鐘寶

（廣東省吳川市蘭石中學 廣東 吳川 524500）

【摘要】 教育教研是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關鍵，在初中數(shù)學教研工作中，要改變傳統(tǒng)的模式，以多種形式展現(xiàn)教學內容，引領學校教育改革，使學校沿著正確的軌道不斷向前發(fā)展。此外，還應開展多元化的教學講座，設置多種形式的的課堂，要保證人人參與教研工作，只有這樣才能有效促進初中數(shù)學教研工作的發(fā)展。

【關鍵詞】 初中數(shù)學 教研工作 改革

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）04-003-02

前言

改革開放以來，為使教育科研工作持續(xù)不斷發(fā)展，我們必須在初中數(shù)學教研中以多元化的形式開展，單一的聽課、評課已經無法滿足當前數(shù)學教學的需求，無法提高教學質量，從主觀上來分析教師在課堂上疲于應酬，很難有知識點的跨越，為此我們要按照客觀條件對教研工作進行分析，使教研工作在實際教學中得以應用，重點要走出單一的教學模式，以深化改革為基礎，帶動初中數(shù)學教育體制改革。

1.基于課堂之上，實施多樣形式的教研工作

1.1邀請知名度高的教師，爭取外援教研

在初中數(shù)學教研工作中，為了幫助學生更好地理解掌握知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，要以課堂教學為主，充分體現(xiàn)教師在教學中的主導作用，實現(xiàn)學生在教研中的主體地位，多元化的教研模式為學校的教師培訓注入了無限的生機和活力，突出教師的主導作用顯的尤為重要，使教師的整體素質有所提高。所以，教研工作可以圍繞課堂教學進行改革，在課堂上以多種形式開展教研工作，有利于完善教學體制，同時也豐富了課堂內容，提高教師的課堂效果和質量。為了有效開展教學教研工作，我們可以與市教研組教研員聯(lián)系、協(xié)商，爭取外援的支持與援助，邀請有知名度的教師來本校上課，指導年輕教師，在開展教研過程中，除了在教學常規(guī)上的相互交流外，平時在教研上也要互相配合，互相學習。例如，課前的準備、問題的探究、學生習題的精選、相關材料的收集等，都要密切配合，齊心協(xié)力，為搞好教育教研工作，提高教學質量共同努力，并通過示范課給教師提供范例，針對課上的問題進行探討分析，選出有效地教研方法，課程開展后，要制定相應的計劃，并付出一定的時間和精力對教研工作進行總結，經過培訓和指導每個人都會有所總結和創(chuàng)造，在不斷的實踐中每個人都會有所發(fā)現(xiàn)，經過培訓和指導探索出適合自己的教學方法。

1.2加強教師溝通，充分挖掘教師潛力

合理開發(fā)潛能，運用公開課的平臺，讓教師表達出自己對課程的構想、處理方法、教學方法、教學目的等，每個人都有自己的優(yōu)勢和劣勢，教師們通過公開課的學習，能夠根據(jù)課程中的內容發(fā)表自己的感受和看法，針對不足之處提出相關的修改意見，通過此形式尋找適合自己的教學方法。而挖掘教師潛力的目的是為了提高教學質量，教學質量是學校的主線，教育整體改革是將正確的教育思想體制運用到教學中。因此，教研工作不僅要從宏觀著手還要從客觀的角度出發(fā)，進行深入的教研同時要加強教師間的相互交流合作，充分挖掘教師潛能，深化教育體系改革，提高教學質量，促進共同進步。

1.3實施“傳、幫、帶”，為教研工作培養(yǎng)后備力量

在初中數(shù)學教研工作中，傳幫帶”既是學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是學校教學管理的重要組成部分，開展“傳幫帶”活動使年輕教師快速掌握教學方法、教學技巧、課堂教學藝術等，在總體上提高教學質量，讓年輕教師充分認識到自己的不足之處，讓其取長補短，促使教師團隊的進步，而且可以加強教師隊伍建設，可以促進教師的團結與融合，更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育科學科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。學校開展公開課讓年輕教師在評課時及時了解到自己的不足之處，并及時改正，從而提升教學質量，“傳幫帶”活動經過幾個學期的實踐，逐步形成了“以講對導”，讓課堂充滿生命力，學生在學習的過程中要以學為主，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在課堂積極表達自己的想法，使學生成為課堂的主人，在課堂上教師要講的盡量少，學生動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，然后將所學知識的疑惑闡述出來，在實際中要求學生將所學的知識應用到實踐中來解決實際問題，使其充分感受到數(shù)學的魅力和實用性。

