魏星

摘 要：當(dāng)前我國體育事業(yè)飛速發(fā)展，我國的競技體育水平更是飛速提高，但是存在競技體育人才培養(yǎng)單一、體育后備人才不足、培養(yǎng)效益低等一系列問題。因此，為了進(jìn)一步提高我國的競技人才培養(yǎng)水平，需要在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期探索新的競技體育人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：競技體育；人才培養(yǎng)；后備人才

中圖分類號(hào)：G80-053 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）12-0148-02

近幾年來，我國的體育事業(yè)發(fā)展十分迅速，體育賽事、職業(yè)體育都取得了不錯(cuò)的發(fā)展，我國的體育消費(fèi)規(guī)模逐年提升，競技體育水平逐年提高。“十三五”時(shí)期是全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵性階段。為進(jìn)一步提高我國競技體育的綜合實(shí)力和國際競爭力，應(yīng)該采取相關(guān)的策略，促進(jìn)體育事業(yè)的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。在前不久結(jié)束的里約奧運(yùn)會(huì)上，美國代表團(tuán)再次以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)蟬聯(lián)金牌榜第一名，并且創(chuàng)造了多個(gè)令世界驚嘆的奧運(yùn)傳奇。與此同時(shí)，在大西洋彼岸，英國民眾也載歌載舞地喜迎他們百年來最佳奧運(yùn)成績——金牌榜第二名。在里約奧運(yùn)會(huì)上，我國的奧運(yùn)金牌數(shù)不到美國的3/5，也落后于英國，而這樣的成績是在俄羅斯田徑整體被禁賽的情況下取得的。在具有廣泛影響力的三大球上，我國除了女排獲得冠軍外，其他項(xiàng)目基本止步小組賽，男足與男排甚至沒有出線。因此，為了提高我國競技體育水平，我國競技體育人才培養(yǎng)模式需要轉(zhuǎn)變，本文對(duì)此進(jìn)行分析。

一、“十三五”競技體育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

“十三五”時(shí)期，是全面建成小康社會(huì)的決勝階段，我國競技體育的發(fā)展面臨著重要的歷史機(jī)遇，籌辦2022年北京冬奧會(huì)等國際大賽將不斷提升我國體育的“軟實(shí)力”和國際影響力，要充分發(fā)揮競技體育在打造健康中國、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、增強(qiáng)國家凝聚力和文化競爭力等方面的獨(dú)特作用和綜合功能，加快體育強(qiáng)國建設(shè)。但是，“十三五”時(shí)期我國競技體育發(fā)展也面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。當(dāng)前國際競技體育發(fā)展十分迅速，因此，我國競技體育的發(fā)展和管理也要跟上國際步伐，這樣才能不斷提高我國競技體育水平。在剛剛過去的里約奧運(yùn)會(huì)中雖然取得了不錯(cuò)的成績，但是還要積極備戰(zhàn)東京奧運(yùn)會(huì)，在體育一體化、全球化發(fā)展的背景下重新制定競技體育人才培養(yǎng)策略，改變?nèi)瞬拍Ｊ?，處理好競技體育發(fā)展、改革與穩(wěn)定之間的關(guān)系，開創(chuàng)我國競技體育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的新局面。

二、我國競技體育后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.培養(yǎng)模式單一。當(dāng)前，在我國進(jìn)行體育后備人才培養(yǎng)時(shí)，仍然沿用了傳統(tǒng)的體?！獙I(yè)體校—國家隊(duì)的培養(yǎng)方式。實(shí)際上，這種人才培養(yǎng)模式不適合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，人才培養(yǎng)社會(huì)化以及市場(chǎng)化的培養(yǎng)策略。國家總局提出了要建立多層次、多形式和多種渠道的人才培養(yǎng)模式，并與學(xué)校體育訓(xùn)練和高校辦高水平運(yùn)動(dòng)對(duì)進(jìn)行試點(diǎn)的設(shè)想。從當(dāng)前來看，我國中小學(xué)傳統(tǒng)學(xué)校有24 000所，高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)試點(diǎn)有67個(gè)，省級(jí)的更是多達(dá)上百個(gè)。但是，高校在辦高水平運(yùn)動(dòng)對(duì)存在有條件有限、資金短缺等問題，這樣學(xué)生在國際比賽上沖擊金牌的實(shí)力明顯不足。除此之外，足球以及籃球等運(yùn)動(dòng)職業(yè)化開始早的項(xiàng)目，受到傳統(tǒng)體制的影響，更是難以發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用。

