本文為貴州省教育廳2015年立項(xiàng)課題《紅色資源融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的理論與實(shí)踐研究》（2015SSD04）

【摘 要】 本文分析了紅色資源在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的運(yùn)用價(jià)值以及運(yùn)用原則，提出了運(yùn)用策略：充分挖掘紅色資源，融入大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容；開(kāi)展“紅色”實(shí)踐教學(xué)，提升紅色資源精神感召力；整合紅色資源，構(gòu)建大學(xué)校園紅色資源多媒體教育平臺(tái)；開(kāi)辟“第二課堂”，強(qiáng)化大學(xué)校園紅色文化陣地建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】 紅色資源；大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育；運(yùn)用策略

紅色資源是一筆寶貴的精神財(cái)富，是凝聚民族向心力的力量源泉。在積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，“融入國(guó)民教育全過(guò)程”的時(shí)代背景下，[1]高校應(yīng)充分開(kāi)發(fā)紅色資源這一價(jià)值觀教育的鮮活資源，探索以紅色資源為載體進(jìn)行價(jià)值觀教育的新方法，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

一、紅色資源在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的運(yùn)用價(jià)值

1、紅色資源為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供豐厚的優(yōu)質(zhì)資源

紅色資源是優(yōu)良傳統(tǒng)的記錄，包括物質(zhì)、信息及精神層面的內(nèi)容，代表著革命奮斗時(shí)期先進(jìn)價(jià)值觀，是當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“源頭”和“活水”，為新時(shí)期大學(xué)生價(jià)值觀教育提供優(yōu)質(zhì)資源。在建黨、建軍、建國(guó)的歷史進(jìn)程中形成的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神等，都展示了民族奮斗史，彰顯了愛(ài)國(guó)主義情懷和勇于創(chuàng)新精神。每一革命遺跡和文物都折射出中華民族的崇高理想、堅(jiān)定信念，深入挖掘紅色資源，可把濃郁愛(ài)國(guó)主義情懷和民族精神內(nèi)化為大學(xué)生內(nèi)心的堅(jiān)定信仰和執(zhí)著追求。

2、紅色資源為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供正確的價(jià)值導(dǎo)向

紅色資源所蘊(yùn)涵的濃厚文化氣息和奮斗精神，具備了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)特征和共產(chǎn)主義理想信念的導(dǎo)向功能。黨領(lǐng)導(dǎo)人民在火熱的斗爭(zhēng)中鑄就了井岡山精神等，延安時(shí)期號(hào)召向張思德等楷模學(xué)習(xí)，在社會(huì)主義建設(shè)和改革時(shí)期鍛造了兩彈一星精神、抗震精神等，無(wú)數(shù)的道德模范樹(shù)立了榜樣。推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的成果創(chuàng)新，凝練了二十四字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，內(nèi)容豐富、影響深遠(yuǎn)，為價(jià)值觀教育提供了正確導(dǎo)向。

3、紅色資源是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育依托的載體和根基

紅色資源的物質(zhì)載體呈現(xiàn)多樣化形態(tài)，涵蓋紀(jì)念館、文物、戰(zhàn)爭(zhēng)遺址、人物故居等，蘊(yùn)藏著核心價(jià)值體系的豐富素材，這為價(jià)值觀教育奠定深厚的文化根基。高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，必須以紅色資源為思想根基和文化素材，彰顯紅色資源的時(shí)代價(jià)值，使其成為民族情感的相思地，喚起民族思想的共鳴。依托紅色資源這一載體，可開(kāi)發(fā)提煉出包括民族精神、理想信念、行為規(guī)范教育等在內(nèi)的價(jià)值觀教育素材。

4、紅色資源為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育增強(qiáng)巨大的感染力

紅色資源是文化結(jié)晶與文化遺產(chǎn)，其具體內(nèi)容包括圖片實(shí)物、歷史文獻(xiàn)等，為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造了條件。通過(guò)組織大學(xué)生瞻仰革命紀(jì)念館，可陶冶情操；參觀革命遺址，可感悟民族力量；重走長(zhǎng)征路，可磨礪意志。在特定情境和氛圍中對(duì)大學(xué)生的感官?zèng)_擊和行為刺激無(wú)與倫比，[2]促進(jìn)其產(chǎn)生震撼與共鳴，與氛圍進(jìn)行無(wú)聲對(duì)話，獲得積極的情感體驗(yàn)，自主領(lǐng)會(huì)紅色資源所蘊(yùn)涵的精神感召力，激發(fā)他們認(rèn)同、內(nèi)化價(jià)值觀。

