李云

摘要：最近各地教育系統(tǒng)對(duì)于加快推進(jìn)信息化互動(dòng)式教學(xué)進(jìn)度非常重視，也搞了很多研討工作和觀摩活動(dòng)，教師們對(duì)此褒貶不一。本文就此談?wù)剮c(diǎn)見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)設(shè)備；互動(dòng)教學(xué)；優(yōu)劣

最近，各地教育系統(tǒng)對(duì)于加快推進(jìn)信息化互動(dòng)式教學(xué)進(jìn)度非常重視，也搞了很多研討工作和觀摩活動(dòng)，教師們對(duì)此褒貶不一，本人也有一些淺見(jiàn)拿來(lái)與大家研討，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

本人是以“互動(dòng)課堂”教學(xué)客戶端為藍(lán)本進(jìn)行了初步研究，使用過(guò)程中感覺(jué)有這么幾個(gè)問(wèn)題需要深入考慮一下：

一、無(wú)紙化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式之間存在著一定的矛盾

互動(dòng)課堂的概念是先進(jìn)的，無(wú)紙化教學(xué)，針對(duì)性輔導(dǎo)，高效低耗。如果大面積的在課堂和課后推廣應(yīng)該是對(duì)現(xiàn)行教育方式的一個(gè)重大改革，概念上是非常好的，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看這應(yīng)該是一個(gè)趨勢(shì)。但是，這里面有一個(gè)無(wú)法規(guī)避的矛盾，那就是習(xí)慣了使用電子設(shè)備學(xué)習(xí)的學(xué)生最終還是要面對(duì)傳統(tǒng)的紙質(zhì)化考試方式的矛盾。說(shuō)白了就是這種學(xué)習(xí)方式對(duì)于孩子們的傳統(tǒng)書寫必然造成一定程度的影響，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握尤其是需要多寫多練的例如生字、單詞等會(huì)造成影響。孩子們的動(dòng)手能力也會(huì)因此更加削弱，與我們的傳統(tǒng)教學(xué)方式產(chǎn)生了不可避免的矛盾，這是一個(gè)取舍問(wèn)題還是選擇問(wèn)題有待進(jìn)一步探討。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣與考試之間的矛盾如何解決

放眼現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)（尤其是高考）在很大程度上是一大批人改變生活狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)理想和夢(mèng)想的最主要手段。他們學(xué)習(xí)階段的終極目的是通過(guò)高考，考上理想的高校，進(jìn)而改變自己的人生。這也是學(xué)習(xí)的最主要?jiǎng)恿υ慈?。按照這條線繼續(xù)延展，學(xué)習(xí)的最終目的是考試。

互動(dòng)教學(xué)確實(shí)可以在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)和水平，大部分學(xué)習(xí)活動(dòng)都通過(guò)一個(gè)小小的平板來(lái)完成，這在不知不覺(jué)中也會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生的另一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于電子產(chǎn)品的依賴會(huì)導(dǎo)致對(duì)于傳統(tǒng)紙質(zhì)學(xué)習(xí)用品的抵觸，至少是輕視。這樣的問(wèn)題平時(shí)看不出來(lái)，但是到了考試可就不一樣了！

我們現(xiàn)在的考試依然采用紙質(zhì)化的考試為主，這些平時(shí)用慣了電子學(xué)習(xí)用具的學(xué)生就算是學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸茫堑搅藗鹘y(tǒng)的考場(chǎng)恐怕就難以發(fā)揮了，空有一身學(xué)問(wèn)卻寫不出來(lái)怎么辦？相反一些傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)校，學(xué)生們書寫能力一定會(huì)強(qiáng)于信息化教學(xué)的學(xué)生。并且此類學(xué)校又大多是偏遠(yuǎn)地區(qū)不太發(fā)達(dá)的所在，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望相對(duì)更加強(qiáng)烈。這樣的話，最終的結(jié)果往往是采用信息化教學(xué)的學(xué)校，其教學(xué)方法是先進(jìn)的，但是考試成績(jī)升學(xué)率卻不如一些傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)校，那就沒(méi)有說(shuō)服力了。并且這種結(jié)果必將導(dǎo)致家長(zhǎng)和學(xué)校的雙重不滿，其結(jié)果不容樂(lè)觀，畢竟升學(xué)率是我們繞不過(guò)去的一個(gè)坎。如何解決這個(gè)問(wèn)題才是真正推進(jìn)信息化互動(dòng)教學(xué)的關(guān)鍵。因此，請(qǐng)教育研究部門能夠未雨綢繆，不要等問(wèn)題出現(xiàn)了再想辦法。要知道，全國(guó)性的改變考試形式可不是一個(gè)小工程，如何使經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)得到公正公平的待遇是個(gè)難題。

