張開廣

摘要：文章結(jié)合教學實踐和教育學相關理論，針對當前初中數(shù)學教師素質(zhì)基本狀況，就初中數(shù)學教師應該具備的專業(yè)素質(zhì)，提出以下五個方面的見解：一、完整的數(shù)學專業(yè)知識體系；二、良好的語言表達和溝通能力；三、豐富的教學生活實踐經(jīng)驗；四、靈活的現(xiàn)代教學手段和方法；五、扎實的教育、教學科研基礎

關鍵詞：初中數(shù)學；教師；專業(yè)素質(zhì)

數(shù)學教師的任務是通過教學活動把自己的數(shù)學知識迅速傳遞給學生，從而提高學生的數(shù)學素質(zhì)。教師職業(yè)的任務決定了教師不僅應具有較高的思想政治素質(zhì)和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，還必須具有較高的科學文化素質(zhì)和過硬的專業(yè)素質(zhì)。下面就初中數(shù)學教師應該具備的專業(yè)素質(zhì)淺談幾點個人的見解。

一、完整的數(shù)學專業(yè)知識體系

初中數(shù)學教育的根本目的是教會學生如何學習數(shù)學、掌握與應用數(shù)學，這就要求初中數(shù)學教師不僅要具有堅實的數(shù)學基礎理論知識和廣博的數(shù)學專業(yè)知識，還應該具有一個完整的數(shù)學專業(yè)知識體系。在教學過程中要清楚中學數(shù)學與近代數(shù)學之間的區(qū)別與聯(lián)系，明白它們之間存在的關系，能較好地運用近代數(shù)學的體系、思想、觀點來理解中學數(shù)學，從而有效地指導中學生輕松地學習好數(shù)學。在講課過程中尤其要明白數(shù)學的中心概念和原理（如代數(shù)、函數(shù)、幾何、統(tǒng)計學和數(shù)據(jù)分析等），熟悉掌握數(shù)學思維的基本步驟（如審題、假設、建模、推理、結(jié)論、解釋、分析等），明白數(shù)學計算的規(guī)則、步驟和方法，熟悉各數(shù)學知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，清楚所講述內(nèi)容的重點和難點。只有具有一個完整的數(shù)學知識體系，教師授課時才能游刃有余，才能把學生“教活”，才能舉一反三，創(chuàng)造性地處理數(shù)學知識，使學生的學習觸類旁通，而不是照本宣科、生搬硬套。

二、良好的語言表達和溝通能力

數(shù)學語言具有“高度的抽象性、嚴密的邏輯性、應用的廣泛性”等特性，是中學課程中最重要和關鍵的課程之一[1]，然而一些中學生卻不愿學數(shù)學，甚至害怕學數(shù)學，聽到上數(shù)學課就感到頭痛。之所以如此，一方面是由于數(shù)學語言抽象、難懂難學，另一方面也是最關鍵的是因為教師對數(shù)學語言不熟練，缺乏必要的鍛煉，沒有經(jīng)驗，不能準確、熟練地駕馭數(shù)學語言，不能很好地與學生溝通，讓學生輕松進入數(shù)學王國。作為一名中學數(shù)學教師，如何提高自己的數(shù)學語言表達和溝通能力，充分展現(xiàn)自己的人格魅力和教學魅力，讓學生從心里感到佩服，應該做到以下幾點：一是會備課，能認真鉆研教材，做到備教材、備學生、備教法、備學法、備策略，撰寫實用教案，關鍵是能抓住學生需要什么，怎樣教更有效，學會尊重教材、活用教材、創(chuàng)造性地使用教材；二是能駕馭課堂，在課堂上有效的講授要著眼于學生的主動發(fā)展，關鍵在于巧設問，教師精妙點撥，引導學生學會思考，做到吐詞清晰、用詞準確、語句精煉、敘述嚴密；三是板書文字和常用的數(shù)學符號要正確、清楚、工整、規(guī)范、美觀，以起到潛移默化的作用；四是講課要音量適中、節(jié)奏鮮明、敘述流暢、形象生動、幽默感動，富有啟發(fā)性和趣味性；五是要廣泛接納學生的觀點并加以正確的評析，能及時捕捉學生思維的閃光點，少批評多表揚，多鼓勵多鞭策，表揚應注意多樣性和有效性。