二、紅色資源在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的運(yùn)用原則

1、開(kāi)發(fā)與應(yīng)用相結(jié)合

紅色資源蘊(yùn)涵著豐富的民族歷史、民族情感和民族氣節(jié)的文化元素，歷久彌新、催人奮進(jìn)。充分開(kāi)發(fā)和挖掘這些內(nèi)在元素，對(duì)革命史跡、革命文獻(xiàn)進(jìn)行發(fā)掘，對(duì)紅色資源的物質(zhì)形態(tài)進(jìn)行規(guī)劃、包裝，是價(jià)值觀教育有效開(kāi)展的前提條件。同時(shí)，開(kāi)發(fā)的目的在于應(yīng)用，充分挖掘其思想體系、文化觀念、道德規(guī)范內(nèi)容，以課程形式開(kāi)展紅色資源教學(xué)，[3]易于大學(xué)生群體接受、理解進(jìn)而內(nèi)化為自覺(jué)意識(shí)。

2、傳承與創(chuàng)新相結(jié)合

紅色資源是一個(gè)歷史范疇，是革命的物質(zhì)承擔(dān)者與歷史見(jiàn)證者，革命時(shí)期為實(shí)現(xiàn)“自由、民主、富強(qiáng)”的目標(biāo)而奮斗，其所蘊(yùn)涵的精神力量和文化氣息與當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀是完全契合的。為此，在高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，不但要堅(jiān)持革命精神、革命理想的精髓，而且要用發(fā)展的眼光審視紅色資源，融入時(shí)代精神，以利于紅色資源的價(jià)值有效實(shí)現(xiàn)，使價(jià)值觀教育朝著良性方向發(fā)展。

3、目的性與針對(duì)性相結(jié)合

用紅色資源對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，不但依靠課堂教學(xué)這種傳統(tǒng)形式，而且應(yīng)該讓學(xué)子走出課堂，通過(guò)實(shí)地調(diào)研、參觀學(xué)習(xí)，體驗(yàn)革命生活，感悟紅色力量。高校應(yīng)善于采用靈活多變的形式來(lái)改變教育方法的單一化，利用紅色資源表現(xiàn)形式的多樣性，極大地豐富價(jià)值觀教育的方法和手段，實(shí)現(xiàn)目的性與針對(duì)性的有機(jī)結(jié)合。

4、融合與滲透相結(jié)合

紅色資源蘊(yùn)含著厚重的革命文化內(nèi)涵，本身就具有十分重要的革命歷史教育價(jià)值，其融入高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，必須滲透至大學(xué)生的學(xué)習(xí)全過(guò)程，及時(shí)把握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，從心靈深處、生活細(xì)節(jié)的點(diǎn)滴進(jìn)行滲透，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。整合紅色資源中隱性和顯性的教育素材，提升大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的積極性、主動(dòng)性，通過(guò)內(nèi)化教育，潛移默化地影響大學(xué)生的理想信念。

三、紅色資源在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的運(yùn)用策略

1、充分挖掘紅色資源，融入大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容

核心價(jià)值觀教育是大學(xué)生思想政治理論課的重要內(nèi)容，必須充分發(fā)揮思政課在紅色資源融入價(jià)值觀教育中的主渠道作用，“提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待?！盵4]依靠課程教學(xué)與實(shí)踐，講好紅色經(jīng)典故事，把“活水源頭”融入核心價(jià)值觀，貫穿到教育全過(guò)程，在課題研究、教材編寫(xiě)等諸多環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)“紅色資源”教育教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新和價(jià)值觀滲透。使大學(xué)生思想政治理論課成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)強(qiáng)“主陣地”，促進(jìn)紅色資源的內(nèi)容進(jìn)頭腦。