三、實(shí)際使用方面的一些問(wèn)題

1.使用平板在課堂上答題的時(shí)候，系統(tǒng)自帶的輸入法無(wú)論生字和單詞、古詩(shī)詞等都可以毫不費(fèi)力的完成，甚至只要會(huì)拼音就可以了，這對(duì)掌握生字單詞顯然是不利的，至少對(duì)老師考查學(xué)生的掌握情況產(chǎn)生判斷上的偏差?，F(xiàn)在的很多年輕人就是由于長(zhǎng)時(shí)間使用電腦而對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的漢字文化愈發(fā)生疏，為此央視還專門舉行了全國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)等節(jié)目來(lái)弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我想最重要的是如何定位?；?dòng)課堂等此類教學(xué)互動(dòng)軟件在教學(xué)過(guò)程中究竟是作為主要教學(xué)手段還是一個(gè)教學(xué)的輔助工具？這個(gè)問(wèn)題不僅僅是我們，整個(gè)教育界也還存在爭(zhēng)議。只有正確定位了它的價(jià)值和作用，才有可能使互動(dòng)課堂這種先進(jìn)的教學(xué)工具得到推廣和使用。

2.互動(dòng)課堂客戶端，教師可以根據(jù)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生進(jìn)行分組，或者是根據(jù)某些知識(shí)點(diǎn)的掌握不同而進(jìn)行分組。然后可以有針對(duì)性的給各個(gè)小組布置不同的作業(yè)，甚至給每一個(gè)學(xué)生布置作業(yè)，這樣就可以使作業(yè)有的放矢，達(dá)到高效教學(xué)的目的。教師還可以采取一些激勵(lì)措施，例如課堂測(cè)試的前三名學(xué)生可以減免家庭作業(yè)等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)有不小的提高。

在家里做作業(yè)還可以溫習(xí)老師的教學(xué)視頻，通過(guò)客戶端可以直接將作業(yè)提交給老師，教師客戶端可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)批改作業(yè)，并把作業(yè)中的錯(cuò)誤提交給老師用以分析學(xué)生們的知識(shí)薄弱點(diǎn)，不但大大降低了老師的工作壓力，還有效地提高了教學(xué)效率。這一方面來(lái)講確實(shí)是很不錯(cuò)的，也是推廣的一個(gè)主要原因，如果到時(shí)真的人手一部平板，學(xué)生們就可以把書包扔掉了，這才是真正的減負(fù)！可是問(wèn)題是硬件誰(shuí)來(lái)配備？投資可不小呀！

3.互動(dòng)課堂可以觀看老師的教學(xué)課件，例如教師的教學(xué)視頻、課文朗讀音頻文件等。這一塊用于學(xué)生的預(yù)習(xí)也非常有用，使學(xué)生在課堂上更好地與老師保持同步一致，課堂氛圍也會(huì)更加熱烈。但是這樣的話就要求老師要拿出課余的時(shí)間來(lái)把課件上傳到學(xué)校的服務(wù)器，給老師帶來(lái)一些額外的工作。

4.白板功能非常不錯(cuò)。互動(dòng)課堂設(shè)計(jì)了一個(gè)白板功能做的很炫，老師出題同學(xué)們可以在白板上直接作答并提交，非常有趣，這個(gè)效果應(yīng)該不錯(cuò)，老師可以把比較好的回答直接通過(guò)投影機(jī)給大家觀摩。

5.點(diǎn)亮屏幕和關(guān)閉屏幕的功能實(shí)在是很贊。哪個(gè)同學(xué)在做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情或者退出了客戶端，教師客戶端立即就會(huì)有預(yù)警提示，杜絕了學(xué)生上課用平板做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。另外老師在黑板講課的時(shí)候，還可以一鍵將所有學(xué)生的平板屏幕關(guān)閉，是大家專注于黑板教學(xué)。這一點(diǎn)很好，沒(méi)話說(shuō)。

四、互動(dòng)課堂已經(jīng)普及并深受師生們的青睞

互動(dòng)課堂已經(jīng)在多個(gè)學(xué)校進(jìn)行了試用和試點(diǎn)，大多是小學(xué)課堂在使用，從目前使用情況來(lái)看老師和學(xué)生們的熱情都很高，課堂氣氛非常熱烈，大家都在主動(dòng)積極的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。至少?gòu)倪@一點(diǎn)我們還是看到了教育改革的希望。總之一句話，互動(dòng)教學(xué)已是大勢(shì)所趨。

以上看法是個(gè)人的一點(diǎn)淺顯和片面的思考，必有不妥之處，如果您也對(duì)此感興趣的話，敬請(qǐng)?zhí)岢雠u(píng)和指正的意見(jiàn)，希望大家一同為教育事業(yè)出力！