【摘 要】 本文在闡述TED教學(xué)理念發(fā)展歷程及其影響的基礎(chǔ)上，論述了TED 在大學(xué)英語教學(xué)和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用問題，以期充分利用TED資源提高課堂效果，提升學(xué)生在英語聽說讀寫譯等方面的英語語言綜合應(yīng)用能力。

【關(guān)鍵詞】 TED；大學(xué)英語；教學(xué)；學(xué)習(xí)；應(yīng)用

隨著時代的發(fā)展，新技術(shù)，新觀念，新思想和新設(shè)計層出不窮，如何去與世界各地的人們分享這些新事物，首先當(dāng)屬網(wǎng)絡(luò)和大眾媒介。其中TED不失為一種極其有效的傳播途徑。本文所要探討的是TED 在英語教學(xué)和英語學(xué)習(xí)中的重要作用，如何在日常教學(xué)中有效地使用TED 來輔助教學(xué)以及教師和學(xué)生的收獲和感受。

一、TED 簡介

TED（指technology，entertainment，design在英語中的縮寫，即技術(shù)、娛樂、設(shè)計）。TED是美國的一家私有非盈利機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)以它組織的TED大會著稱，本著“思想是值得廣泛傳播的”（Ideas worth spreading）的理念，這個會議的宗旨是“用思想的力量來改變世界”。 TED于1984年由理查德· 溫曼和哈里·馬克思共同創(chuàng)辦，從1990年開始每年在美國加州的蒙特利舉辦一次，而如今，在世界的其他城市也會每半年舉辦一次。它邀請世界上的思想領(lǐng)袖與實干家來分享他們最熱衷從事的事業(yè)。2002年起，克里斯·安德森接管TED，創(chuàng)立了種子基金會（The sapling Foundation），并營運(yùn)TED大會。每年3月，TED大會在美國召集眾多科學(xué)、設(shè)計、文學(xué)、音樂等領(lǐng)域的杰出人物，分享他們關(guān)于技術(shù)、社會、人的思考和探索。事實上，這場盛會涉及的領(lǐng)域還在不斷擴(kuò)展，展現(xiàn)著涉及幾乎各個領(lǐng)域的各種見解。大會觀眾往往是企業(yè)的CEO、科學(xué)家、創(chuàng)造者、慈善家等等，他們幾乎和演講嘉賓一樣優(yōu)秀。比爾·克林頓、比爾·蓋茨、英國動物學(xué)家珍妮·古道爾、美國建筑大師弗蘭克·蓋里、歌手保羅·西蒙、維珍品牌創(chuàng)始人理查德·布蘭森爵士、國際設(shè)計大師菲利普·斯達(dá)克以及U2樂隊主唱Bono都曾經(jīng)擔(dān)任過演講嘉賓。每一個 TED 演講的時間通常都是18分鐘以內(nèi)，但是，由于演講者對于自己所從事的事業(yè)有一種深深的熱愛，他們的演講也往往最能打動聽者的心，并引起人們的思考與進(jìn)一步探索。從2006年起，TED演講的視頻被上傳到網(wǎng)上，供全球觀眾免費(fèi)分享。TED 演講以其特有的形式，內(nèi)容和影響，深受人們的喜愛。

二、TED 在英語課堂上的作用

對于苦學(xué)英語的大學(xué)生來說，TED演講不失為獨(dú)一無二的英語學(xué)習(xí)資源。其演講話題涵蓋了各門學(xué)科，從科學(xué)到經(jīng)濟(jì)到全球問題到人生，心理，哲學(xué)，內(nèi)容生動，有趣，富含哲理，作為一名大學(xué)英語教師，筆者在日常教學(xué)中非常注意將TED 演講帶進(jìn)課堂，其生動有趣的內(nèi)容和風(fēng)趣幽默的演講者的人格魅力，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語，了解世界的興趣和信心。TED 演講進(jìn)課堂，一方面擴(kuò)大了學(xué)生的知識面和視野，因為TED 內(nèi)容涵蓋大量最新的理念和技術(shù)知識，同時由于所有演講均以英語開講，極大地鍛煉和提高了學(xué)生的英語聽力水平和口語表達(dá)，學(xué)生可從中學(xué)到大量的新詞和新用語，確實是學(xué)生練習(xí)聽力和口語的寶貴資源。

