朱露露

摘要：舞蹈作為一門高雅的藝術(shù)，其本身具有一種優(yōu)美性和技術(shù)性。舞蹈教學(xué)不僅是向?qū)W生傳遞舞蹈知識和技能，更是一種價值的傳遞和審美能力的培養(yǎng)。本文通過深入探討舞蹈教學(xué)中的審美價值，分析舞蹈教學(xué)中影響學(xué)生審美能力的因素，從而提出建設(shè)性的建議。希望教育者在舞蹈教學(xué)中關(guān)注學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，促進(jìn)舞蹈教學(xué)育人價值的進(jìn)一步發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué) 審美能力 培養(yǎng)

中圖分類號：J70-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）05-0141-01

在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，越來越多的人注重綜合能力的提高，因此在現(xiàn)代社會，家庭和高校更加注重對學(xué)生的舞蹈教育。因為舞蹈不僅是一種藝術(shù)形式更是一種教育方式，它能夠深刻地影響學(xué)生的品格、氣質(zhì)，同時提升學(xué)生的審美能力。

一、 舞蹈教學(xué)中影響學(xué)生審美能力培養(yǎng)的因素

在舞蹈教學(xué)過程中影響學(xué)生審美能力的因素是多種多樣的。筆者認(rèn)為最主要的是教師、教學(xué)方法和教育資源對學(xué)生審美能力的影響。

（一）教師的能力和素質(zhì)

在舞蹈教學(xué)過程中教師起著主導(dǎo)作用，它是影響學(xué)生審美能力培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。教師教學(xué)技能和水平的高低直接影響著教學(xué)的成效。對于舞蹈教師來說能否深入挖掘舞蹈教學(xué)過程中的隱性教育價值，例如世界觀、人生觀、價值觀教育，品德教育和美育等對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。有的教師只注重對學(xué)生舞蹈技術(shù)的指導(dǎo)和訓(xùn)練而忽視了對學(xué)生理論知識和精神層面的教育。在現(xiàn)實中有些教師的專業(yè)能力不強(qiáng)，從而影響了學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。

（二）教學(xué)方式和教育理念

受傳統(tǒng)教學(xué)方式和理念的影響，我國的舞蹈教學(xué)方式比較單一，不能充分地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，學(xué)生的主體能動性不能很好地發(fā)揮，從而影響學(xué)生自身素質(zhì)和審美能力的形成。在一些地方的舞蹈教學(xué)過程中，教育者只注重對學(xué)生舞蹈技術(shù)和基本功的訓(xùn)練。在舞蹈教學(xué)中這些無疑是重要的，但是學(xué)生一遍又一遍地進(jìn)行重復(fù)性的練習(xí)，在這個過程中教師和學(xué)生缺乏溝通和交流，教師不能夠全面了解學(xué)生的需求，從而影響教學(xué)目標(biāo)和質(zhì)量。在這種教育方式下學(xué)生不能夠感受到美的元素，從而不利于他們審美能力的培養(yǎng)。

（三）舞蹈教學(xué)資源的影響

舞蹈教學(xué)資源是舞蹈教學(xué)開展的重要保障，豐富的教學(xué)資源可以提升學(xué)生的審美能力。首先是物質(zhì)方面的資源。有的學(xué)校在舞蹈教學(xué)建設(shè)過程中缺乏相應(yīng)的資金保障，因此沒有足夠的教學(xué)場地、多功能的教學(xué)場所、豐富的教學(xué)平臺，這使學(xué)生不能享受充足的物質(zhì)教學(xué)資源。其次是精神方面的資源。一些學(xué)校不注重校園文化對學(xué)生的作用，對校園文化的建設(shè)不足；有的學(xué)校不能夠很好地將舞蹈藝術(shù)融入到校園文化的建設(shè)中。這些都會在一定程度上影響對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。

二、提升舞蹈教學(xué)對學(xué)生審美能力培養(yǎng)的策略

在舞蹈教學(xué)中對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)不是一朝一夕、一蹴而就的。它需要各方面的努力形成一股合力，共同提升學(xué)生的審美能力。

（一）提升舞蹈教師的專業(yè)水平

在舞蹈教學(xué)中，教師對學(xué)生具有啟發(fā)和引導(dǎo)作用，因此專業(yè)素質(zhì)過硬的教師有助于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。對于學(xué)校而言，在選聘教師時要對舞蹈教師的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行嚴(yán)格考核，優(yōu)化舞蹈教師的師資隊伍。同時，定期對舞蹈教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，為他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，充實他們的知識儲備。對于舞蹈教師而言，要具備高水平的教學(xué)能力，在教學(xué)的過程中要善用發(fā)掘舞蹈所蘊(yùn)含的深層價值，把握對學(xué)生進(jìn)行審美教育的契機(jī)，適時地對學(xué)生進(jìn)行審美教育，使學(xué)生在舞蹈的學(xué)習(xí)中感受美，提升對美的認(rèn)識。

（二）創(chuàng)新教育理念，改變教學(xué)方式

在舞蹈教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，首先樹立“以學(xué)生為本”的教育理念。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，在教學(xué)過程中不僅關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，還有關(guān)注他們的精神世界。關(guān)照他們的生活實際，了解他們對美的需要。其次，要改變教學(xué)方式。在舞蹈教學(xué)中要采用多種教學(xué)方式，注重對學(xué)生的啟發(fā)性教育，而不是單純的訓(xùn)練。同時要充分地運用新媒體技術(shù)，一方面學(xué)生可以享受遠(yuǎn)程教育的資源，另一方面用這種新的教育方式可以加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和感悟，從而提升他們的審美能力。

（三）豐富舞蹈教學(xué)資源

舞蹈教學(xué)資源是開展舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)。因此學(xué)校要豐富舞蹈教學(xué)資源。一方面要加大對物質(zhì)資源的投入。首先要建設(shè)舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，例如充足的舞蹈教學(xué)場地、專業(yè)的舞蹈教學(xué)教室、多功能教學(xué)設(shè)備等，這些可以確保學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的正常進(jìn)行。另一方面要將舞蹈藝術(shù)融入到校園文化建設(shè)中，學(xué)校可以開展舞蹈藝術(shù)節(jié)、舞蹈知識競賽、開展舞蹈匯演等活動，要加強(qiáng)對舞蹈精神的發(fā)掘和培育，這樣會對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響。

三、總結(jié)

總之，舞蹈教學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的審美教育資源，因此在舞蹈教學(xué)中不管是學(xué)校還是教師，都要注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈知識和技能的同時，豐富他們的精神世界，使他們對美有更高的認(rèn)識和體驗。

參考文獻(xiàn)：

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[2]林樹華.淺析如何在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力[J].電子制作，2013（18）.

責(zé)任編輯：楊國棟