樂田田

（湖北美術(shù)學(xué)院 湖北武漢 434000）

摘要：隨著我國的教育改革進(jìn)一步深化實施，在美術(shù)教育方面也要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高。將美術(shù)基礎(chǔ)教育和傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行緊密結(jié)合就顯得比較重要，這也是美術(shù)基礎(chǔ)教育模式創(chuàng)新的重要形式。本文主要就美術(shù)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，和書法藝術(shù)在美術(shù)基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用影響作用進(jìn)行分析，并結(jié)合實際對書法藝術(shù)教學(xué)的目標(biāo)和在美術(shù)基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用改革加以探究。

關(guān)鍵詞：書法藝術(shù)；美術(shù)基礎(chǔ)；作用

引言

美術(shù)知識的學(xué)習(xí)對學(xué)生的全面素質(zhì)提高有著積極促進(jìn)作用。在傳統(tǒng)的美術(shù)基礎(chǔ)教育過程中，由于受到教學(xué)思想觀念的影響，在教學(xué)中存在著諸多問題，這些問題對美術(shù)基礎(chǔ)教育發(fā)展有中很大阻礙。面對新的教學(xué)發(fā)展環(huán)境，將書法藝術(shù)與美術(shù)基礎(chǔ)教育進(jìn)行結(jié)合，對優(yōu)化美術(shù)基礎(chǔ)教育有著促進(jìn)作用。

1.美術(shù)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀及書法藝術(shù)的作用

1.1美術(shù)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀分析

美術(shù)基礎(chǔ)教育過程中，還存在著一些不足之處，教學(xué)中學(xué)生和老師對這一課程沒有充分重視，認(rèn)為美術(shù)基礎(chǔ)課程是副科，影響其他正科課程的學(xué)習(xí)。再有就是美術(shù)課程在學(xué)校的地位比較低，這就使得老師在美術(shù)教學(xué)的積極性方面比較低。美術(shù)基礎(chǔ)知識的教學(xué)中，師資力量薄弱的問題還比較突出，以及在具體的教學(xué)方法方面 沒有科學(xué)化的呈現(xiàn)[1]。一些美術(shù)基礎(chǔ)課的教師自身的專業(yè)素質(zhì)不高，在實際的教學(xué)過程中就存在著諸多教學(xué)問題，沒有對美術(shù)教育理念深入研究等，這些問題對美術(shù)基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展就有著很大影響。

1.2美術(shù)基礎(chǔ)教育中書法藝術(shù)應(yīng)用作用

美術(shù)基礎(chǔ)教育過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)和當(dāng)前教學(xué)發(fā)展需求有著不適應(yīng)，這就需要及時轉(zhuǎn)變美術(shù)基礎(chǔ)教育的模式，將書法藝術(shù)融入在教育過程中，這就能對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。書法藝術(shù)是美術(shù)基礎(chǔ)教育的重要部分，是中國傳統(tǒng)造型藝術(shù)的精粹，通過書法藝術(shù)知識的學(xué)習(xí)以及實踐，以及對傳統(tǒng)造型藝術(shù)知識的學(xué)習(xí)等，對提高人的修養(yǎng)就有著積極促進(jìn)作用?！杜R池管見》上說：“作書能養(yǎng)氣，亦能助氣。靜坐作楷書數(shù)十字或數(shù)百字，便覺矜躁俱平；若行草，任意揮灑，至痛快淋漓之候，又覺靈心煥發(fā)?！睍◤哪撤N意義上說，不僅僅是一門藝術(shù)，更不僅僅是寫字的技術(shù)，書法的意義更在于人文修養(yǎng)，而人文修養(yǎng)也是美術(shù)基礎(chǔ)教育的重要意義之一，所以書法藝術(shù)對美術(shù)教育產(chǎn)生的影響是比較深遠(yuǎn)的。