三、豐富的教學生活實踐經(jīng)驗

數(shù)學是來源于實踐，又高于實踐的科學。要想把數(shù)學教好教活，作為一名初中數(shù)學教師不僅要具有良好的數(shù)學專業(yè)知識，而且還要具有豐富的數(shù)學生活實踐經(jīng)驗，課堂教學中能從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，或通過各種有趣的教學實踐活動，運用數(shù)學知識，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流、討論等活動，來解決日常生活中遇到的相關實際問題，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性和主動性，提高學生掌握各種數(shù)學思想方法和解題能力。例如：利用比和比例知識來設計國旗、繪制地圖，利用物理的位置知識來進行拼圖游戲，利用自行車里的數(shù)學來判斷兩地之間的距離，利用圓和長方形的知識設計學校的運動場，利用圓柱和圓錐體積計算公式讓學生體會節(jié)水積少成多來形成節(jié)約用水的良好品質(zhì)，利用利息計算的公式等知識進行合理的理財?shù)?，只有博覽群書，積累淵博的知識和具有豐富的生活實踐經(jīng)驗，才能把數(shù)學與應用真正結(jié)合起來，才能激起學生學習數(shù)學的興趣，才能真正體現(xiàn)出數(shù)學教師與眾不同的的基本素養(yǎng)。

四、靈活的現(xiàn)代教學手段和方法

過去那種“一本教材、一本教案、一支粉筆、一塊黑板、一張嘴”單一的傳統(tǒng)教學手段存在著許多弊端，遠遠不能適應教育現(xiàn)代化的進程[2]。隨著現(xiàn)代教育技術的不斷進步，對教師運用現(xiàn)代化教學手段的要求也越來越高，最基本的是要熟練而靈活地運用多媒體進行教學。運用多媒體教學不僅可以擴大教學容量，增強直觀性，而且還可以處理好數(shù)學教學中很多難以解決的問題，尤其是有利于教學中創(chuàng)設情境，提供豐富的學習素材，促進學生思維的健康發(fā)展，有助于提高教學質(zhì)量。運用多媒體教學，課件的制作一定要直觀、簡潔、適用，緊扣主題，要能集中學生的注意力，切莫喧賓奪主、分散學生的注意力，起到相反的作用。任何教學手段的使用都要盡可能地調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，以利于學生進行自主學習、合作學習和探究學習，使學生真正成為教學活動的主體。

五、扎實的教育、教學科研基礎

教育科研素質(zhì)是現(xiàn)代教師應具備的基本素質(zhì)的重要構(gòu)成部分，進行教育科研是提高教師素質(zhì)、實現(xiàn)教師現(xiàn)代化要求的有效途徑。中學教師研究數(shù)學并不意味研究數(shù)學前沿的專業(yè)問題，而是研究與自己教學工作緊密聯(lián)系的問題。比如，解題教學中，選擇題的解法研究，解答題的思維過程研究，以及學生的心理與解題規(guī)范關系的研究等等。只有具備扎實的教育、教學科研基礎，通過積極開展教育教學研究，才能找出其規(guī)律和有效的方法，更好地應用于教學，并結(jié)合自己好的做法和想法，把它上升到理論，寫成文章。同時還應積極參與重大教育、教學課題的研究工作，不斷總結(jié)，不斷提升，對自身專業(yè)迅速發(fā)展和教學水平的提高就會達到事半功倍的效果。這是作為骨干教師所必備的，也是重要的專業(yè)素養(yǎng)之一。

參考文獻：

[1]左玉會.淺談數(shù)學語言的特點及培養(yǎng)[J]，魅力中國，2010年第3期。