楊陳慧　楊甲奇

摘 要 工程管理主要是以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的建筑行業(yè)人才為目的，但是隨著市場經(jīng)濟的不斷變化發(fā)展，我國的工程管理教育也遇到了諸多的問題。尤其是在日趨復雜的社會環(huán)境下，提升工程管理人員自身的法律意識顯得尤為必要，一方面是為了確保自身的合法利益；另一方面則是確保他人的合法利益不受到損害。因此，作為相關高校，在開設工程管理教育工作的時候，一定要加強法律教育，并對其存在的缺陷等問題進行反思，本文也將對此進行探討。

關鍵詞 工程管理教育 法律教育 缺陷 反思 探討

隨著我國法制建設理念的不斷深入，市場經(jīng)濟在發(fā)展過程中也受到了諸多的影響。因此，高校在開展工程管理課程教育工作的時候，一定也要意識到法律教育的重要性。不過，在實際教學過程中，由于諸多原因，從而使得工程教育中法律教育的缺陷依舊存在。在這樣的情形下，作為教師，及時改變自身的教學方式，并對教學過程中存在的問題進行反思則顯得尤為必要和迫切。

一、我國工程管理教育中法律教育的缺陷

（一）教師缺乏足夠的法律教育意識

工程管理教育一直以來都受到高校師生的重視，但是卻忽視了法律教育在其中存在的價值和意義。對此所存在的意識方面欠缺，主要體現(xiàn)在兩方面：

首先是高校師對于法律教育的概念等認識還模糊不清，他們也不清楚法律教育和工程管理教育之間有何必然聯(lián)系。因此，為了加快教學進度，減輕教學壓力，一些專業(yè)教師通暢對法律教育相關的知識閉口不談。

其次是高校的工程管理教育本身就存在一定的問題，因此也使得高校以及專業(yè)教師無法顧及法律知識的教學，從而導致學生對此認識的欠缺。

（二）法律教育教材的選擇存在嚴重的問題

實際上，將法律教育作為工程管理教育的重要內(nèi)容，也是經(jīng)濟不斷發(fā)展的必然結果。雖然一些高校師生對此教學內(nèi)容的重要性有清楚的認識，但是在教材的選擇和使用上卻存在嚴重的問題，主要表現(xiàn)為超前性和滯后性。

所謂超前性，則意味著相關工程管理教育中的法律教育書籍，所講概念等內(nèi)容難以讓學生接受。而滯后性就意味著相關內(nèi)容早已不符合當今時代的發(fā)展需求。一旦教材的選擇出現(xiàn)了問題，不管是工程管理教育還是法律教育都會受到影響，并且也不利于相關教學活動的開展。

（三）教師的法律教育教學水平有待提升

法律教育作為工程管理教育中的重要內(nèi)容，教師的教學水平直接影響最終的教學成效。研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前工程管理教育中的法律教育教學方式依然還比較陳舊，教師在實際的教學過程采用的還是傳統(tǒng)的填鴨式以及照本宣科教學模式，而這不僅使得整個課堂教學的氛圍變得機械，呆板，而且也不利于激發(fā)學生學習法律知識的積極性。

除此之外，相關專業(yè)教師隊伍的匱乏也是法律教育中存在的主要問題。尤其是一些專業(yè)教師雖然對工程管理教育課程內(nèi)容比較熟悉，但是卻不了解土木工程，工程管理等課程所涉及的法律知識，而這實際也體現(xiàn)出教師法律教育教學整體教育水平的欠缺。

二、我國工程管理教育中法律教育如何開展

（一）增強法律教育的教學意識

加強對工程管理專業(yè)學生的法律教育，實際上也是為了促使他們在今后的工程管理工作中，能夠依法辦事，從而避免觸碰法律的底線。因此，作為高校，想要在法律教育中獲得工作成效，就要增強自身和相關專業(yè)教師的教學意識。

首先是高校。應該明白工程管理教育中的法律教育是新課程教學改革的必然要求，也是培養(yǎng)優(yōu)秀工程管理人員的必然選擇。所以高校相關負責人要督促該專業(yè)的教師將法律教育工作的開展落到實處。

