孫瑞霞

摘要：我國(guó)成人職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，在發(fā)展中，仍存在一些問(wèn)題，需進(jìn)行體制的創(chuàng)新改革。本文主要分析了職業(yè)技術(shù)教育的現(xiàn)狀及教育對(duì)策，論述了成人職業(yè)技術(shù)教育的意義。對(duì)成人職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展思路和考核體系進(jìn)行了闡述，使我國(guó)成人職業(yè)技術(shù)教育跟上我國(guó)自主創(chuàng)新的步伐，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新性優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：成人職業(yè)教育；現(xiàn)狀分析；發(fā)展；問(wèn)題；意義

一、成人職業(yè)技術(shù)教育的意義

成人教育主要包括成人繼續(xù)教育和職業(yè)教育兩種方式。成人職業(yè)技術(shù)教育是成人教育的主要方式。目前，高等教育大眾化，參加高等教育的人數(shù)越來(lái)越多，從近幾年高等院校錄取情況看，高考錄取率的上升大大提高了我國(guó)公民整體素質(zhì)。但是，每年還有大量青年不能接受高等教育。對(duì)這些人員進(jìn)行職業(yè)技術(shù)教育能促進(jìn)他們自身的發(fā)展，大大提高公民素質(zhì)，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步具有重要的意義。

成人教育是對(duì)成人進(jìn)行專業(yè)技術(shù)及技能理論培訓(xùn)的教育，追根溯源，現(xiàn)代的成人教育來(lái)源于成人職業(yè)教育，擔(dān)負(fù)著教書育人，培養(yǎng)人才的責(zé)任。人們掌握了基本技能，就能學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。職業(yè)技術(shù)教育是早期的成人教育的主要方式。當(dāng)前，成人職業(yè)技術(shù)教育仍是成人教育發(fā)展的重要方面。

二、我國(guó)成人職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展思路

成人職業(yè)技術(shù)教育與中高等教育不同，它面向待業(yè)在家或以參加工作人。這些人雖然具有一定的普通文化知識(shí)，但沒(méi)有專業(yè)或職業(yè)方面的培訓(xùn)，普遍沒(méi)有特長(zhǎng)。成人技術(shù)教育的理念是對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)技術(shù)教育，提高他們的基本技能，學(xué)會(huì)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，從而解決就業(yè)問(wèn)題。

1.解放思想，采取有效措施，促進(jìn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的發(fā)展

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)成人職業(yè)技術(shù)教育大多以機(jī)械模仿的培養(yǎng)方式為主，所培養(yǎng)的人才，只能適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)狀和現(xiàn)有技術(shù)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。不能適應(yīng)當(dāng)今工業(yè)化及信息化的社會(huì)。因此我國(guó)必須借鑒國(guó)外先進(jìn)的職業(yè)教育模式，改革教育體制，轉(zhuǎn)變教育模式，以學(xué)生主體，使學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主探索，積極思考，勇于創(chuàng)新的能力。為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型技術(shù)人才。

2.采取靈活開(kāi)放的辦學(xué)模式

企業(yè)有多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式，這種模式是不斷變化，職業(yè)院校為了更好地適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展要求，就必須采用靈活開(kāi)放的辦學(xué)模式。在辦學(xué)主體方面，可采用政府和企業(yè)合作辦學(xué)的模式，及時(shí)了解企業(yè)對(duì)人才的需求。

三、面對(duì)的主要人群

一是無(wú)業(yè)人員。沒(méi)有工作，影響社會(huì)的穩(wěn)定。因此，通過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)，幫助他們解決就業(yè)問(wèn)題，是一項(xiàng)利國(guó)利民的政策。

二是農(nóng)民群體。通過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)，使農(nóng)民掌握了基本技能，在很大程度上可以提高我國(guó)勞動(dòng)生產(chǎn)率和職業(yè)適應(yīng)能力。轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，提高群眾生活質(zhì)量。

二是 企業(yè)職工。雖然，企業(yè)職工有一定的工作經(jīng)驗(yàn)和技能，但長(zhǎng)期從事單一工種，沒(méi)有擴(kuò)展知識(shí)面，掌握其他技能，一旦下崗，很難掌握新技術(shù)。因此要加強(qiáng)對(duì)他們的培訓(xùn)。

四、成人職業(yè)教育的形式

1.企業(yè)職業(yè)教育

企業(yè)可根據(jù)自身的特點(diǎn)和生產(chǎn)的需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技術(shù)教育，采用多種方式，培養(yǎng)企業(yè)創(chuàng)新型人才。企業(yè)利用現(xiàn)有的教育設(shè)施，對(duì)員工進(jìn)行職前專業(yè)培訓(xùn)，有助于促進(jìn)企業(yè)自身的發(fā)展，提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

