文/蔡平

思品中的誠信教育，不妨從練習做起

文/蔡平

江蘇省海安縣2015-2016年九年級思想品德第一學期期末學業(yè)質量監(jiān)測卷有這樣一道題：

在某市進行的初中生問卷調查中，有的同學認為學業(yè)壓力過大，你認為這種壓力主要來源于（）

A.學習難度大 B.老師和父母要求高C.作業(yè)量大 D.自己學習壓力不當

運用所學思想品德的知識，回答下列問題：

你認為這種壓力主要來源于什么？（可多選，直接在答題卡指定位置寫出答案序號）并從理論上說明理由。

參考答案：（1）評分建議：如果只選D，則得0分，因為這些考生可能是不懂得造成學習壓力的客觀原因，也可能存在不誠信問題——不說實話；選擇兩項及其以上，但不能從理論上說明的，得2分；選擇兩項及其以上，且能從理論上說明學習壓力既來源于主觀又來源于客觀的，得4分。

該題評分建議中的第一條很值得我們思考，如果考生只選D，一方面說明考生不懂得往往原因的產(chǎn)生離不開主觀和客觀原因；更重要的是說明考生沒有說實話、講誠信，因為當今學生的學業(yè)壓力主要不是偏向于自身因素，而更多的是來源于學校、家庭、社會等外部因素。該題的創(chuàng)新之處就在于不是機械地考“什么是誠信、為什么要講誠信、如何講誠信”，而是通過學生具體答題來測試學生是否真的講了實話，做到了誠信。這給我們廣大一線教師在對學生進行誠信等行為品德教育時有很大的啟發(fā)。

1 誠信教育的必需與必要

誠信是是中華民族的傳統(tǒng)美德和精神財富，是社會主義核心價值觀的一個重要內容。然而，在現(xiàn)代生活中，由于市場經(jīng)濟的利益驅動，社會上出現(xiàn)了不少不講誠信、缺乏信用的現(xiàn)象，如假冒偽劣商品、毒米毒酒事件、價格欺詐、做假賬、搞假唱、打假球、吹黑哨……就學校而言，誠信危機也是不斷：假話連篇，不記后果；作業(yè)抄襲，應付老師；冒充父母，子代簽名等等。因此，誠信社會的建立具有非常重要的意義，誠信教育應成為社會發(fā)展的一個重要主題。學校教育在誠信社會的建立和完善中負有重要的使命，學校是誠信教育的重要陣地。廣大一線教師尤其是思品教師要充分認識加強學生誠信教育、建設誠信社會的重要性；充分認識誠信教育是擺在我們面前的一項重要任務，十分必要也很必需。

2 誠信教育的措施與策略

在現(xiàn)實生活中學生撒謊、抄襲作業(yè)、考試作弊等不誠實的現(xiàn)象，雖然問題表現(xiàn)在學生身上，但根源有時卻在我們教師的教育教學方式、方法上。受應試教育和學?？己藱C制等因素的影響，我們一些思想品德教師把思想品德課完全上成應試課。新授內容是一味地讀教材、講理論；鞏固知識是枯燥地背概念、機械地做練習。這種教育模式背離了思想品德教學的宗旨，脫離了學生的實際.因此，我們思品教師必須認識到，我們教的不僅是知識，更重要的是幫助學生實現(xiàn)良好習慣的養(yǎng)成，優(yōu)秀品質的培養(yǎng)。如組織學生學習蘇教版九年級思想品德第五課《與誠信同行》時，要認識到教給學生的不是誠信的抽象理論，而是引領他們把誠信品行落實在具體的日常生活中。為此，我們可以借鑒海安縣測試卷的做法，在題目設計上挖掘誠信教育的因素，通過采取春風化雨式、實戰(zhàn)操練法來幫助學生區(qū)分真與假、美與丑；在訓練內容上關注誠信教育的因素。美國品格教育研究者基爾帕奇克認為故事是發(fā)展孩子良好品格的重要方法。我們可以組織學生收集相關的誠信故事、誠信寓言、誠信童話、誠信事跡來明白誠信的重要；也可以課后作業(yè)布置學生編寫“誠信故事”，讓學生在故事中感悟誠信品質對個人成長成功的重要意義。在訓練形式上體現(xiàn)誠信教育的因素。如我們可以設計多項選擇題，打開學生思維的空間，讓學生有話說，說真話；還可以設計情景題，讓學生面對具體的情景如何講誠信?？傊瑢W生進行誠信教育，我們再也不能空喊口號，講“臭理論”，要通過引導學生主動參與、積極體驗來接受誠信教育，達到從知到行的德育目標。

3 誠信教育的原則與注意點

思想道德教育有些是顯性的，一眼就能看得出來；有些是隱性的，需要我們挖掘。我們在練習、試題中滲透誠信教育時必須遵循以下原則：1、文道統(tǒng)一原則。我們必須根據(jù)教材教學大綱對學生進行誠信相關知識、行為、能力的教育，切不可脫離教材空洞地進行政治說教，或者為了應付考試就事論事，放棄誠信品德的教育。2、系統(tǒng)性原則。思想品德學科有其獨特的德育體系。我們要做到誠信教育有計劃性、有系統(tǒng)性，克服零散、片斷、隨機或心血來潮式的教育教學方式。3、理論聯(lián)系實際原則。學生誠信行為的發(fā)生不僅取決于其自身素質中的道德水平，更重要的是誠信行為動機與行為是否得到相應的回報。如果像上面舉例的題目，學生僅僅答D，還得到分數(shù)，那么即使學生具備誠信意識、誠信的行為習慣，發(fā)展下去，學生也會逐步放棄誠信。因此，我們設計題目一定要聯(lián)系學生實際，要通過課外實踐活動題，書面道德情境題，讓學生在活動中、情景中體驗被信任的感覺、感受講誠信品質的益處。

在中小學中實施誠信教育是習近平倡導的社會主義核心價值觀的一個重要內容，誠信教育是一項系統(tǒng)而龐大的工程，不可能立竿見影，一蹴而就，我們只有多動腦筋、善想主意，在摸索中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐，才能培養(yǎng)出誠信的學生，打造誠信的社會。

（作者單位：江蘇省海安縣老壩港初級中學）