2.分布不平衡、人才結(jié)構(gòu)不合理。在我國進(jìn)行后備人才培養(yǎng)時(shí)，后備人才培養(yǎng)工作和經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在明顯的相關(guān)性，并且人才結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理、不均衡，從整體上東部地區(qū)人才培養(yǎng)工作要明顯優(yōu)于西部地區(qū)人才培養(yǎng)工作。以“三大球”為例，根據(jù)項(xiàng)目管理中心注冊(cè)的全國專業(yè)運(yùn)動(dòng)數(shù)，在2012年的數(shù)據(jù)時(shí)，籃球?yàn)? 780多人，排球?yàn)? 100多人，足球?yàn)? 000多人，這與其他體育強(qiáng)國相比，我國注冊(cè)運(yùn)動(dòng)員數(shù)量嚴(yán)重不足。

3.培養(yǎng)成效低。著名的籃球運(yùn)動(dòng)員曾經(jīng)明確表示：我們培養(yǎng)一個(gè)世界冠軍的成本很大，但是在成本計(jì)算時(shí)不應(yīng)該僅僅將成本算到運(yùn)動(dòng)員身上，沒有培養(yǎng)成功的運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)成本也很大，這就是一個(gè)金字塔結(jié)構(gòu)的現(xiàn)實(shí)。當(dāng)前，在我國進(jìn)行后備體育人才培養(yǎng)時(shí)，資金主要來源國家和地府政府財(cái)政支出，從整體上我國體育人才培養(yǎng)支出與產(chǎn)出之間的收益率也僅僅只有5.05%。相關(guān)研究表明，對(duì)人力資本投資的收益率普遍在10%左右，由此可見，我國體育后備人才的投入與支出之間的收益率十分低。

4.人才培養(yǎng)管理體制落后。不可否認(rèn)，在我國執(zhí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，“舉國體制”在特定的時(shí)期對(duì)我國體育事業(yè)發(fā)展起到了巨大的促進(jìn)作用。但是，隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，“舉國體制”賴以生存的空間正在消失，這也導(dǎo)致其管理理念和管理方法也無法解決新問題，例如當(dāng)前存在的競技體育提高與社會(huì)體育普及之間的矛盾等。當(dāng)前，這些問題日益尖銳，引起各界的廣泛關(guān)注，因此，改革創(chuàng)新的內(nèi)在需求和外部驅(qū)動(dòng)也越來越強(qiáng)烈。

三、社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期我國競技體育人才培養(yǎng)對(duì)策

1.多元化培養(yǎng)競技體育人才，加強(qiáng)青少年后備體育人才培養(yǎng)。長期以來，“金牌至上”和“奪標(biāo)”的思想觀念一直存在，在這些狹隘觀念的指導(dǎo)下，在競技體育后備人才培養(yǎng)過程中似乎已經(jīng)偏離了最終目標(biāo)。因此，要突破固有的思想觀念，努力轉(zhuǎn)變單一的培養(yǎng)模式。從大人才觀的角度出發(fā)，始終堅(jiān)持以運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展為宗旨，不斷為我國培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的競技體育人才。社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，我國競技體育人才培養(yǎng)傳統(tǒng)的體系已不能適應(yīng)一些項(xiàng)目的發(fā)展需求。對(duì)群眾基礎(chǔ)好、社會(huì)關(guān)注度高、市場(chǎng)化程度高的項(xiàng)目（如三大球等）應(yīng)鼓勵(lì)走社會(huì)化、市場(chǎng)化、職業(yè)化的道路；對(duì)熱門和基礎(chǔ)性項(xiàng)目（乒羽、田徑等）可通過深化體教結(jié)合培養(yǎng)后備人才，帶動(dòng)競技水平不斷提高；對(duì)一些奧運(yùn)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目（舉重、體操、跳水等）可繼續(xù)發(fā)揮“舉國體制”的優(yōu)勢(shì)，保證競技水平。所以，結(jié)合項(xiàng)目自身發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際情況，多軌并行、多元模式并舉可以推動(dòng)我國競技體育人才培養(yǎng)模式全新格局的形成。尤其加強(qiáng)青少年后備體育人才培養(yǎng)。推動(dòng)青少年體育活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，在部分省市推行體育公共設(shè)施向?qū)W生免費(fèi)開放的試點(diǎn)工作。推進(jìn)青少年校園足球發(fā)展，引導(dǎo)青少年廣泛開展體育運(yùn)動(dòng)。