美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)過程中，加入書法藝術(shù)教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美。書法藝術(shù)的學(xué)習(xí)最為主要的就是培養(yǎng)學(xué)生的審美，書法藝術(shù)史世界上少有的幾門文字藝術(shù)，通過書法臨習(xí)讓學(xué)生感受到文字之美的存在，進(jìn)而學(xué)會書法審美。而這一審美的標(biāo)準(zhǔn)在美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)過程中也能得以鮮明的呈現(xiàn)。優(yōu)秀的書法作品能夠反映出生活，同時也能反映出寫作者的審美情趣與人文修養(yǎng)。在將書法藝術(shù)和美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行有機結(jié)合之后，就能對學(xué)生的美術(shù)審美能力以及興趣得以激發(fā)和培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)的提升。

美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的書法藝術(shù)的應(yīng)用，有助于學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力的鍛煉。在當(dāng)前教育發(fā)展階段，充分重視對學(xué)生的全面素質(zhì)提升，在美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中能融入書法藝術(shù)，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展[4]。通過書法藝術(shù)的應(yīng)用，能對學(xué)生的審美意識以及審美的理念進(jìn)行優(yōu)化，對學(xué)生的整體美術(shù)水平的提高比較有利。

2.書法藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)和在美術(shù)基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用改革

2.1書法藝術(shù)教學(xué)的目標(biāo)

之所以將書法藝術(shù)在美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)過程中加以應(yīng)用，并非只是單純的讓學(xué)生進(jìn)行寫字，而是通過寫字讓學(xué)生能夠沉淀下去，在精神上能得到升華，這樣才能有助于學(xué)生的成長。在具體的書法藝術(shù)教學(xué)過程中，老師要充分重視對學(xué)生的引導(dǎo)，提高學(xué)生的欣賞水平，讓學(xué)生對書法藝術(shù)的美能夠有所體會，這樣在和美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)相結(jié)合的時候，就能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高。對書法藝術(shù)的學(xué)習(xí)就是學(xué)生體會美的過程，在通過書法藝術(shù)和美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行有機結(jié)合下，讓學(xué)生將書法藝術(shù)和美術(shù)藝術(shù)有機的融合，從而保障教學(xué)的質(zhì)量水平提高。處在當(dāng)前的快節(jié)奏的生活環(huán)境中，就更要大力教育學(xué)生對美的觀察與發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)，就要讓學(xué)生對生活能產(chǎn)生感悟，將書法藝術(shù)的練習(xí)過程和生活內(nèi)容相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對生活的感悟，對生活之美的感悟，這對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識和對美的充分認(rèn)識有著促進(jìn)作用。

2.2書法藝術(shù)在美術(shù)基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用改革

書畫同源，我國最初的文字也是從繪畫開始的，書法與繪畫都是藝術(shù)世界的重要組成部分，所以將書法藝術(shù)和美術(shù)藝術(shù)進(jìn)行結(jié)合就有著其可行性，對促進(jìn)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)也有著積極意義[5]。文字自身就是記錄的符號，而美術(shù)教學(xué)中的諸多符號也是對事物的記錄，或者是對想象的記錄，在將兩者進(jìn)行結(jié)合下，對教學(xué)的模式創(chuàng)新就能起到促進(jìn)作用。

要將書法藝術(shù)在美術(shù)基礎(chǔ)教育中進(jìn)行應(yīng)用，就要充分重視改革措施的科學(xué)實施。首先，書法藝術(shù)的學(xué)習(xí)要從孩子抓起，學(xué)校要充分重視對書法藝術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生對民族語言以及文字的學(xué)習(xí)重要性能有新的認(rèn)識。其次，在對美術(shù)基礎(chǔ)教育方面，書法教育應(yīng)慎重選擇摹本，在教育中著重書法基礎(chǔ)教育，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，同時應(yīng)并重對書法藝術(shù)的賞析，讓學(xué)生懂得欣賞書法藝術(shù)之美。書法藝術(shù)在美術(shù)基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用要能多樣化，讓古老的書法藝術(shù)在美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中煥發(fā)新的魅力。

3.結(jié)語

綜上所述，在美術(shù)基礎(chǔ)教育中，書法藝術(shù)是密不可分的重要一環(huán)，要能充分重視書法藝術(shù)的科學(xué)運用，將書法藝術(shù)的核心思想以及審美觀和美術(shù)基礎(chǔ)教育進(jìn)行有機結(jié)合，只有如此才能更好的促進(jìn)美術(shù)基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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