趙琴

摘 要：興趣是人們探究某項事物的一種情感傾向，是人們積極探究的強大動力。在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂教學(xué)效率的重要手段，也是新課改對當前初中歷史教學(xué)提出的新要求，旨在通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而促進課堂教學(xué)效率的提高。那么該如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？從三個方面詳細闡述了培養(yǎng)學(xué)生歷史興趣的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中歷史；興趣；策略

初中歷史作為初中教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，是初中教育的重要內(nèi)容。初中階段的歷史學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣，提高學(xué)生的歷史相關(guān)能力，在這一時期對學(xué)生進行良好的教育和引導(dǎo)，對學(xué)生以后的歷史學(xué)習(xí)具有非常重要的幫助作用。但是在當前的初中階段教學(xué)中，歷史課程被視為一門副科，得不到家長和學(xué)校的重視，再加上學(xué)生對歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣不高，課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)積極性不夠，使歷史老師的教學(xué)信心受到挫傷，教學(xué)成就感也微乎其微。面對當前初中歷史教學(xué)中的種種問題，筆者認為，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)校和家長以及學(xué)生對歷史課程的錯誤認識，加強對歷史學(xué)科的重視；其次，教師要在實際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的強烈欲望，從而提高學(xué)生課堂參與的積極性，改變當前的初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀。對此，筆者結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的歷史興趣。

一、重視課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一節(jié)課能否有一個好的開始，對這一節(jié)課的成敗具有決定性的作用。一節(jié)課的開始即課堂導(dǎo)入，它是課堂教學(xué)的首個環(huán)節(jié)，也是整節(jié)課程的重點部分，如果教師對導(dǎo)入環(huán)節(jié)進行精心的設(shè)計，使學(xué)生在課堂教學(xué)活動的一開始就能被教師的教學(xué)所吸引，那么學(xué)生必定會帶著好奇心來探究教師的教學(xué)內(nèi)容。相反，如果課堂導(dǎo)入方式千篇一律，那么學(xué)生難免會產(chǎn)生厭煩的情緒。因此，在課堂教學(xué)中，教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生感興趣的事物為出發(fā)點，來進行課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，這樣能在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)有效地激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提高學(xué)生參與課堂的積極性。

如，在教學(xué)元末明初的歷史內(nèi)容時，筆者結(jié)合《明朝那些事兒》這本書，在課堂教學(xué)活動的一開始，先給學(xué)生講了這本書中描寫朱元璋早年生活的一些故事和片段，朱元璋出身貧寒，經(jīng)過不懈的努力，最后成為一代名帝。用這樣一個帶有傳奇色彩的故事作為課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，不僅能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí)，對學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)具有非常重要的幫助作用。

二、講好插圖，引發(fā)興趣

在當前的初中歷史課本中有許多插圖，這些插圖都是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心安排的，與課本的教學(xué)內(nèi)容有著非常緊密的聯(lián)系，它具有直觀性強，形象生動的特點，是對課本教學(xué)內(nèi)容的補充和擴展，是一種非常重要的課堂教學(xué)資源。在教學(xué)中將課堂教學(xué)內(nèi)容與這些插圖有效地結(jié)合起來，不僅能強化學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的記憶，還能提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有十分重要的意義。而且現(xiàn)在有很多題目都是以圖片為切入點來進行命題的，因此，在教學(xué)中教師要加強對教材中插圖的重視，將教學(xué)內(nèi)容與插圖聯(lián)系在一起，充分發(fā)揮插圖的作用，使原本平淡的教學(xué)內(nèi)容直觀鮮活地展現(xiàn)在學(xué)生面前，增加課堂教學(xué)的趣味性，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對課堂教學(xué)效率的提高起到一定的促進

作用。

如，在教學(xué)中國近代史時，課本中有一個插圖，形象地展現(xiàn)出八國瓜分中國時的情境，這張圖片用詼諧幽默的方式充分表現(xiàn)出當時中國的狀態(tài)。在教學(xué)時，結(jié)合這張圖片給學(xué)生介紹當時的背景，不僅能增加課堂教學(xué)的趣味性，還能有效地吸引學(xué)生的注意力，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有非常重要的作用。

三、借助多媒體，強化學(xué)生興趣

多媒體輔助教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用到課堂教學(xué)中，成為當前初中歷史教學(xué)中必不可少的教學(xué)手段。在教學(xué)中合理地利用多媒體，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，有助于調(diào)動學(xué)生的探究積極性，是培養(yǎng)學(xué)生歷史興趣的重要途

徑。因此，在教學(xué)中，教師要合理地利用多媒體來吸引學(xué)生的注意力，利用多媒體形象生動的特點給原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容增加更多的趣味性，并將豐富的網(wǎng)絡(luò)資源帶到課堂教學(xué)中，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，進而引導(dǎo)學(xué)生在多媒體的帶動下去主動參與課堂教學(xué)活

動，使課堂教學(xué)收到意想不到的效果。

如，在教學(xué)《甲午中日戰(zhàn)爭》一課時，筆者借助多媒體給學(xué)生播放了電影《甲午風(fēng)云》的片段，讓學(xué)生直觀地感受到當時戰(zhàn)爭的悲壯和簽訂不平等條約時的情況。這樣不僅有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還幫助學(xué)生對知識有了更深入的理解和掌握，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史知識。

興趣在學(xué)生歷史學(xué)習(xí)中占有非常重要的地位，在教學(xué)中教師要運用多種教學(xué)方式和教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能積極主動地參與課堂，促進初中歷史課堂教學(xué)效率的提高。

參考文獻：

[1]楊循.在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].讀寫算，2011.

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