倪云

【摘要】隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，人們對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面能力都有了不同角度的要求，小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生整體綜合素質(zhì)的提高也有著很大的促進(jìn)作用，但是由于應(yīng)試教育的影響，許多學(xué)校對(duì)體育教學(xué)不太重視，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。因此，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新性研究，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文從我國(guó)小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)的現(xiàn)狀入手，針對(duì)出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的解決之道，探討如何讓我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)更加充滿活力，從而推動(dòng)素質(zhì)教育事業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新角度 小學(xué)體育 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）14-0218-01

小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)體系的重要組成部分，對(duì)小學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升有著非常重要的作用。小學(xué)生通過對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)，不僅可以增強(qiáng)小學(xué)生的身體鍛煉，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還可以有效的促進(jìn)小學(xué)生的全面健康發(fā)展。但是，在當(dāng)前多數(shù)的應(yīng)試教育陳舊思想下，體育課常常被文化課代替，導(dǎo)致小學(xué)生無法從體育教學(xué)中得到應(yīng)有的提升。所以，創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法，提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，已成為當(dāng)今社會(huì)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)話題。

一、傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式仍然存在，小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀

在我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的過程中，依然受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影響。家人和老師增加了文化課以及課外輔導(dǎo)班的時(shí)間，小學(xué)生被迫為了課業(yè)的壓力，課外活動(dòng)時(shí)間十分有限，甚至有的在上體育課時(shí)心不在焉進(jìn)行消極的鍛煉，參與意識(shí)不強(qiáng)，無法取得良好的教學(xué)效果。整體來看，我國(guó)小學(xué)生普遍存在體質(zhì)差，抵抗力弱，肥胖人數(shù)逐年增加的情況，這些都導(dǎo)致小學(xué)生的身體發(fā)育受到了一定的影響。此外，由于國(guó)內(nèi)學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視不夠，再加上老師自身素質(zhì)不高，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)的模式形式單一、枯燥、乏味，難以激起學(xué)生對(duì)體育的熱情和興趣。因此，要不斷為小學(xué)體育教育提出全新的教學(xué)理念，提高創(chuàng)新意識(shí)，才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新策略

（一）轉(zhuǎn)變體育教師教學(xué)觀念

體育教師是小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)鍵和核心，要想提高小學(xué)的體育課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)，首先就要?jiǎng)?chuàng)新小學(xué)體育老師的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變體育授課的教學(xué)模式。小學(xué)的體育老師要及時(shí)根據(jù)新課標(biāo)的改革，更新自身的體育教學(xué)觀念，通過建立學(xué)習(xí)型的組織，在相互切磋和討論中，尋找新的體育教學(xué)方法，不斷提高體育老師的教學(xué)水平。與此同時(shí)，作為一名體育老師還要與小學(xué)生多多互動(dòng)交流，了解小學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好，做到有針對(duì)性的開展教學(xué)，滿足不同需求的小學(xué)生，從而提高小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

（二）創(chuàng)新體育教學(xué)方法，提高學(xué)生體育興趣

人們常說，興趣是最好的老師。特別是對(duì)于小學(xué)生來說，他們還處于年級(jí)較小，心智不成熟的階段，對(duì)很多事情都充滿了好奇心。所以，小學(xué)體育老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新小學(xué)體育課堂教學(xué)方法。通過戶外活動(dòng)中融入體育知識(shí)，另一方面老師更應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多了解國(guó)家體育、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展，通過各種情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在游戲的過程中增強(qiáng)身體鍛煉，激發(fā)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高課堂參與的積極性，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（三）創(chuàng)新小學(xué)體育教育體系

在小學(xué)的教學(xué)過程中，大部分的科目教材都是用文字來表達(dá)，這些文字對(duì)于體育課來說，雖說有教學(xué)目的等明確的內(nèi)容，但是卻存在教材內(nèi)容陳舊、知識(shí)含量很少，不利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，要注意對(duì)體育教材的選擇，創(chuàng)新體育的教材體系，引入多樣性的教學(xué)模式，培養(yǎng)復(fù)合型的人才，如開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過游戲、情境再現(xiàn)的模式，給學(xué)生提供廣闊的想象空間，打造生動(dòng)有趣、絢麗多彩的體育課堂，提高教學(xué)吸引力。

另一方面，在小學(xué)教學(xué)中，還要將小學(xué)體育教育納入到學(xué)生綜合能力的考核中。只有這樣才能避免在實(shí)際的教育教學(xué)中，過分重視學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的能力。比如可以在教學(xué)中，增加測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)，將體育教學(xué)納入到學(xué)生綜合能力的考核規(guī)范中去，從而在極大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，為小學(xué)體育教育教學(xué)方法帶來新的革新。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)工作就目前來看還有許多問題，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題，優(yōu)化課程體系。用發(fā)展創(chuàng)新的角度來分析和探究小學(xué)體育教學(xué)方法，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，這對(duì)于小學(xué)生的身心發(fā)展具有重要意義。小學(xué)生可以通過良好的體育鍛煉，增強(qiáng)身體的抵抗力，有效提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，學(xué)校要重視對(duì)小學(xué)生的體育教學(xué)，不斷與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)觀念，更多參與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的培訓(xùn)，提高院校的師資團(tuán)隊(duì)，讓他們能夠在小學(xué)體育傳統(tǒng)教學(xué)問題和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大膽的小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

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