馬京彩

摘要：興趣是最好的老師。在中學(xué)語文教學(xué)過程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，有助于學(xué)生在有限的時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率，獲得更多的知識。面對不同的文章，不同的學(xué)生，語文教師可以運用多種方法，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：語文 學(xué)習(xí)興趣 方法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。有效課堂和高效課堂的開展必須要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。中學(xué)語文教師要充分利用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)教法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。從小學(xué)進入初中，學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)內(nèi)容越來越多，多數(shù)學(xué)生的成績都不均衡，有偏科現(xiàn)象，也在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。內(nèi)在和外在的原因讓學(xué)生對語文失去了學(xué)習(xí)熱情。那么，中學(xué)語文教師應(yīng)該如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？結(jié)合自己的從教經(jīng)歷，筆者認為應(yīng)該從以下方面著手。

一、從教師本身的素養(yǎng)著手，充分發(fā)揮教師的魅力，建立良好的師生關(guān)系

教書育人能否收到實效，關(guān)鍵在于教師能否在學(xué)生的心目中塑造好自身形象，真正起到為人師表的作用。

1.要具有學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要千方百計組織好教學(xué)，這就要求我們語文老師要與時俱進，關(guān)心時代的熱門話題，能和學(xué)生們的思想相接軌。做一個時尚的語文老師，學(xué)生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主動接近你和求教你，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

那么，我們作為語文老師，無論是在課堂上還是課外，得充分展現(xiàn)自己的非凡語言功底去吸引學(xué)生。例如，我們得時刻關(guān)注新聞和網(wǎng)上的日常用語，在平時和學(xué)生們的交流中體現(xiàn)出自己的水平，多拋出“你很給力”，“作品中這個人物的人氣指數(shù)飆升”“你來學(xué)校不是打醬油的”“老師稀飯你”等這些語言，拉近與他們的距離，讓他們覺得你很時尚，能和他們的思維接軌。不要擺著一副高高在上的威嚴樣子，讓學(xué)生“：驚”而遠之。學(xué)生反感你了，自然就不會想學(xué)習(xí)這一科，自然對這科不感興趣。

2.具有德高為范的政治素質(zhì)。身教勝于言教。教師一定要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑，都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。因此，教師應(yīng)著力提高自己的品德修養(yǎng)。要主動親近學(xué)生，尤其是本身是語文老師，要發(fā)揮自己的個性魅力去吸引學(xué)生，

二、在課堂上運用多種手段，巧設(shè)情境，活躍課堂氣氛

所謂“創(chuàng)設(shè)情境”，就是教師運用描繪或其他形象化手段把某種情形、狀態(tài)或景象表現(xiàn)出來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣發(fā)展創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)是一種積極思維活動，而興趣是學(xué)習(xí)的動力、入門的向?qū)А?/p>

因此，在上語文課時，得想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力。語文教學(xué)所涉及到的文章體裁，內(nèi)容也不一樣，所以我們所針對這些，所執(zhí)行的行動也不一樣。

1.由故事串講，吸引他們的耳朵。在講到詩歌《再別康橋》時，由于這是一首現(xiàn)代詩歌，他們又沒去過英國的劍橋參觀，所以很難去理解徐志摩對康橋的眷戀之情這個主題。這時，我講到學(xué)生們都非常喜歡的徐志摩和林徽因的愛情故事，立刻沉悶的課題活躍起來了，大家對此你一言我一語地各抒己見。而且在講到“波光里的艷影在我的心頭蕩漾”“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”時，聯(lián)系我去云南麗江古城之行，所看到的美景，向他們介紹這些海南罕有的事物，同學(xué)們在聚精會神聽的同時，有些平時很少發(fā)言的學(xué)生，竟然也不由自主地提問了。學(xué)生們的興趣提起來后，學(xué)習(xí)效果真是出奇的好。

文言文歷來是我們教學(xué)中最怕的一項，學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，平時又很少運用到這些東西，所以很生疏，所以在教《項羽之死》時，根據(jù)私下對學(xué)生的了解，知道男生比較喜歡這種戰(zhàn)爭題材又夾雜項羽式俠骨柔情的劇情。在課上，分析課文講知識點的同時，串講項羽和虞姬的愛情故事，還是項羽的英雄事跡，如歷史上有名的以少勝多的戰(zhàn)役巨鹿之戰(zhàn)。瞬間點燃了課堂的氣氛，同學(xué)們立馬精神起來，嘰里呱啦地在底下討論起來，在你一言我一語中，結(jié)束了這堂課，既完成了本節(jié)課的內(nèi)容，又愉悅了大家。