“依靠企業(yè)、服務(wù)企業(yè)、面向社會(huì)、適應(yīng)市場(chǎng)”是企業(yè)職業(yè)教育要秉承的宗旨，根據(jù)企業(yè)崗位需要有目的地選擇培訓(xùn)的內(nèi)容，同時(shí)又超越本崗位，適度地提高和擴(kuò)充本崗位的技能知識(shí)，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才；

企業(yè)職業(yè)教育不僅要適應(yīng)現(xiàn)有崗位的需要，還要適應(yīng)崗位未來(lái)的需求，培養(yǎng)具有一技之長(zhǎng)的高端技術(shù)人才。具體方式為：

企業(yè)教育包括職業(yè)技能教育、職業(yè)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，職業(yè)崗位的培訓(xùn)以及先進(jìn)的教育理論等?？梢圆捎眠厡W(xué)習(xí)邊工作的教學(xué)形式，堅(jiān)持實(shí)踐高于理論的教學(xué)方式，注重實(shí)踐工作，教育類型上有職業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)新培訓(xùn)、專業(yè)特長(zhǎng)培訓(xùn)等。

2.社區(qū)職業(yè)教育

社區(qū)職業(yè)教育是面向社區(qū)居民的成人教育。我國(guó)的社區(qū)教育是以社區(qū)文化及社區(qū)服務(wù)為主，對(duì)居民進(jìn)行各形式的教育活動(dòng)。目前，社區(qū)教育形式多樣化，主要對(duì)無(wú)業(yè)青年進(jìn)行技能及上崗培訓(xùn)教育，以解決社區(qū)居民生存、就業(yè)問(wèn)題。

3.農(nóng)村職業(yè)教育

由于我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平緩慢，農(nóng)民文化程度較低，因此急需加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育，提高村民的專業(yè)技能。提高創(chuàng)新能力，農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育政策的實(shí)施，不但有助于村民整體文化職業(yè)素質(zhì)的提升，還有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。農(nóng)村職業(yè)教育的實(shí)施，促進(jìn)了農(nóng)村的發(fā)展。

五、成人職業(yè)技術(shù)教育考核評(píng)價(jià)體系

成人職業(yè)技術(shù)教育主要是面向成人，這些人大多已參加工作或正在學(xué)習(xí)，缺乏統(tǒng)一的管理模式。為了保障職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)效果，提高教育的質(zhì)量，我們必須建立科學(xué)合理的考評(píng)體系。

成人職業(yè)技術(shù)教育的考核評(píng)價(jià)主要采用兩個(gè)層次的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。一是教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行考評(píng)。對(duì)培訓(xùn)者的各方面技能進(jìn)行的評(píng)價(jià)。對(duì)培訓(xùn)合格，成績(jī)優(yōu)秀的成員，頒發(fā)合格證。二是采用國(guó)家性或行業(yè)性的統(tǒng)一評(píng)價(jià)方法，合格者頒發(fā)全國(guó)統(tǒng)一證書，優(yōu)秀者頒發(fā)優(yōu)秀證書。國(guó)家級(jí)的評(píng)價(jià)有利于提高教學(xué)水平，培養(yǎng)各種人才。同時(shí)也為用人單位招聘員工提供依據(jù)。

各社會(huì)組織，還不能對(duì)職業(yè)技術(shù)教育進(jìn)行評(píng)價(jià)，政府作為全國(guó)性的職業(yè)技能評(píng)價(jià)的主體。目前，各單位每年舉辦的職業(yè)資格技術(shù)考試，實(shí)際上就是接受政府的教育考評(píng)的功能，考核合格者，獲得相關(guān)的職業(yè)技能資格證書，在全社會(huì)各單位均認(rèn)可此證書。

六、總結(jié)

經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放，我國(guó)的職業(yè)技術(shù)教育飛速發(fā)展，取得了巨大成就，缺乏高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才，不能熟練使用與維修先進(jìn)儀器。因此我國(guó)必須加強(qiáng)對(duì)成人職業(yè)技術(shù)教育的培訓(xùn)工作，加大經(jīng)費(fèi)投入，以促進(jìn)成人就業(yè)和職業(yè)技能的提升。通過(guò)論述成人職業(yè)技術(shù)教育的意義及成人教育現(xiàn)狀的分析，對(duì)成人教育的發(fā)展和考評(píng)進(jìn)行思考。

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