賽煒

[摘要]在信息技術高速發(fā)展的形勢下，計算機教學已經(jīng)成為高校的重要學科。為了提升計算機類課程的教學效果，提高學生的綜合素養(yǎng)，應該對教學模式進行改革。計算機是一門注重實踐的學科，具有很強的操作性，因此，“以賽促教”在計算機教學中具有重要的意義。將具有先進性的競賽內(nèi)容融入課堂教學中，能夠有效的激發(fā)學生的學習興趣以及潛在的能力，能夠更深刻掌握課程內(nèi)容，并運用到競賽中，提高了競賽的獲獎率。從而全面提升了學生的學習能力及自信心，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型人才。

[關鍵詞]“以賽促教”；高校；計算機；課程改革

在傳統(tǒng)的高校計算機教學中，沒有做好理論與實踐操作的比例劃分，教學方法比較落后，已經(jīng)無法適應時代發(fā)展的需求。在社會陜速發(fā)展的形勢下，對于人才的標準有了更高的要求，所以高校計算機課程教學應該適時的改革，更加注重“教、學、做”一體化的教學方式?！耙再惔俳獭蹦軌蚣ぐl(fā)學生的創(chuàng)新意識，在比賽之前，學生自行組織訓練內(nèi)容，可以提高學生的組織能力、自主學習能力，在這種競賽的環(huán)境下學習，更有利于挖掘?qū)W生潛在的價值。只有學生積極主動的投入到學習中，才能夠有效的提高教學水平。

1“以賽促教”教學模式

計算機教學不僅要學生掌握基本的理論知識，同時還要具有很強的實際操作能力，這正是社會發(fā)展的需求，所以“以賽促教”可以有效的提高專業(yè)技能。通過將具有先進性的競賽內(nèi)容融入課堂教學中，將平時的技能訓練以及理論知識應用于演練考核，不僅能夠提高學生的實際運用能力，同時也是對教學水平的一種檢驗。

在傳統(tǒng)的計算機教學中，只是單純的重復某一種訓練內(nèi)容，難免讓學生感到厭煩，從而失去學習的興趣，而將具有先進性的競賽內(nèi)容融入課堂教學中，能夠有效的激發(fā)學生參與的熱情，適當?shù)膶I(yè)知識與社會實踐相結合，通過這種逼真的演練，提前讓學生感受社會對計算機技能的需求，并且為將來走人社會奠定堅實的基礎。通過翻轉課堂的形式，可以讓學生積極主動的參與其中，教師只需要進行相應的指導，從而鍛煉學生的自主學習能力、組織能力、創(chuàng)新能力以及實踐操作能力，這是高校培養(yǎng)學生的主要目標。

2計算機專業(yè)“以賽促教”模式帶來的教學改革

2.1傳統(tǒng)的計算機專業(yè)實踐教學的缺陷

在傳統(tǒng)的計算機教學課程設置中，實踐技能的比例較低，學生只是掌握一定的理論知識和簡單的操作，缺乏技能性的實踐操作能力。有些實踐操作的內(nèi)容比較簡單，僅僅依照教材的課后簡單練習，缺乏實用性，所以導致學生的學習興趣不高，教學水平無法提升。在以個人為中心的實踐技能操作中，無法培養(yǎng)學生的團隊意識，不利于整體項目的完成。在缺乏參賽經(jīng)驗的情況下，學生的見識，視野受限，對學生將來走入社會會有很大的限制性。

2.2以賽促學教學模式新改革

2.2.1改革實踐教學模式

為了更好的踐行以賽促教教學模式的開展，在日常教學中就應該滲透這種教學理念。將大賽的項目內(nèi)容轉換為教學資源，對日常教學結構進行調(diào)整，一方面能夠為比賽提前做好準備。適應比賽的節(jié)奏。另一方面還能夠提高計算機教學的實踐性，在傳授理論知識的同時還能夠有效的提高實踐操作能力。