2、開(kāi)展“紅色”實(shí)踐教學(xué)，提升紅色資源精神感召力

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育重點(diǎn)在于踐行，將實(shí)踐教學(xué)與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合起來(lái)，乃是構(gòu)建以紅色資源為載體的價(jià)值觀教育最基本的途徑。高校應(yīng)實(shí)施“紅色”情境教育，實(shí)地參觀革命遺址、紀(jì)念館、展覽館等，利用情境中各種歷史要素和細(xì)節(jié)，在特定的情境和氛圍中促進(jìn)大學(xué)生產(chǎn)生震撼與共鳴，激發(fā)他們認(rèn)同、內(nèi)化價(jià)值觀，達(dá)到價(jià)值觀教育“對(duì)這個(gè)實(shí)踐的理解中得到合理的解決”的目的。[5]通過(guò)紅色場(chǎng)所實(shí)物展示，瞻仰遺跡和緬懷歷史，使先輩頑強(qiáng)拼搏的瞬間、浴血奮戰(zhàn)的事跡都躍然在烈士實(shí)物情境之中。大學(xué)生受到此種氛圍熏陶、情境感染，用心靈感受烈士們的精神風(fēng)貌、思想信念，引發(fā)內(nèi)心震撼和感悟，與氛圍進(jìn)行無(wú)聲對(duì)話，自主領(lǐng)會(huì)紅色資源所蘊(yùn)涵的精神感召力，使他們?cè)谧晕覂r(jià)值觀教育中實(shí)現(xiàn)知、言、行的統(tǒng)一。

3、整合紅色資源，構(gòu)建大學(xué)校園紅色資源多媒體教育平臺(tái)

大學(xué)生群體熟悉信息化時(shí)代網(wǎng)絡(luò)溝通方式，可利用其所喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)載體，宣傳紅色資源與價(jià)值觀相關(guān)信息，這本身符合當(dāng)代大學(xué)生的心理認(rèn)知規(guī)律。高校應(yīng)結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀“二十四”字內(nèi)容，對(duì)紅色資源進(jìn)行廣泛收集、系統(tǒng)梳理并電子化，建設(shè)紅色資源網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“紅色論壇”，以紅色博客、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)形式，定期發(fā)布“紅色資源”教育信息。通過(guò)構(gòu)建區(qū)域紅色網(wǎng)站，圍繞價(jià)值觀內(nèi)容，借助網(wǎng)絡(luò)主題教育、網(wǎng)絡(luò)報(bào)告會(huì)等形式，積極占領(lǐng)校園多媒體陣地，形成“大宣傳”、“大思政”格局，使紅色文化的價(jià)值觀念、民族精神等得到傳播，引導(dǎo)大學(xué)生了解紅色革命的價(jià)值抉擇和理想信念，以春風(fēng)化雨的形式幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向。

4、開(kāi)辟“第二課堂”，強(qiáng)化大學(xué)校園紅色文化陣地建設(shè)

紅色資源融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是大學(xué)校園文化建設(shè)的要義與旨?xì)w，應(yīng)該占領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)的制高點(diǎn)。加強(qiáng)大學(xué)校園紅色文化陣地建設(shè)，應(yīng)挖掘具有地域特點(diǎn)和時(shí)代烙印的紅色資源實(shí)物進(jìn)行“復(fù)制”展示，在校園各種景觀如建筑、壁畫(huà)、雕塑等，展示出現(xiàn)代藝術(shù)風(fēng)格的紅色景觀。同時(shí)，組織紅色社團(tuán)，定期舉辦紅色報(bào)告會(huì)、[6]紅色講壇、紅色文化節(jié)、“青年馬克思主義工程”等活動(dòng)，以革命故事、口述史和筆記記錄的事件和人物原始材料激勵(lì)大學(xué)生，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透于紅色經(jīng)典演繹中，促進(jìn)大學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們自覺(jué)形成正確的價(jià)值判斷和價(jià)值抉擇。

總之，紅色資源蘊(yùn)藏著科學(xué)的價(jià)值取向、高尚的道德情操和愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)，對(duì)于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育具有重要的運(yùn)用價(jià)值。為了加強(qiáng)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，就必須充分利用紅色資源融入高校校園文化、課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐，以此提高大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》[N].人民日?qǐng)?bào)，2013-12-24（1）.

[2] 肖發(fā)生.紅色資源在高校思想政治教育中的價(jià)值與運(yùn)用[J].井岡山大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（2）.

[3] 張?zhí)┏?論紅色資源的課程教學(xué)[J].紅色文化資源研究，2016（1）.

[4] 習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.

[5] 馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995.56.

[6] 李成超、孫武安.高校紅色社團(tuán)建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2012（5）.

【作者簡(jiǎn)介】

李仕波（1979-）男，土家族，貴州思南人，副教授，博士，研究方向：大學(xué)生思想政治教育.