2.借助職業(yè)體育市場(chǎng)，提高人才培養(yǎng)效益。近年來，足球、籃球、排球、乒乓球和羽毛球等項(xiàng)目賽制一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)行著改變，變得越來越職業(yè)化，同時(shí)吸引了不少社會(huì)投資者，政府在競技體育方面的經(jīng)費(fèi)投入得到了縮減，同時(shí)還帶動(dòng)廣大人民群眾參與到體育鍛煉中來，競技體育后備力量的培養(yǎng)途徑也越來越多。由此可見，不斷探索職業(yè)體育發(fā)展的新途徑，是提高我國競技體育水平的有效方法。如以足球協(xié)會(huì)為先導(dǎo)推動(dòng)各級(jí)各類體育協(xié)會(huì)改革，同步推進(jìn)網(wǎng)球、高爾夫等項(xiàng)目職業(yè)化發(fā)展的改革試點(diǎn)，鼓勵(lì)、扶持具備條件的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目向職業(yè)化發(fā)展。鼓勵(lì)創(chuàng)建職業(yè)體育俱樂部，推動(dòng)形成職業(yè)聯(lián)盟，拓寬職業(yè)體育發(fā)展渠道，相關(guān)部門應(yīng)在此基礎(chǔ)之上深入調(diào)研，進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)體育發(fā)展，以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大職業(yè)體育的影響和范圍，促進(jìn)競技體育整體發(fā)展，優(yōu)化競技體育項(xiàng)目結(jié)構(gòu)。綜合評(píng)估競技體育項(xiàng)目發(fā)展?jié)摿蛢r(jià)值，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，恢復(fù)新建參與率高的項(xiàng)目，調(diào)整淘汰薄弱項(xiàng)目，全面優(yōu)化競技體育項(xiàng)目結(jié)構(gòu)。

3.完善學(xué)校培養(yǎng)競技體育人才體系。在里約奧運(yùn)會(huì)中，美國和英國的金牌位居世界第一名和第二名，在此引為借鑒。在英國教育理念中，體育不僅有助于塑造學(xué)生強(qiáng)健的體魄，更有助于培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)、遵守規(guī)則的法律意識(shí)以及相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。在倫敦獲得2012年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)后，英國政府經(jīng)過深刻反思，并提出了“激勵(lì)一代人”的口號(hào)。該行動(dòng)加大了對(duì)學(xué)校體育的投資，并花費(fèi)巨資用于中小學(xué)體育俱樂部與聯(lián)賽的構(gòu)建。這一舉措為英國競技體育的復(fù)興起到了強(qiáng)有力的支撐作用。而美國利用發(fā)達(dá)的市場(chǎng)和社會(huì)力量，構(gòu)建了從小學(xué)到大學(xué)一條龍的競技體育人才培養(yǎng)體系，而且為了激勵(lì)更多學(xué)生投身競技體育，構(gòu)建了從小學(xué)到大學(xué)無縫對(duì)接的多元化競賽體系，這樣的競技體育人才培養(yǎng)體系和競賽體系也為美國競技體育的長盛不衰打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。由此可以看出，美國學(xué)校體育在競技體育人才培養(yǎng)上取得的成功。由此可說明一個(gè)不爭的事實(shí)，即學(xué)校體育是培養(yǎng)競技體育人才的重要渠道。學(xué)校體育的發(fā)展與競技體育的輝煌是普及與提高的關(guān)系，只有重視學(xué)校體育的發(fā)展，大力開展校園聯(lián)賽，提升學(xué)校體育比賽的水平，才能吸引更多有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生參與競技體育。而離開學(xué)校體育的支撐，競技體育的發(fā)展就如同“無源之水、無本之木”。近年來，為活躍校園體育氛圍，挖掘競技體育人才，促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展，教育系統(tǒng)傾注了大量精力開展多層次、多樣化的校園聯(lián)賽，深受廣大青少年的喜愛。以上海市為例，為促進(jìn)教體結(jié)合，該市成立了由市教委主導(dǎo)、體育局配合的“校園足球一條龍建設(shè)聯(lián)盟”，并根據(jù)“1-2-4-8”（高?！咧小踔小W(xué)）路徑配屬相應(yīng)的資源。經(jīng)過四年發(fā)展，該市足球人口迅速增加，聯(lián)賽質(zhì)量也得到很大提升，為上海市足球競技人才的儲(chǔ)備打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

本文主要對(duì)我國競技體育的發(fā)展現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)模式進(jìn)行分析。競技體育水平是一國體育發(fā)展水平的標(biāo)志，因此，我國要加強(qiáng)競技體育人才培養(yǎng)模式的探索，不斷提高我國的競技體育水平，同時(shí)也可以借鑒一些體育競技水平高的一些國家的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，并且在這個(gè)過程中形成良好的健身氛圍，全民參與，努力打破教育、體育之間的堅(jiān)冰。同時(shí)，政府應(yīng)加大對(duì)競技體育人才培養(yǎng)的支持力度。唯有如此，才能使我國的競技體育長盛不衰。

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[責(zé)任編輯 吳 迪]