)攻擊性行為。

第四，正確應(yīng)用社會環(huán)境為幼兒進行積極影響。當(dāng)幼兒在觀看動畫的時候，父母要加大監(jiān)督和引導(dǎo)。如果幼兒觀看到暴力情節(jié)的時候，父母要轉(zhuǎn)移幼兒的視線。幼兒在觀看奧特曼的時候，父母要加以引導(dǎo)，讓幼兒認(rèn)識到奧特曼維護正義的光輝形象，消退其中存在的暴力動作對幼兒產(chǎn)生的影響。父母要知道，日本動漫面對青年群體的，而中國動畫片才是面對少兒的。盡量讓幼兒觀看《大耳朵圖圖》之類的和諧動畫，而《熊出沒》等涉及到較多的動作情節(jié)，盡量不要讓低齡幼兒觀看。

四、總結(jié)

幼兒的攻擊性行為對幼兒的健康發(fā)展有著重大的影響。因此教師要和家長做好交流，共同矯正幼兒的攻擊性行為，為幼兒提供健康的教育環(huán)境，鼓勵幼兒和他人和諧共處。從而降低攻擊性行為的發(fā)生概率，保證幼兒能夠健康成長。

參考文獻：

[1]梁玉華，蘇麗.幼兒攻擊性行為的應(yīng)對策略[J].教育探索，2012，（2）：129-132.

[2]吳霞波.幼兒攻擊性行為的成因及矯正策略[J].學(xué)前教育研究，2008，（9）：64-65.

[3]朱靜.自信心訓(xùn)練在幼兒攻擊性行為矯正中的應(yīng)用[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報，2013，15（5）：116-119.

[4]李丹丹.幼兒攻擊性行為的成因及解決對策[J].學(xué)周刊A版，2015，（1）：220-221.