黃琴

摘要：高校自考助學(xué)承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)人才的任務(wù)，因此通過(guò)自考助學(xué)培養(yǎng)的人才質(zhì)量也備受關(guān)注。本文通過(guò)對(duì)湖南省高校自考助學(xué)管理存在的問(wèn)題和原因進(jìn)行分析，探討出改進(jìn)湖南省高校自考助學(xué)管理的策略。

關(guān)鍵詞：高校自考助學(xué) 問(wèn)題 改進(jìn)對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G7269文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）06-0156-01

一、湖南省高校自考助學(xué)管理存在的問(wèn)題

1.招生就業(yè)問(wèn)題

自考助學(xué)舉辦的二級(jí)學(xué)院由于一些熱門(mén)新興專(zhuān)業(yè)的興起，家長(zhǎng)的過(guò)度熱捧，導(dǎo)致學(xué)院招生人數(shù)過(guò)度，而實(shí)際上在管理中并沒(méi)有配備相應(yīng)數(shù)量的管理人員，也沒(méi)有足夠的授課教師可以進(jìn)行授課，導(dǎo)致在管理和教學(xué)中出現(xiàn)困難。再加上擴(kuò)招后，生源的質(zhì)量下降，導(dǎo)致學(xué)生未能按期畢業(yè)，遺留的學(xué)生越來(lái)越多，造成惡性循環(huán)，不利于學(xué)院后續(xù)招生的口碑。

2.教學(xué)管理問(wèn)題

自考助學(xué)是由繼續(xù)教育處主管，各二級(jí)學(xué)院由自考辦公室負(fù)責(zé)本學(xué)院的自考助學(xué)教學(xué)安排、學(xué)生管理、后勤服務(wù)、畢業(yè)等全面工作，一個(gè)機(jī)構(gòu)擔(dān)當(dāng)了全日制普教生管理機(jī)構(gòu)中的教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、招就處、后勤處等多種職能，負(fù)責(zé)自考的秘書(shū)通常只有 1-2 位老師。由于學(xué)生數(shù)量多，一個(gè)機(jī)構(gòu)并不能很好地發(fā)揮所有科室的職能，在管理上會(huì)造成疏漏。

3.學(xué)生管理問(wèn)題

自考助學(xué)的學(xué)生在高校中并沒(méi)有很好地融入到高校的文化中，他們并沒(méi)有像全日制學(xué)生那樣能得到高校社團(tuán)組織的熏陶，沒(méi)有校園文化活動(dòng)，在高校中有低人一等的感覺(jué)。校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)將他們拒之門(mén)外，學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)沒(méi)有他們的一席之地，學(xué)校的各種活動(dòng)不能參與，自考助學(xué)的學(xué)生間沒(méi)有社團(tuán)組織，課余時(shí)間沒(méi)有文化活動(dòng)，學(xué)生之間沒(méi)有很好的溝通，甚至圖書(shū)館不允許自考學(xué)生進(jìn)入查閱圖書(shū)和資料。

二、湖南省高校自考助學(xué)管理存在問(wèn)題的原因

1.管理決策原因

近年來(lái)湖南地區(qū)尤其是長(zhǎng)沙地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特殊地區(qū)急需學(xué)習(xí)軌道交通與運(yùn)輸方面的人才，使得個(gè)別學(xué)院因生源爆滿超負(fù)荷運(yùn)行，而更多的學(xué)院仍然在艱難地尋求生源，極少數(shù)學(xué)院招生人數(shù)為零。這種結(jié)構(gòu)上的失衡給師資和學(xué)生管理都帶來(lái)很大的壓力。

2.學(xué)校管理原因

學(xué)校的教學(xué)資源和硬件資源有限，所有的資源要首先由普教生和研究生來(lái)優(yōu)先使用，造成資源短缺。自考助學(xué)的學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，學(xué)生都有一種被排擠在學(xué)校大群體以外的感覺(jué)，自考生在學(xué)校中受的重視程度不高，學(xué)校應(yīng)該將自考生的學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問(wèn)題加以重視，制定文件政策，保障自考生在學(xué)校中也能受到和本科生同樣的待遇。

