楊曉玲

摘要：初中體育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，通過體育教育可以提高學(xué)生整體的健康發(fā)展，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。新課程改革提出了要將素質(zhì)教育理念推行到當(dāng)前的教育工作當(dāng)中去，要求初中教育要使學(xué)生得到德智體全方位地發(fā)展。因此初中體育教育理論的研究是十分有必要的，本文主要致力于通過初中體育教學(xué)的研究探索在體育教育中怎樣提高學(xué)生對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)參與性，希望能通過本文的探討為初中體育教育理論的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中體育；主動(dòng)參與性；方法

初中體育教育我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，長期以來由于體育教育與升學(xué)率聯(lián)系不夠緊密，很多學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)并未給予足夠的重視，教育界對(duì)于體育教育教學(xué)理論的研究也相對(duì)欠缺，這使得初中體育教育在教育理論方面呈現(xiàn)相對(duì)于教育需要，理論發(fā)展滯后的現(xiàn)象。本文主要致力于對(duì)初中體育教育理論的研究，初中學(xué)生已經(jīng)具有了一定的獨(dú)立人格與自主性，其學(xué)習(xí)成績的好壞跟其是否對(duì)學(xué)習(xí)具有積極性有很大關(guān)系，而體育教育根本上是一種素質(zhì)教育，難以通過大量的作業(yè)或考核來提高學(xué)生的體育成績，因此，初中體育教育當(dāng)中學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性與對(duì)體育教育活動(dòng)的參與度十分重要，如果教師不能通過有效的措施提高學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的參與度，學(xué)生對(duì)于體育教育不配合，體育教育成績就很難得到提高，所以怎樣在初中體育教學(xué)中提高學(xué)生的主動(dòng)參與性是每一個(gè)教育工作者應(yīng)該深入思考的問題。以下本文就解決具體的教學(xué)實(shí)踐來探索提高初中體育教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生參與度的方案。

如下就圍繞提高學(xué)生主動(dòng)參與性的方法展看探究。

一、培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

我國古代著名的教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是人樂于接觸、認(rèn)識(shí)某事物，并力求參與相應(yīng)活動(dòng)的一種積極意識(shí)傾向。興趣對(duì)于推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)，提高理解力和學(xué)習(xí)效率具有事半功倍的效果。對(duì)于初中體育教學(xué)而言，通過合理的手段去激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)本身的興趣要比通過命令的方式要求其去積極學(xué)習(xí)更為有效。體育運(yùn)動(dòng)是人的基本活動(dòng)之一，體育學(xué)習(xí)本身可以是一個(gè)充滿樂趣的過程，而發(fā)掘?qū)W生對(duì)體育的興趣并培養(yǎng)其學(xué)習(xí)積極性在其體育教學(xué)上往往可以起到事半功倍的效果。這要求教師在體育教學(xué)中，注重對(duì)體育教學(xué)趣味性與娛樂性的挖掘，將體育教學(xué)設(shè)計(jì)成為對(duì)青少年有吸引力的活動(dòng)，而不要先入為主地使用自己認(rèn)為正確的體育教學(xué)模式強(qiáng)行命令學(xué)生接受而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育教育產(chǎn)生逆反心理，人對(duì)于求知的好奇心是普遍具備的，而通過教育工作對(duì)這種求知?jiǎng)恿M(jìn)行合理地引導(dǎo)才是提高教學(xué)質(zhì)量與效果的最佳方式。對(duì)于初中體育教學(xué)而言，教師首先應(yīng)從激勵(lì)其主動(dòng)性與激發(fā)其好奇心入手，合理地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而使其在體育學(xué)習(xí)中好奇心與求知欲得到滿足。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)困難或者疑問時(shí)，教師對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)和講解效果才是最好的。這樣有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育的能力和提高其參與體育教學(xué)的主動(dòng)性。

