牛玉玲

[內(nèi)容摘要]隨著新課程的不斷推進(jìn)，對(duì)教師提出了新的要求，注重知識(shí)的基礎(chǔ)性、人文性和發(fā)展性，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)差異，提出更合理的教學(xué)方式。在此背景下，需要對(duì)初三化學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行新的探索。

[關(guān)鍵詞]初三化學(xué) 問(wèn)題 新方法探索

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)往往只注重書(shū)本知識(shí)，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式”，

“教師要注意改進(jìn)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，精心設(shè)計(jì)各種探究性實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)探究”。這就需要教師改變?cè)械慕虒W(xué)理念和教學(xué)方式，以下提出幾點(diǎn)建議，希望會(huì)有幫助：

一、化學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.只重視理論知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不重視

初三是個(gè)爭(zhēng)分奪秒的時(shí)刻，時(shí)間越來(lái)越緊張，為了加強(qiáng)學(xué)生的記憶，有些教師只要求學(xué)生投入更多的精力去記憶化學(xué)周期表、元素符號(hào)、化學(xué)方程式以及一些重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)步驟。因此就會(huì)忽視演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)，而只是老師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)。這樣會(huì)覺(jué)得既省事又騰出更多的時(shí)間加強(qiáng)了記憶，這是很多學(xué)校出現(xiàn)的普遍狀況。也是需要拿出更多方案進(jìn)行整改的重中之重。

2.只注重課堂教育，忽略與生活相結(jié)合

化學(xué)現(xiàn)象在生活中其實(shí)無(wú)處不在，但是初中的學(xué)生心智尚不夠成熟，他們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛，以及探索未知事物的欲望。再加上化學(xué)是一門(mén)新的學(xué)科，學(xué)生對(duì)化學(xué)一無(wú)所知，缺少好的學(xué)習(xí)方法，因此會(huì)很難對(duì)化學(xué)產(chǎn)生極大的興趣。教師也只注重課堂教學(xué)，而忽視將化學(xué)生活化，使課堂變得枯燥無(wú)味，失去刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的大好機(jī)會(huì)，這也是化學(xué)教學(xué)中常出現(xiàn)的問(wèn)題。

3.其他因素

有些學(xué)校教學(xué)設(shè)施不完善，硬件設(shè)施缺乏，像多媒體教室、投影儀這些高科技的教學(xué)設(shè)施幾乎沒(méi)有。甚至有些高難度的化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要的儀器也沒(méi)有，這樣對(duì)需要大量實(shí)驗(yàn)的化學(xué)課程來(lái)說(shuō)也是影響的因素之一。還有就是學(xué)生自身的問(wèn)題，例如，有的學(xué)生主攻其他科目，這樣就減少了學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)間，有的甚至于放棄化學(xué)等。

二、初中化學(xué)教學(xué)方法新探索

1.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生大動(dòng)員

俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，對(duì)于化學(xué)來(lái)說(shuō)，爛筆頭不如多動(dòng)手。一定鼓勵(lì)學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，積極參與其中。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，也可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思考能力。簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)盡量老師指導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手。這樣對(duì)于概念多，條件多的篇章，學(xué)生也可以更大程度上理解與掌握，減輕了教師的教學(xué)難度。同時(shí)這些實(shí)驗(yàn)規(guī)律是學(xué)生發(fā)現(xiàn)的，不僅增加了學(xué)習(xí)興趣，深刻記憶，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。這符合蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基主張知識(shí)應(yīng)“讓學(xué)生自己找出來(lái)”的教育觀念。

2.注重課堂趣味性，教師角色大變樣

刻板、無(wú)味的傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師必須與時(shí)俱進(jìn)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，走下“神壇”。教師不再是講堂的主宰，而應(yīng)走進(jìn)學(xué)生中去，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)探討。讓學(xué)生學(xué)到好的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)與學(xué)生打成一片，增加師生感情，在輕松活躍的氣氛下學(xué)習(xí)。活躍的課堂氣氛不是老師在上面講課提問(wèn)，學(xué)生齊聲回答，這樣看似熱鬧，實(shí)際上根本沒(méi)有達(dá)到教師教學(xué)的目的，也無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。要真正把學(xué)生推到重要的位置上去，讓他們參與到知識(shí)的探索、研究與形成中去。還有一點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)不一樣，教師應(yīng)該以人為本，一視同仁，在課下加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，根據(jù)他們各自的不足提供不同的輔導(dǎo)方式。也可以以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，由成績(jī)好的學(xué)生帶動(dòng)成績(jī)差的學(xué)生，使班上的成績(jī)整體大幅度的提高。

3.貼近生活，使化學(xué)生活化

生活是化學(xué)的歸納與總結(jié)，而化學(xué)是生活的體現(xiàn)。生活中的化學(xué)現(xiàn)象無(wú)處不在，這就需要教師對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生有一雙在生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)現(xiàn)象的眼睛。這樣以來(lái)可以增強(qiáng)化學(xué)的趣味性，使化學(xué)更接地氣，學(xué)生也可以更好的理解?？梢酝ㄟ^(guò)一些生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象讓學(xué)生來(lái)分析它們其中隱藏的化學(xué)反應(yīng)。

4.注重家庭小實(shí)驗(yàn)，作業(yè)生活化

家庭小實(shí)驗(yàn)是運(yùn)用家中的用品做一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，例如，用PH試紙將家庭中的食物、調(diào)料進(jìn)項(xiàng)分類。也可以根據(jù)食物搭配產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)，搭配出養(yǎng)生套餐。這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也可以學(xué)到新的知識(shí)。當(dāng)然教師的任務(wù)就是組織學(xué)生做好整理、記錄，同時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解答，作業(yè)也不只是呆板的紙上作業(yè)，而應(yīng)該是多樣化的。

5.先進(jìn)的科技手段為輔

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，許多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施也不斷的在課堂教學(xué)中運(yùn)用。例如多媒體教學(xué)把文字、聲音、影像集于一體，這樣增強(qiáng)了畫(huà)面對(duì)學(xué)生的刺激感，讓學(xué)生猶如身臨其境，集中了學(xué)生的注意力，更加強(qiáng)了教學(xué)成果。這也就要求學(xué)校不斷完善教學(xué)設(shè)施，增加硬件設(shè)備，為化學(xué)實(shí)驗(yàn)做好強(qiáng)有力的支持。

三、總結(jié)

為了符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，需要教師不斷地改革教學(xué)方法，改善教育觀念。這樣可以更好的增強(qiáng)教學(xué)成果，使學(xué)生愛(ài)上化學(xué)。