1.4總結教學經驗，充實課堂內容

為了更好地提升教學質量，教師要在教學后堅持寫后記，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課程的類型，擬定教學方法，并對教學過程的程序和時間都作出詳細的記錄，認真寫好教案，在一節(jié)課結束后，對課堂的教學設計和實施上要進行歸納和總結，不斷總結教學經驗和教訓，并在每堂課前都要做好充分的準備，制定多個課時的課件。課后做好記錄及時對教學進行反思和回顧，適時調整教學思路和方案，并認真搜集每堂課的知識要點，豐富課堂內容，做好復習工作這是非常重要的，通過寫教案能夠幫助教師及時收到反饋信息，教師將教學方案實施過程中所遇到的問題和不足之處進行調整，為建立完善的教育體制這個過程是必不可少的，依據(jù)此過程能夠更好地促進教學過程不斷完善和優(yōu)化，提高教師的綜合能力水平，教案可以記錄成功之處也可以記錄不足之處，將學生對教學的反饋有效地記錄起來，這一過程貴在堅持，貴在及時，長期的積累及時的記錄有利于教學水平的全面提高。

2.制定合理的教研課題，鼓勵人人參與

制定合理的教研課題至關重要，教研課題可以使教師相互借鑒、交流、促進，可以推動教師專業(yè)水平的提高，進而提高學校的教學質量，這就要求教研組與學校分管領導聯(lián)起手來，針對當前形勢，堅持從實際出發(fā)，制定貼近生活的教研課題，帶領骨干教師有計劃、有目的、有步驟地進行教研教育工作，將年輕教師團結起來，共同學習，探討教研工作，讓人人都能積極參與到課題的實踐中，鼓勵全員參與，使教研工作有效地開展起來，在設置教研課題的前提下，要鼓勵人人積極參與，從而提高初中數(shù)學教研的質量，促進初中數(shù)學教學工作的長遠發(fā)展。

3.實施多元化講座，提升整體師資素質

培養(yǎng)優(yōu)秀教師是教研的核心，在提升教學質量上起著至關重要的作用，教學中離不開對教育的研究，沒有教研就沒有好的教學方法。不斷提高教師的整體素質是學校發(fā)展的原動力，建設一支高素質的教師隊伍是提高教學質量的關鍵，是全面推進素質教育的重要保證。這些問題具有探討的價值，有必要進行深思考研，針對這種現(xiàn)象，在初中數(shù)學教研工作中，應實施多元化講座，要求每個教師都要談談自己的看法和收獲，通過這種方式全面提高教師的業(yè)務水平，從而打造了一支業(yè)務精良的師資隊伍。

4.重視教師學習培訓，革新教學觀念

由于一些偏遠地區(qū)信息不發(fā)達，教師培訓中缺乏資源，難以感受到各類信息，加上教育經費不足，使很多教師的培訓經費無法報銷，針對這一問題相關負責人員要給予極大的重視，積極想辦法創(chuàng)造有利教師成長的條件，使每個教師都能出去培訓學習，繼續(xù)發(fā)展教育。同時教研組長要制定相應的計劃，以免因為交通信息的不發(fā)達造成學校不能及時接受文件，與此同時進行定期的學習計劃，從相關的教學資料中摘取一些教學實例，讓成員們積極表達踴躍發(fā)言，針對所提出的問題進行有效地探討、鉆研。在探討中，形成意見統(tǒng)一的局面，從而達到共識，培養(yǎng)教師的綜合能力和創(chuàng)新精神。在新課改的背景下，組織大家一起探討數(shù)學在當今世界發(fā)展中的一些新特征，在交流信息中要轉變原有的教學觀念，幫助教師更好地探究客觀事物發(fā)展的規(guī)律，從而解決實際問題，我們在原有的意識形態(tài)中轉變新的的觀念，使教師更具有創(chuàng)造性，能夠更加容易的掌握基礎知識和基礎技能，讓教師在這個過程中能夠積極主動的學習，在新的教學觀念下獲得全新的體驗與技能。

總結

在初中數(shù)學教學中，要抓好教研工作，促進教學方法的改革，充分體現(xiàn)了課改的新思想，學校在組織教研工作時，要打破單一的教學模式，向多元化的形式發(fā)展，在開展教研活動的時要科學的組織、合理地進行，目標明確從而實現(xiàn)教研的目的，結合學校各個階段工作的進展來開展教研工作，促進教師間的相互交流和合作，真正發(fā)揮教科研的目的。

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