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        結合農(nóng)村實際,扎實開展主題研修活動

        2017-05-17 18:49:26劉鳳龍
        新課程·中學 2016年12期
        關鍵詞:每學期教研組研修

        劉鳳龍

        隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展,必然要求有一批與之相適應的教師隊伍來滿足教育教學的需要。從目前農(nóng)村實際教育狀況看,教師年齡偏大、教育思想落后、教育方法滯后、先進的信息技術設備不會使用等現(xiàn)象普遍存在,嚴重影響了教育事業(yè)的發(fā)展,因此,扎實開展主題研修活動,提高廣大農(nóng)村教師師德水平,改變教育觀念,學習先進的信息技術,更好地為教育教學服務,是廣大農(nóng)村學校工作的重點。

        一、健全制度,科學制定校本培訓規(guī)劃

        學校領導要讓全體教師認清形勢,明確每名教師自身的優(yōu)勢和存在的不足,增強全體教師使命感、責任感和緊迫感,號召大家要不斷學習,樹立終身學習意識,樹立更好地為教育教學服務的思想,制定好各種制度約束教師行為,如《教師管理制度》《校本培訓制度》《教科研制度》《備課制度》《聽課評課制度》《教師學習制度》《教師業(yè)務學習制度》《教師考核細則》等,為校本研修活動的開展奠定良好的基礎。

        二、結合實際,扎實開展主題研修活動

        1.制定教研主題

        學校應按照上級主管部門的要求,積極落實主題研修活動,

        認真分析學校和教師現(xiàn)狀,討論并確定好學校教研主題。在學校教研主題要求下,各教研組根據(jù)本組實際,確定本組的教研主題,組內成員再按照本組教研主題確定個人教研主題。主題的確定學校各個把關,按照小主題、小研究、可實施、可操作的原則將教研主題落到實處。

        2.落實研修主題

        教研主題確定后,學校每名領導包保一個教研組,層層制定主題教研計劃,進一步落實主題教研活動內容。如自主研修次數(shù)等。學校將各教研組活動內容統(tǒng)一整合,安排好“主題教研活動”表并下發(fā)到各教研組具體落實實施。

        學校要狠抓主題教研工作常態(tài)管理。如每學期每個教研組要搞一次主題教研研討課,每名教師每學期上一節(jié)主題教研匯報

        課,要有說課(說教研主題,說教學目標、教學方法)、評課,評課要求除優(yōu)點外必須提出至少一項建議、一項不足。

        學校還可以從現(xiàn)有一線教師中確定示范課、創(chuàng)優(yōu)課、提高課三類標準。讓示范課教師樹立標桿,每學期上一節(jié)示范課,帶動全體教師共同進步;讓創(chuàng)優(yōu)課教師每學期上一節(jié)創(chuàng)優(yōu)課,力爭達到示范課標準;讓提高課教師每學期上一節(jié)提高課,使之在短期內達到創(chuàng)優(yōu)課標準。

        學??己诵〗M對每名教師的主題教研課進行量化考核,并計入教師年度考核中。同時,加強主題教研過程管理,每學期平時檢查,學期末對主題教研手冊進行量化考核,以此增強主題教研手冊的使用率。

        三、主題研修與校本研修及網(wǎng)絡研修有效整合

        主題研修工作是學校教育工作的重要組成部分,是提高全體教師業(yè)務水平、提高應用技術能力的必要手段。因此,學校必須利用好網(wǎng)絡研修這一有利契機,加強對網(wǎng)上學習的管理,線上線下有機結合,抓實此項工作。然而,一些教師忙于教學等事物,把網(wǎng)上學習當成負擔或包袱,出現(xiàn)學習不主動、掛機學習、應付了事等現(xiàn)象,使網(wǎng)絡學習工作很難正常開展。所以,學校必須采取必要手段和決策落實此項工作。

        1.學校要求所有教師都必須參加網(wǎng)上學習,參培率100%。讓廣大教師樹立終身學習的思想,避免年齡大的教師可學可不學的現(xiàn)象,也避免了攀比等現(xiàn)象,為教師考評掃除障礙。

        2.將學校計算機按學習小組劃分成若干個小組,保證閑暇時間學員能夠進行網(wǎng)上學習。

        3.加強網(wǎng)絡學習的過程管理。根據(jù)每一學習階段的內容和要求嚴格管理。

        4.線上線下結合,學校確定線下考核辦法,如“提升工程”,學員測評按照使用多媒體上課情況、制作課件情況、利用課件上課等標準,由考核小組逐項考核打分,評定學員線下學習分數(shù)。

        5.學校可按教師按年齡分成三類,分層實訓。

        35歲以下為第一類,要求線上課程全部學習理解,并達到優(yōu)秀標準,線下上課具有先進理念,恰當利用網(wǎng)絡技術支持課堂教學,熟練運用電子白板,達到全縣先進水平。年末要按照“雙倍雙上一反思”的要求,上一節(jié)“網(wǎng)絡研修與校本研修整合”示范課,要達到優(yōu)秀標準。36~50歲為第二類,要求線上學好課程,完成各種作業(yè),要達到考核良好以上。線下努力做到學以致用,會使用信息技術上課,會利用電子白板上課,并有一定效果。年末搞一節(jié)“校本研修與網(wǎng)絡研修整合”匯報課,匯報課上要使用信息技術,課堂要達到良好水平。51歲以上為第三類,線上學習能完成任務,能結合重點學習,達到合格標準。線下能利用自身優(yōu)勢,利用網(wǎng)絡研修的先進理念,適當利用必要的圖片等資料支持課堂教學,會制作課件及利用課件上課,每學年要有一節(jié)成功課,并達到合格

        水平。

        四、挖掘潛能,多渠道培訓

        學校要結合繼續(xù)教育學習內容安排,恰當合理地組織教師進行多種形式的主題研修和培訓。可采取走出去、請進來的方式培訓,也可以圍繞主題教研,扎實開展二次培訓和骨干教師講座等多種方式的培訓。

        總之,教育在發(fā)展,社會在前進,我們必須跟上時代節(jié)拍,不斷學習,不斷進步,在教育這塊沃土上貢獻無限的力量。

        參考文獻:

        [1]郁曉華,馬立,祝智庭.信息時代的教師繼續(xù)教育:走有中國特色的“混合式”研修之路[J].中國電化教育,2011(12).

        [2]丁利培.以實化校本研修促進教師專業(yè)發(fā)展的思考[J].教師博覽(科研版),2015(3).

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