閻博文

摘要：新媒體是有別于傳統(tǒng)媒體的新型傳播方式，新媒體的概念一直處于不斷變換的狀態(tài)。在音樂理論學科的角度，新媒體可以通過更廣闊的教學方式，更好地提高音樂理論課程的教學質(zhì)量，實現(xiàn)音樂理論課程的延伸。

關鍵詞：新媒體；音樂理論；教學方法

一、新媒體藝術的意義

新媒體是一種區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的傳播方式，是一種不斷進行改變的概念。目前的新媒體主要是指通過網(wǎng)絡等形式進行信息傳遞的媒體形態(tài)，也被稱為互動式的數(shù)字化復合式媒體。新媒體藝術是將藝術與電子信息、光學媒介相結(jié)合的新型藝術門類，新媒體藝術起源于傳統(tǒng)的觀念藝術，具有傳統(tǒng)藝術所不具備的包容性，同時讓藝術形式更加貼合實際，又具備一般藝術所具備的形象性、審美性等特點。在此基礎上還具備了獨特的大眾性和廣泛的參與性，在傳播傳統(tǒng)藝術文化方面產(chǎn)生了巨大的作用。在音樂理論教學領域，新媒體可以更加有效地對音樂理論進行教學，拓寬了音樂理論教學的空間、時間領域，同時給音樂理論教學增添的更多的實際音樂指導，提升了學生的學習興趣的同時，也提升了音樂理論課程的教學質(zhì)量。

新媒體音樂本質(zhì)上不會脫離傳統(tǒng)音樂的理論基礎，同時新媒體音樂的歷史十分久遠，早在二戰(zhàn)結(jié)束后，就有通過磁帶等形式記錄音樂的手段。在此之后，隨著電子信息技術的不斷發(fā)展，計算機對人的日常生活影響愈發(fā)廣泛，音樂迅速與計算機技術相結(jié)合，在全世界范圍內(nèi)廣泛傳播，開創(chuàng)了全新的音樂時代。與此同時，新媒體音樂對傳統(tǒng)音樂也產(chǎn)生了巨大的影響。音樂以其特殊性，在傳播和創(chuàng)作的過程中，無論多么新穎的手段都必須滿足感性、豐富性、有序性這三個條件。對音樂的感知沒有任何事物能與之并列，人既是音樂的創(chuàng)造者，同時也是音樂的享受者。新媒體藝術的誕生，給音樂藝術豐富的傳播領域，打破了傳統(tǒng)音樂對時間和空間的局限?，F(xiàn)在的音樂享受者，可以在不在音樂現(xiàn)場的情況下，在全球任何一個角落聽到音樂的聲音，同時可以將音樂儲存起來，打破了藝術空間和時間的局限，在新媒體不斷發(fā)展和創(chuàng)新的過程中，新的音樂藝術形式也會進行本質(zhì)上的變化，對音樂發(fā)展有著巨大的推動作用。

二、新媒體下音樂理論課程的教學方法

（一）使用適用的教學軟件

新媒體的意義在于廣闊的傳播方式上，對音樂理論課程而言，音樂理論教室可以通過多平臺的信息傳播，更好地進行音樂理論教學。在傳統(tǒng)的音樂理論課程中，教師往往更注重書本知識，在書本的基礎上對學生進行系統(tǒng)的知識點講解。在這種教學模式下，學生對課程的興趣會極大程度的降低，影響了學生的學習積極性，從而降低了音樂理論課程的教學質(zhì)量。在新媒體環(huán)境下，教師可以通過合適的教學軟件，在通過多種渠道整理材料的過程中，制作包含文本、音樂、圖片等多種素材的教學資源。通過精美的課堂設計，讓學生對音樂理論課程產(chǎn)生更加濃厚的興趣。教師在教學過程中還應該通過認真?zhèn)湔n，將教學的重點和難點表達出來，通過精心設計和反復推敲課堂過程中的各種環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮出新媒體音樂理論教學的優(yōu)勢，讓學生主動融入到音樂理論課程的學習中來，提升學生的上課積極性，提高音樂理論課程的教學質(zhì)量。

（二）發(fā)揮MIDI教室的應用

新媒體課件只是音樂理論課程教學中的一個手段，除了新媒體課件，還可以采用MIDI教室，進行深化學習。MIDI教室可以承擔大量理論課程的教學任務，在MIDI教室上課可以通過作曲軟件等形式，實現(xiàn)計算機等形式無法達到的效果。例如教師在講解音符時，可以通過MIDI鍵盤進行彈奏，深化學生對知識點的理解，讓學生能直觀體會到不同的旋律、音域等因素的變化。這種讓學生看得見、聽得到的教學方式，可以更有益于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對學習音樂理論的自信心。在更好的利用MIDI教師的過程中，不僅更新了教學形式，豐富了教學內(nèi)容，還使得抽象的概念更直觀的體現(xiàn)出來，易于學生理解和吸收。

（三）建立音樂理論教學網(wǎng)站

新媒體所包含的范圍廣泛，網(wǎng)絡也是其中最方便快捷的一種方式。通過開設音樂理論教學網(wǎng)站，可以更好地實現(xiàn)新媒體與教學的融合，通過網(wǎng)絡資源的共享，改變了傳統(tǒng)音樂理論教學中實際運用少、信息資源少的局面。同時可以讓學生在課后通過音樂理論教學網(wǎng)站，對所學知識點進行鞏固和深化復習，同時依托網(wǎng)絡的豐富資源，查找相關的音樂資料，通過傾聽音樂等方式，深化學生對知識點的理解，增加學生的學習時間。學校還可以通過在網(wǎng)絡上開設相關論壇的方式，進行相關課題的學術研究等，實施學生、教師、教授等多方交流，培養(yǎng)學生學習意識的同時，也更好地提升了音樂理論課程的教學效果。

三、結(jié)語

新媒體對傳統(tǒng)藝術形式有著積極的促進作用，產(chǎn)生了十分深遠的影響。新媒體音樂是音樂發(fā)展的必經(jīng)之路，也是作為音樂享受者的人們所需求的工具。對音樂理論課程而言，新媒體的不斷深化運用，可以更加直觀、深刻地將知識點在學生面前展現(xiàn)出來。在音樂理論課程教學中，新媒體的應用可以有效推動學生對音樂理論學習的積極性，深化學習成果，對音樂理論課程教學起著深遠的影響。

參考文獻：

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