二、構(gòu)建良好的體育課堂環(huán)境

課堂環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)關(guān)鍵性因素，良好的課堂環(huán)境可以使學(xué)生首先對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生好感與親和力，不知不覺地融入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，而不恰當(dāng)?shù)恼n堂環(huán)境或者會(huì)分散學(xué)生的注意力導(dǎo)致對(duì)于學(xué)習(xí)不專心，或者會(huì)給學(xué)生帶來負(fù)面情緒而導(dǎo)致心理狀態(tài)不佳，學(xué)習(xí)積極性無法調(diào)動(dòng)起來。因此為了做好體育教學(xué)的準(zhǔn)備工作，教師應(yīng)首先注重構(gòu)建一個(gè)良好的體育課堂環(huán)境，注意為接下來的體育教學(xué)提供一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)中來。這要求教師根據(jù)實(shí)際情況對(duì)課堂教學(xué)環(huán)境進(jìn)行一定的設(shè)計(jì)，譬如教室太暗要適當(dāng)增加照明，太亮則應(yīng)用窗簾遮擋，室外教學(xué)要注意不要在教學(xué)環(huán)境中出現(xiàn)其他容易吸引學(xué)生注意力的事物，例如其他班級(jí)也在進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)場有工人施工等等，通過細(xì)致周到的設(shè)計(jì)為體育課堂教學(xué)設(shè)置一個(gè)最有利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境，這樣才能更好地將學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)活動(dòng)上來，提高學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的參與度。

三、注重重視學(xué)生的主體地位

在體育學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，應(yīng)注意學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是是學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，要把學(xué)生放在體育教學(xué)活動(dòng)的主體地位，為了讓學(xué)生更好地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，教師可以對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的引導(dǎo)與啟發(fā)，但要注意避免用硬性的命令強(qiáng)迫學(xué)生服從而造成的抵觸心理，教師可以在教學(xué)活動(dòng)中給予學(xué)生更大的自主性與學(xué)習(xí)自由，在教授了基本的技巧與方法后讓學(xué)生自己去練習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)體育學(xué)習(xí)中的困難再進(jìn)行必要的指導(dǎo)，這樣更有利于提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果，例如在“投擲鉛球”的體育教學(xué)過程中，教師可以先向?qū)W生示范投擲鉛球的基本動(dòng)作要領(lǐng)，然后讓學(xué)生先采取動(dòng)作模擬的方式空手投擲，再進(jìn)行分組，每組發(fā)放一個(gè)鉛球分散開場地進(jìn)行練習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)中遇到的困難再進(jìn)行必要的指導(dǎo)。這樣可以更好地提高學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的參與度。

四、運(yùn)用多種教學(xué)模式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)今時(shí)代信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)，多媒體等軟件的廣泛應(yīng)用使得教育手段的豐富性得到了很大提高，教學(xué)活動(dòng)不再僅僅是教師講授，學(xué)生聽講的單一模式，而可以通過視頻軟件、教學(xué)課件、可參與的各類教學(xué)應(yīng)用有效地調(diào)動(dòng)與吸引學(xué)生對(duì)于課程的注意力。各類基于高科技技術(shù)的教學(xué)措施的有效應(yīng)用，可以把枯燥乏味的體育知識(shí)以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)出來，從視覺、聽覺等多種形式有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)與體育學(xué)習(xí)的興趣。例如在初中籃球教學(xué)“雙手胸前傳接球”的教學(xué)過程中，教師可以將NBA比賽訓(xùn)練視頻中的片段進(jìn)行收集整理制作成為有關(guān)雙手胸前傳接球的教學(xué)視頻，在教學(xué)中播放給學(xué)生觀看，并進(jìn)行必要的輔助講解，通過生動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)畫面將學(xué)生吸引到籃球?qū)W習(xí)上來，從而有效提高學(xué)生對(duì)于體育課堂教學(xué)的參與度。

綜上所述，在初中體育教學(xué)怎樣提高學(xué)生的主動(dòng)參與，關(guān)鍵在于教師對(duì)于教學(xué)理論的深入研究與靈活運(yùn)用，不存在一種固定模式可以適用于所有情況，這要求教師在體育教學(xué)活動(dòng)中不斷探索，并通過教學(xué)反饋來實(shí)時(shí)地觀察教學(xué)手法的應(yīng)用效果并及時(shí)給予修正。只有不斷地探索才能真正實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)水平的提高，為國家培養(yǎng)出更多更好的體育人才。

參考文獻(xiàn)：

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