其次是教師。由于他們在整個法律教育中起到主導作用，所以首先就要提高自身的教學意識。除了教授學生工程管理中需要了解的基本法律知識以外，還要教會他們?nèi)绾握_處理工程管理中可能會遇到的法律糾紛問題。

只有高校和專業(yè)教師都增強了法律教育的教學意識，才能避免我國工程管理教育中出現(xiàn)不同程度的缺陷。

（二）創(chuàng)新法律教育的教學方式

傳統(tǒng)的法律教育方式只會讓學生覺得枯燥無味，因此作為教師，在開展相關法律教育活動的時候一定要注重方式的創(chuàng)新。這樣才能讓工程管理專業(yè)的學生真正實現(xiàn)學有所成。

比如在今后的法律教育中要注重教學內(nèi)容的時效性，即選擇近期所出現(xiàn)的工程管理中出現(xiàn)的法律糾紛案例，并鼓勵學生對此進行有效的討論。以“承包單位維權”為例：A安裝工程公司與B礦業(yè)公司事先簽訂了一份《建設工程施工合同》，并約定B礦業(yè)公司將其相關工程交給A公司安裝施工，對于合同價款，雙方采取的是總價包干的方式，并明確工程價款的總包干價為600萬元，而B礦業(yè)公司選擇的是根據(jù)工程進度，分期支付工程款。合同簽訂之后，指導工程完全交付，B公司都只是約定支付了工程預付款，而沒有再支付工程款，由于A公司的要求一直都被B公司拒絕，因此，就將B公司將A公司告上了法院。針對這一問題，教師沒有必要直接告訴學生答案，讓他們記住解決問題的辦法，而是要鼓勵學生進行討論，然后想到更加有效的解決辦法。這樣他們在今后的工程管理中遇到類似問題，也才懂得如何處理。

（三）提高教師的法律教育教學水平

為了促使彌補工程管理教育中法律教育所存在的缺陷，提高教師的法律教育教學水平顯得尤為必要。主要可以從以下兩方面入手：

第一，建立起相關的教師培訓制度。即鼓勵教師積極參與到相關的法律培訓活動中，尤其是對于教學經(jīng)驗不足的學生而言，更是要多加學習，在日常的工作中，也可以多看一些和法律教育相關的書籍，這樣也才能確保其在相關課堂教學中更加得心應手。

第二，借由高校的資金等支持，聘請一些工程管理行業(yè)的專業(yè)人員進行知識宣講，同時也能請邀請部分優(yōu)秀律師對教師展開系統(tǒng)培訓。這樣教師在教學中的疑惑也能得到有效的解決。不過工程管理專業(yè)教育的側重點有所不同，比如土木工程專業(yè)重點就是講解安全管理及質(zhì)量管理條例；而對于工程造價專業(yè)則是要重點講解合同法及招投標法。所以在對教師進行專業(yè)技能的培訓時候，也要注意相應的側重點。

三、結語

近年來，我國的建筑行業(yè)市場蓬勃發(fā)展，并且也成為了我國國民經(jīng)濟的重要支柱之一。但是，該領域在發(fā)展中也存在不少的問題，比較突出的就是工程管理糾紛，而這系列問題只有通過法律的手段才能得到有效的解決。由此可見，加強我國工程管理教育中法律教育，則是為了確保今后從事相關行業(yè)的學生能夠懂得利用法律手段保護自己與他人的權益，同時也更有利于我國工程管理教育工作的開展。

（作者單位為四川交通職業(yè)技術學院）

[作者簡介：楊陳慧（1972—），女，四川成都人，碩士研究生，副教授，研究方向：工程管理。楊甲奇（1965—），教授，四川交通職業(yè)技術學院建工系主任，主要研究方向：工程項目管理與建筑類人才培養(yǎng)模式。]

參考文獻

[1] 朱高峰.關于工程管理教育的一些思考與建議[M].中國建筑工業(yè)出版社，2007.

[2] 滕麗.試論法律教育中法律思維的養(yǎng)成[D].首都師范大學，2004.