張學(xué)利

（新疆烏魯木齊市第十五中學(xué) 新疆 烏魯木齊 830000）

【摘要】 初中教育是九年義務(wù)教育的中間點(diǎn)，承擔(dān)著與小學(xué)教育銜接，服務(wù)于高中教育的責(zé)任，地理是初中學(xué)習(xí)中的一門新的基礎(chǔ)性學(xué)科，也是最具有學(xué)習(xí)難度的一門學(xué)科。本文將主要探討如何在初中地理中構(gòu)建高效生本課堂做出闡述，具體如下。

【關(guān)鍵詞】 初中地理 高效生本課堂 措施

【中圖分類號(hào)】 G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）04-058-01

“生本課堂”具體是指老師在教學(xué)的過程中對(duì)教材進(jìn)行二次開發(fā)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，改變傳統(tǒng)教學(xué)的僵性模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。初中的地理學(xué)習(xí)具有一定的難度，但它的存在并不只是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了更好地服務(wù)于生活。高效生本課堂要求老師在教學(xué)時(shí)，改變課堂教學(xué)的方式，把學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，采用新穎的教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而增加學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)有效性。

一、初中地理教學(xué)存在的問題

近年來，教育部門一直在對(duì)義務(wù)教育進(jìn)行課程改革，在一定程度上我國的教育事業(yè)取得了很大的進(jìn)步。但是在當(dāng)下的初中地理課堂教學(xué)中還是有不少的問題存在：

1.硬件設(shè)施缺乏。有的學(xué)校由于各種原因，沒有配備相應(yīng)的地理實(shí)驗(yàn)室和配套的地理實(shí)驗(yàn)器材，有的教師在課堂教學(xué)中只是通過演示讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)，沒有通過學(xué)生的親自動(dòng)手實(shí)踐去掌握知識(shí)，在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2.課堂教學(xué)形式呆板。盡管教育改革進(jìn)程一直在不斷推進(jìn)，但是新課標(biāo)要求沒有得到真正落實(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍然大量存在，初中地理老師一味的通過“傳輸”模式進(jìn)行教學(xué)，沒有與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況完善教學(xué)內(nèi)容，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)初中地理的興趣。

3.學(xué)生厭學(xué)心理。初中地理是學(xué)生從小學(xué)升入初中后增加的一門學(xué)科，又具有一定的學(xué)習(xí)難度，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)跟不上老師的學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而產(chǎn)生消極、自卑等厭學(xué)心理。

二、構(gòu)建初中地理高效生本課堂的具體目標(biāo)

高效生本課堂是一種理念和教學(xué)實(shí)踐，高效生本課堂能夠最大化達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是指教師進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的目的，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲。初中地理高效生本課堂的教學(xué)目標(biāo)大體上包括以下幾點(diǎn)：

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)過程中可以利用互聯(lián)網(wǎng)、音頻等現(xiàn)代化技術(shù)資源向?qū)W生展示一些無法在課堂上完成的地理實(shí)驗(yàn)等課外地理知識(shí)，讓學(xué)生去了解更多課本之外的地理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的好奇心，從而增加學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)自主性。

2.教會(huì)學(xué)生學(xué)以致用

地理知識(shí)在學(xué)生的日常生活、科學(xué)技術(shù)、社會(huì)生活中都有著廣泛的應(yīng)用，地理學(xué)科對(duì)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展具有極大的影響，人類生活的每一個(gè)方面都與地理學(xué)的發(fā)展息息相關(guān)。初中地理的學(xué)習(xí)，不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)好課內(nèi)知識(shí)，更多的是為了學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到日后的生活當(dāng)中，老師在課堂教學(xué)之余，可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中應(yīng)用地理知識(shí)，對(duì)于自然中常見的地理現(xiàn)象可以用所學(xué)的地理知識(shí)解釋清楚。

三、構(gòu)建初中地理高效生本課堂的實(shí)施策略

高效生本課堂要求老師在教學(xué)時(shí)，改變課堂教學(xué)的方式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，采用新穎的教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而增加學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)有效性。高效生本課堂能夠幫助初中地理教師達(dá)到課標(biāo)要求的教學(xué)目標(biāo)。為了能夠?qū)崿F(xiàn)高效課堂教學(xué)，本文針對(duì)初中地理提出以下幾點(diǎn)教學(xué)建議：

1.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

要讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生真正參與到課堂中，這可以幫助教師提高生本課堂教學(xué)的有效性。老師可以在課程開始之前，給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解要學(xué)的知識(shí)并查閱相關(guān)資料，可以使學(xué)生在課堂上更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，緊跟老師的教學(xué)進(jìn)度。例如初中地理人教版教材當(dāng)中，實(shí)生對(duì)于世界地理圖形和地名的認(rèn)知由于地名和地形復(fù)雜多樣，學(xué)生很難記牢，某些學(xué)生甚至對(duì)地理有害怕去學(xué)的心理。針對(duì)這些情況，通過編口訣的方式使他們?nèi)ビ洃浀孛簴|朝鮮北蒙古、東北西北俄羅斯、西部哈吉塔阿巴、西南印尼和不丹、南部緬老和越南。通過這種方式，課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍，學(xué)生也愿意主動(dòng)極積去學(xué)習(xí)。

2.增加教學(xué)內(nèi)容

教師在教學(xué)過程中可以利用互聯(lián)網(wǎng)、音頻等現(xiàn)代化技術(shù)資源和相關(guān)地理教材匹配的器材，向?qū)W生展示一些無法在課堂上完成的地理實(shí)驗(yàn)等課外地理知識(shí)。還有學(xué)生對(duì)于教材當(dāng)中的某些地理的抽象化概念理解深刻，例如在地球自轉(zhuǎn)一章當(dāng)中，可以地球儀來模擬地球自轉(zhuǎn)，并通過多媒體教學(xué)資源加以鞏固，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的好奇心，從而增加學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)自主性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

地理教師在課堂教學(xué)中，要應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)（導(dǎo)案學(xué)是一種符合新課標(biāo)要求的創(chuàng)新型的教學(xué)方案，由一門學(xué)科的所有教師共同編制，通過將所有教師的個(gè)人教案相互融合，經(jīng)過分析研究后編寫而成），引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；同時(shí)，老師可以通過提問、小組討論等方式，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生的大腦進(jìn)行更多的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

四、結(jié)語

總而言之，高效生本課堂的目標(biāo)應(yīng)是用最少的時(shí)間和最少的講解讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)積極性，獲得更多學(xué)習(xí)效益的一種教學(xué)模式。初中地理教師在教學(xué)過程中，如果想要擁有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高的生本課堂，要在教學(xué)時(shí)，改變課堂教學(xué)的方式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，采用新穎的教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，從而增加學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)有效性。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]曾佩青.初中地理教學(xué)如何構(gòu)建高效生本課堂[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2014，08：138.

[2]馬紅淦.論初中地理教學(xué)如何構(gòu)建高效生本課堂[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2016，23：66.