3.自身內(nèi)部原因

自考生的學(xué)生管理工作是由湖南省高校各學(xué)院自行完成，雖然繼續(xù)教育處反復(fù)要求學(xué)院加強(qiáng)學(xué)生管理，也實(shí)施了監(jiān)管。但各學(xué)院的管理機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理人員及班主任配置，大多以兼職或退休老師為主，管理隊(duì)伍力量非常薄弱。這些班主任普遍年齡偏大，在與學(xué)生的相處中有“代溝”，使得在與學(xué)生的溝通中出現(xiàn)困難。有的班主任長(zhǎng)期從事普教學(xué)生管理工作，在管理上容易照搬經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有深刻了解到自考助學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)和心理，工作上缺乏針對(duì)性和有效性。學(xué)生工作要付出大量的時(shí)間和精力，由于這些班主任在時(shí)間上也無(wú)法保證，以至于無(wú)法處理突發(fā)事件。

三、改進(jìn)湖南省高校自考助學(xué)管理的策略

1.規(guī)范招生，嚴(yán)把入學(xué)關(guān)

自考助學(xué)由于是沒(méi)有入學(xué)門(mén)檻的考試，近年來(lái)生源量很大，但是隨之而來(lái)的生源質(zhì)量年年下降，對(duì)于管理的難度也會(huì)日益增加。因此，學(xué)生報(bào)名入學(xué)時(shí)就需要上交學(xué)歷資格審核表，一些專(zhuān)業(yè)性相對(duì)強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，報(bào)名時(shí)需要與大專(zhuān)階段相近專(zhuān)業(yè)報(bào)名，在保障生源數(shù)量的同時(shí)也要保證生源的質(zhì)量。

2.加強(qiáng)自考助學(xué)班級(jí)管理

創(chuàng)設(shè)班級(jí)管理工作崗位，讓自考助學(xué)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)上崗中累積管理經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)的“法制”管理中，要實(shí)行全民皆官，全班共管，讓班級(jí)人人有事做，事事有人做，使每個(gè)學(xué)生在管理和被管理中分享管理的酸，甜，苦，辣，增強(qiáng)遵守班級(jí)規(guī)范的意識(shí)，提高管理水平，讓學(xué)生有參與感，不再覺(jué)得自己是學(xué)校里孤立的群體。

3.強(qiáng)化自考助學(xué)的教學(xué)管理，提高教學(xué)水平

學(xué)院教學(xué)部門(mén)要選聘優(yōu)秀的教師擔(dān)任自考班的教學(xué)工作，建立穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，學(xué)院的督導(dǎo)要經(jīng)常到課堂聽(tīng)課，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施做到及時(shí)掌握，及時(shí)反饋，出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決。自考助學(xué)的課程考試通過(guò)率是檢驗(yàn)自考助學(xué)成果的重要指標(biāo)，要提高課程通過(guò)率，就需要負(fù)責(zé)教學(xué)的所在學(xué)院開(kāi)展教學(xué)研究，教學(xué)組可以定期開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)通過(guò)率高的課程，可以請(qǐng)相關(guān)教師介紹教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)中的心得和體會(huì)。

4.做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

主考學(xué)校的自學(xué)考試管理部門(mén)和分管學(xué)院可以為自考生建立實(shí)習(xí)基地，篩選一大批信譽(yù)好、示范性強(qiáng)的用人單位， 為自考生提供專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，為全日制助學(xué)考試的學(xué)生提供工作前的鍛煉平臺(tái)，實(shí)習(xí)基地是一個(gè)很好的選擇。因此，在自學(xué)考試的考核計(jì)劃中，可以將實(shí)習(xí)報(bào)告作為授予文憑的硬性指標(biāo)，考試院等相關(guān)部門(mén)可以制定實(shí)習(xí)報(bào)告的考核標(biāo)準(zhǔn)和文件，實(shí)習(xí)報(bào)告合格是授予文憑的關(guān)鍵。給這些本已在起跑線掉隊(duì)的學(xué)生以幫助和支持，使他們?cè)谖磥?lái)獲得比較好的職業(yè)機(jī)會(huì)。

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責(zé)任編輯：孫瑤