馬京彩
摘要:興趣是最好的老師。在中學(xué)語文教學(xué)過程中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,有助于學(xué)生在有限的時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率,獲得更多的知識。面對不同的文章,不同的學(xué)生,語文教師可以運用多種方法,因材施教,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)鍵詞:語文 學(xué)習(xí)興趣 方法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。有效課堂和高效課堂的開展必須要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。中學(xué)語文教師要充分利用現(xiàn)代教育教學(xué)手段,創(chuàng)新教學(xué)教法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。從小學(xué)進入初中,學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)內(nèi)容越來越多,多數(shù)學(xué)生的成績都不均衡,有偏科現(xiàn)象,也在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。內(nèi)在和外在的原因讓學(xué)生對語文失去了學(xué)習(xí)熱情。那么,中學(xué)語文教師應(yīng)該如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢?結(jié)合自己的從教經(jīng)歷,筆者認為應(yīng)該從以下方面著手。
一、從教師本身的素養(yǎng)著手,充分發(fā)揮教師的魅力,建立良好的師生關(guān)系
教書育人能否收到實效,關(guān)鍵在于教師能否在學(xué)生的心目中塑造好自身形象,真正起到為人師表的作用。
1.要具有學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,要千方百計組織好教學(xué),這就要求我們語文老師要與時俱進,關(guān)心時代的熱門話題,能和學(xué)生們的思想相接軌。做一個時尚的語文老師,學(xué)生只有佩服你,才能尊重你,信服你。主動接近你和求教你,才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
那么,我們作為語文老師,無論是在課堂上還是課外,得充分展現(xiàn)自己的非凡語言功底去吸引學(xué)生。例如,我們得時刻關(guān)注新聞和網(wǎng)上的日常用語,在平時和學(xué)生們的交流中體現(xiàn)出自己的水平,多拋出“你很給力”,“作品中這個人物的人氣指數(shù)飆升”“你來學(xué)校不是打醬油的”“老師稀飯你”等這些語言,拉近與他們的距離,讓他們覺得你很時尚,能和他們的思維接軌。不要擺著一副高高在上的威嚴樣子,讓學(xué)生“:驚”而遠之。學(xué)生反感你了,自然就不會想學(xué)習(xí)這一科,自然對這科不感興趣。
2.具有德高為范的政治素質(zhì)。身教勝于言教。教師一定要起到為人師表的作用。教師的一舉手、一投足、一顰一笑,都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。因此,教師應(yīng)著力提高自己的品德修養(yǎng)。要主動親近學(xué)生,尤其是本身是語文老師,要發(fā)揮自己的個性魅力去吸引學(xué)生,
二、在課堂上運用多種手段,巧設(shè)情境,活躍課堂氣氛
所謂“創(chuàng)設(shè)情境”,就是教師運用描繪或其他形象化手段把某種情形、狀態(tài)或景象表現(xiàn)出來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣發(fā)展創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)是一種積極思維活動,而興趣是學(xué)習(xí)的動力、入門的向?qū)А?/p>
因此,在上語文課時,得想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力。語文教學(xué)所涉及到的文章體裁,內(nèi)容也不一樣,所以我們所針對這些,所執(zhí)行的行動也不一樣。
1.由故事串講,吸引他們的耳朵。在講到詩歌《再別康橋》時,由于這是一首現(xiàn)代詩歌,他們又沒去過英國的劍橋參觀,所以很難去理解徐志摩對康橋的眷戀之情這個主題。這時,我講到學(xué)生們都非常喜歡的徐志摩和林徽因的愛情故事,立刻沉悶的課題活躍起來了,大家對此你一言我一語地各抒己見。而且在講到“波光里的艷影在我的心頭蕩漾”“軟泥上的青荇,油油的在水底招搖”時,聯(lián)系我去云南麗江古城之行,所看到的美景,向他們介紹這些海南罕有的事物,同學(xué)們在聚精會神聽的同時,有些平時很少發(fā)言的學(xué)生,竟然也不由自主地提問了。學(xué)生們的興趣提起來后,學(xué)習(xí)效果真是出奇的好。