2.音頻點燃激情。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者?？梢?，愛好和興趣在學(xué)習(xí)活動中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。我們高中的語文課文，形式多樣，種類繁多。有些作品是抽象的，需要我們用音樂和視頻作為輔助資料，加快學(xué)生們對內(nèi)容的理解，同時也可拓寬學(xué)生們的思維。

如在上南宋女詞人李清照的《一剪梅》時，播放了耳熟能詳?shù)摹兑患裘贰愤@首歌，學(xué)生們在反復(fù)播放的熟悉的歌聲中感悟到李清照對遠在異鄉(xiāng)丈夫的思念之情，感情抒發(fā)得哀婉動人，令人嘆惋，學(xué)生們情緒高漲大部分學(xué)生當(dāng)堂就把詩詞給背熟了；尤其是有次在分析作文時，講到母愛親情，學(xué)生們把握不是很好，無法深入。我先播放韓紅的一首歌曲《天亮了》，試問學(xué)生是否知道其中的故事，在韓紅舒緩帶著些許悲傷的歌聲中，講述了一家人去旅游，有父親母親和兩歲大的兒子坐纜車的真實故事。當(dāng)時纜車到一半，突然發(fā)生意外纜繩斷開了，我們都以為全家人都不省人事，結(jié)局卻是那對父母為了自己的孩子，在落地的瞬間，用雙手托起了自己的孩子。孩子沒事，他們卻離開了人世。聽完這個真實的故事，當(dāng)場就有一些女生眼里泛著淚光。之后那節(jié)課是出奇的安靜，學(xué)生們都在安靜地寫著作文。這就是音樂的魅力！

對于文學(xué)中經(jīng)典的作品，由于年代久遠篇幅較長，學(xué)生能接觸到的并不多，尤其是普通班的學(xué)生，平時涉獵比較少。要想讓他們對這課了解并掌握，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去多媒體通過視頻感受名作的魅力。記得在上曹雪芹的《紅樓夢》時，帶著學(xué)生們?nèi)タ戳主煊襁M賈府這個片段，之前對內(nèi)容已經(jīng)有所講析，他們看視頻時看到作品中所講的天上掉下個“林妹妹”、賈寶玉、薛寶釵時，甚是驚訝，多媒體教室里不斷有歡呼聲。當(dāng)看到林黛玉最后死時，有的竊竊私語，有的沉默不語。

當(dāng)看完視頻回教室分析人物形象時，學(xué)生們個個都搶著發(fā)言。有評價寶玉的，有喜歡薛寶釵的。課堂甚是熱鬧。從言行舉止可了解他們喜歡上了這樣的上課方式。

3.以演代講，深入人心。為了充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，加強他們的動腦動手能力。老師得充分相信學(xué)生，他們有這樣的能力，可以在短時間內(nèi)展現(xiàn)自己的個性魅力。在講《荊軻刺秦王》時，課文段落很多，有時講解這些課文時也很苦惱，尤其是每堂課上課前都要檢查上節(jié)課的內(nèi)容，這個過程是枯燥的。為了使課堂活躍些，于是乎，我換了一種方式，以小組為單位分組表演。以演代講，讓學(xué)生在課堂上動起來。記得那次的語文課，每組選五個人上來表演荊軻刺秦王的片段，實行獎罰制度。真是不敢相信他們，有些組放開來演，充分運用身邊的資源，例如講臺當(dāng)作柱子，有些組還自己做了一把刺秦王的刀劍。表演得有聲有色，底下的同學(xué)們給予了他們熱烈的掌聲。并且各組還派代表各自評價優(yōu)缺點。這是他們笑聲最多的一堂課，記憶猶新。

三、提高學(xué)生自身的主體意識

要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，不僅要靠老師的努力，學(xué)生自身的因素也是很重要的。要讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，認識到學(xué)習(xí)是雙方的，需要師生合作互動。在適當(dāng)?shù)臅r候，得注意抓考試的重點，可以得到的分數(shù)。例如默寫一定得得到。得讓學(xué)生們嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，他們才有興趣繼續(xù)下去。要改變他們之前學(xué)習(xí)語文的看法，不斷滲透這樣的思想：語文要靠日積月累的，不能只靠課內(nèi)的這些知識。中考是考課外的內(nèi)容，知識點是在課內(nèi)。學(xué)習(xí)得常抓不放。

總之，只要堅持新課程改革，堅持創(chuàng)新，中學(xué)語文教學(xué)就不會枯燥。中學(xué)語文教師要積極運用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在教學(xué)中收到事半功倍的效果。