2.2.2加大實踐教學的比例

以賽促教更加注重教學的實踐性，試圖通過比賽來提高學生的實踐操作能力。所以在日常教學中，應該逐步擴大實踐教學比例?？稍趯嵱栔行膶Υ筚惖膱龅亍⒛Ｊ竭M行模擬，讓學生提前適應比賽的模式。比賽更加接近于企業(yè)所需，所以通過以賽促教能夠讓學生與企業(yè)更加接近，為走人社會打下良好的基礎。

2.2.3加強學生的團隊合作意識

企業(yè)中的計算機項目一般都是團體開發(fā)，所以更加注重于團隊成員之間的互動合作，需要每個成員都具有團隊合作意識，才能夠確保項目的順利進行。而通過以賽促教的教學模式，在比賽中就有團隊合作的項目，從而可以鍛煉學生的團隊合作意識，培養(yǎng)其與隊員之間的溝通、交流的能力，從而有利于計算機專業(yè)學生的發(fā)展。

2.2.4引導學生積極參加計算機專業(yè)賽事

計算機技能大賽一般都是根據(jù)社會的發(fā)展形勢以及計算機行業(yè)需求而設定的賽事內(nèi)容，所以所有的信息都是最新的。引導學生積極的參加計算機專業(yè)賽事，能夠及時的了解最新的信息發(fā)展趨勢，有助于學生及時的調(diào)整自己的心態(tài)，從而調(diào)動學習的積極性。

3“以賽促教”對課程教學的價值特色

3.1為學生搭建互助合作的平臺

學?？梢詾橛嬎銠C專業(yè)的學生創(chuàng)建工作室，以社會化模式開展工作，在工作室中可以鍛煉學生的角色，能夠盡早的體會到社會中工作室職員的角色轉換，從而培養(yǎng)其工作能力以及崗位技能。此外，學校應該大力開展校企合作的模式，優(yōu)化利用學校和企業(yè)的資源，在學校中建立生產(chǎn)實訓基地，通過企業(yè)提供的崗位能夠進行技能操作訓練，增加實踐操作的經(jīng)驗，為將來走人社會打下堅實的基礎。

3.2改善實驗實訓設施，引進先進的實訓設備

實驗實訓基地是學生練習實踐操作的重要場所，所以要不斷的更新相關設施，才能夠在實踐中鍛煉自己，提升自己的專業(yè)技能水平。實驗實訓基地的開放并不僅是在上課時間的開放，還應該在課外時間全面開放，保證學生可以利用實訓室里的設備和其他資源。

3.3實踐操作能力

在教學環(huán)節(jié)中注重學生的設計競爭意識，重點以爭奪競賽獎項為目標開展突破性教學實踐，將項目下發(fā)給學生之后，組員分工，完成項目工作，由學生自己評出競賽名次，激發(fā)學生的學習興趣：定期開展校級技能競賽，要以觀摩、友誼賽、邀請賽等各種方式吸引兄弟院校學生、教師、校企合作企業(yè)代表等相關人員參與大賽進行溝通交流學習，企業(yè)的技術專家參與指導，深入推進校企合作；選拔優(yōu)秀的學生，參加全省乃至全國的技能大賽，學生通過參賽交流，可以在經(jīng)驗和技術方面取長補短。

4結束語

計算機作為高校的基本課程，應該注重實踐操作技能的培養(yǎng)，在教學方式上進行改革。為了培養(yǎng)社會發(fā)展需求的人才，可以通過將具有先進性的競賽內(nèi)容融入課堂教學的方式來提高學生的學習水平。在計算機競賽中，可以將實踐應用中的真實案例與專業(yè)所學內(nèi)容相結合，這樣既能夠?qū)W生日常學習水平進行檢查，又可以為走入社會提前鍛煉自己?？傊耙再惔俳獭笨梢杂行У募ぐl(fā)學生的學習興趣，對于培養(yǎng)學生的動力能力、組織能力、分析能力、創(chuàng)新能力、自主學習能力具有重要的意義，這也是新時代高校培養(yǎng)學生的重要目標。

[責任編輯：楊玉潔]