文言文歷來是我們教學(xué)中最怕的一項,學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,平時又很少運用到這些東西,所以很生疏,所以在教《項羽之死》時,根據(jù)私下對學(xué)生的了解,知道男生比較喜歡這種戰(zhàn)爭題材又夾雜項羽式俠骨柔情的劇情。在課上,分析課文講知識點的同時,串講項羽和虞姬的愛情故事,還是項羽的英雄事跡,如歷史上有名的以少勝多的戰(zhàn)役巨鹿之戰(zhàn)。瞬間點燃了課堂的氣氛,同學(xué)們立馬精神起來,嘰里呱啦地在底下討論起來,在你一言我一語中,結(jié)束了這堂課,既完成了本節(jié)課的內(nèi)容,又愉悅了大家。
2.音頻點燃激情。孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如樂之者??梢?,愛好和興趣在學(xué)習(xí)活動中是非常重要的,往往可收到事半功倍的效果。我們高中的語文課文,形式多樣,種類繁多。有些作品是抽象的,需要我們用音樂和視頻作為輔助資料,加快學(xué)生們對內(nèi)容的理解,同時也可拓寬學(xué)生們的思維。
如在上南宋女詞人李清照的《一剪梅》時,播放了耳熟能詳?shù)摹兑患裘贰愤@首歌,學(xué)生們在反復(fù)播放的熟悉的歌聲中感悟到李清照對遠在異鄉(xiāng)丈夫的思念之情,感情抒發(fā)得哀婉動人,令人嘆惋,學(xué)生們情緒高漲大部分學(xué)生當(dāng)堂就把詩詞給背熟了;尤其是有次在分析作文時,講到母愛親情,學(xué)生們把握不是很好,無法深入。我先播放韓紅的一首歌曲《天亮了》,試問學(xué)生是否知道其中的故事,在韓紅舒緩帶著些許悲傷的歌聲中,講述了一家人去旅游,有父親母親和兩歲大的兒子坐纜車的真實故事。當(dāng)時纜車到一半,突然發(fā)生意外纜繩斷開了,我們都以為全家人都不省人事,結(jié)局卻是那對父母為了自己的孩子,在落地的瞬間,用雙手托起了自己的孩子。孩子沒事,他們卻離開了人世。聽完這個真實的故事,當(dāng)場就有一些女生眼里泛著淚光。之后那節(jié)課是出奇的安靜,學(xué)生們都在安靜地寫著作文。這就是音樂的魅力!
對于文學(xué)中經(jīng)典的作品,由于年代久遠篇幅較長,學(xué)生能接觸到的并不多,尤其是普通班的學(xué)生,平時涉獵比較少。要想讓他們對這課了解并掌握,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去多媒體通過視頻感受名作的魅力。記得在上曹雪芹的《紅樓夢》時,帶著學(xué)生們?nèi)タ戳主煊襁M賈府這個片段,之前對內(nèi)容已經(jīng)有所講析,他們看視頻時看到作品中所講的天上掉下個“林妹妹”、賈寶玉、薛寶釵時,甚是驚訝,多媒體教室里不斷有歡呼聲。當(dāng)看到林黛玉最后死時,有的竊竊私語,有的沉默不語。
當(dāng)看完視頻回教室分析人物形象時,學(xué)生們個個都搶著發(fā)言。有評價寶玉的,有喜歡薛寶釵的。課堂甚是熱鬧。從言行舉止可了解他們喜歡上了這樣的上課方式。
3.以演代講,深入人心。為了充分調(diào)動學(xué)生們的積極性,加強他們的動腦動手能力。老師得充分相信學(xué)生,他們有這樣的能力,可以在短時間內(nèi)展現(xiàn)自己的個性魅力。在講《荊軻刺秦王》時,課文段落很多,有時講解這些課文時也很苦惱,尤其是每堂課上課前都要檢查上節(jié)課的內(nèi)容,這個過程是枯燥的。為了使課堂活躍些,于是乎,我換了一種方式,以小組為單位分組表演。以演代講,讓學(xué)生在課堂上動起來。記得那次的語文課,每組選五個人上來表演荊軻刺秦王的片段,實行獎罰制度。真是不敢相信他們,有些組放開來演,充分運用身邊的資源,例如講臺當(dāng)作柱子,有些組還自己做了一把刺秦王的刀劍。表演得有聲有色,底下的同學(xué)們給予了他們熱烈的掌聲。并且各組還派代表各自評價優(yōu)缺點。這是他們笑聲最多的一堂課,記憶猶新。
三、提高學(xué)生自身的主體意識
要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,不僅要靠老師的努力,學(xué)生自身的因素也是很重要的。要讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí),認識到學(xué)習(xí)是雙方的,需要師生合作互動。在適當(dāng)?shù)臅r候,得注意抓考試的重點,可以得到的分數(shù)。例如默寫一定得得到。得讓學(xué)生們嘗到學(xué)習(xí)的甜頭,他們才有興趣繼續(xù)下去。要改變他們之前學(xué)習(xí)語文的看法,不斷滲透這樣的思想:語文要靠日積月累的,不能只靠課內(nèi)的這些知識。中考是考課外的內(nèi)容,知識點是在課內(nèi)。學(xué)習(xí)得常抓不放。
總之,只要堅持新課程改革,堅持創(chuàng)新,中學(xué)語文教學(xué)就不會枯燥。中學(xué)語文教師要積極運用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)新教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,在教學(xué)中收到事半功倍的效果。