三、如何在日常教學(xué)中使用TED

在日常教學(xué)中，要有意識地挑選一些與課文內(nèi)容有關(guān)的TED 演講讓學(xué)生觀看，通常在上課前或課間播放，有時也在課上播放，學(xué)生看完之后會進(jìn)行一些相關(guān)的討論，比如學(xué)習(xí)一些生詞，表達(dá)方式，討論idea等。有些演講能提供與課文相關(guān)的背景知識，有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，如新世紀(jì)英語第五冊第二單元“Whats poverty？”為此給學(xué)生看TED 演講“貧窮的根源”，以此幫助學(xué)生討論如何消除貧窮這一話題，第三單元跟基督教有關(guān)，于是給學(xué)生觀看一位做了20年牧師的演講，題目是：“論上帝和海嘯”，學(xué)生從中學(xué)到大量有關(guān)宗教的詞匯，同時對基督教，上帝等內(nèi)容有所了解，極大地幫助學(xué)生理解課文里的有關(guān)內(nèi)容。演講“20歲光陰不再來”對在座的20歲左右的學(xué)生有著極好的人生指導(dǎo)意義，學(xué)生非常喜歡，很受鼓舞。在討論跨國婚姻問題時，就給學(xué)生觀看演講“愛的真諦”，幫助學(xué)生理解真愛的含義。在討論與人相處之道時，演講“微笑背后的力量”對他們很有啟發(fā)。學(xué)生在觀看這些演講時，身心愉快，在愉快的課堂氛圍中學(xué)到知識。一方面極大地豐富了詞匯量，學(xué)到很多課本里沒有的詞匯，另一方面他們的英語聽力水平和英語口語表達(dá)能力得到很大提高。這些生動的勵志故事，廣博的知識以及深刻的思想和道理，極大地鼓舞了他們的學(xué)習(xí)熱情和信心，使他們對世界有了更多的了解，培養(yǎng)了他們的國際視野和理解社會，關(guān)愛人類，改變世界的觀點以及創(chuàng)新的思維方式和獨(dú)特的創(chuàng)新能力。

四、將TED 用于寫作實踐

在項目式英語寫作教學(xué)之Writing Workshop課堂上，TED也顯現(xiàn)出其獨(dú)特的作用。首先讓學(xué)生選定一個任務(wù)（TOPIC），然后觀看相關(guān)TED 視頻，在聽的基礎(chǔ)上理解主要內(nèi)容，然后學(xué)生就此分組討論，做brainstorming，寫出關(guān)鍵詞 和outline，然后寫段落，再分組討論，做peer grading，feedback，reviewing，rewriting等，最后寫成一篇高質(zhì)量的文章。觀看TED能極大地擴(kuò)大學(xué)生的視野，幫助學(xué)生獲得新的視角，豐富寫作素材，培養(yǎng)學(xué)生的判斷，篩選能力，創(chuàng)造性思維能力 以及遣詞造句，組織篇章結(jié)構(gòu)等能力。例如，在寫作Why Marriages Fail 時，我試著讓學(xué)生觀看如下TED 視頻：Why do people cheat？ Our love story；Secrets to happy marriages；Why do we get married？ 等等，通過這樣的練習(xí)，既提高了學(xué)生的聽力水平又豐富學(xué)生的知識，積累了素材，開拓了視野，使學(xué)生能從不同角度去思考問題，獲得靈感，有感而發(fā)，從而喜歡寫作而不是把寫作看成頭痛大事。

五、結(jié)語

讓TED演講進(jìn)英語課堂，大大豐富了學(xué)生的課外知識，激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生了解人們最關(guān)心的話題，了解世界最新的科技發(fā)展和世界流行趨勢，掌握最新的科技和設(shè)計理念，使學(xué)生處于世界科學(xué)技術(shù)和學(xué)術(shù)發(fā)展最前沿，有助于提高學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)術(shù)能力和思維能力，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和國際視野，深受教師和學(xué)生喜歡。學(xué)生可直接登陸TED.COM，選擇自己喜歡的演講來聽，也可將自己喜歡的TED演講下載下來隨時隨地聽，中英文字幕可很好地幫助學(xué)生理解所講內(nèi)容。

【作者簡介】

徐太平（1967-）女，上海海洋大學(xué)外國語學(xué)院副教授，研究方向：英語教學(xué)與翻譯研究.