吳海江

摘 要：努力實現(xiàn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量就業(yè)成為高校就業(yè)工作的主要任務(wù)，積極提升大學(xué)生就業(yè)能力是實現(xiàn)畢業(yè)生更加充分和更高質(zhì)量就業(yè)的有效保證。高校畢業(yè)生能否被社會所接受，取決于畢業(yè)生在人才市場中的就業(yè)能力表現(xiàn)。這不僅是高校培養(yǎng)人才的試金石，也是高校間競爭的核心指標(biāo)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)能力；文獻(xiàn)研究

高校是一個復(fù)雜的社會組織，人員眾多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，高校職能重要的一項就是人才培養(yǎng)，堅持立德、努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。由于當(dāng)前體制機制慣性約束，我國高校在人才培養(yǎng)制度方面存在一些問題，如人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確、人才培養(yǎng)理念落后、大學(xué)課程實踐體系與社會需求存在脫節(jié)。因此，高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)能力亟待提高。

如何將高校人才培養(yǎng)與社會需求有機結(jié)合起來，有效提高大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)能力一直都是我國高校發(fā)展中的難題。在這方面國外高校積累了大量的實踐性研究成果，研究國外的有關(guān)大學(xué)生就業(yè)能力的文獻(xiàn)資料對于解決我國當(dāng)前社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期的大學(xué)生就業(yè)難問題具有很好的借鑒意義。

一、當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)狀況

2017年，我國大學(xué)畢業(yè)生總量將達(dá)到795萬，高校畢業(yè)生就業(yè)競爭壓力進(jìn)一步增大，用人需求結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出。目前，可以說中國大學(xué)生就業(yè)問題不但是我們關(guān)注的熱點問題，也成為國外研究人員近幾年關(guān)注探討的熱點。Wing Kit Chan（2013）文章中指出，自2003年以來，中國高校畢業(yè)生面臨一個嚴(yán)峻的問題——畢業(yè)即失業(yè)，當(dāng)然這一表述不一定正確。當(dāng)前中國大學(xué)生就業(yè)趨勢表明，這種情況將在一段時間內(nèi)保持較高的水平。作者認(rèn)為在中國大學(xué)生就業(yè)市場上，當(dāng)大學(xué)生的就業(yè)能力下降，他們都將面臨嚴(yán)重的就業(yè)困難，因為不同大學(xué)的畢業(yè)生就業(yè)能力存在一定的差異。利用人力資本理論和篩選理論，對大學(xué)的畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析研究表明，具有較強就業(yè)能力的畢業(yè)生更有機會到中國經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)以及相關(guān)精英研究機構(gòu)和知名企業(yè)就業(yè)。但是，大學(xué)畢業(yè)生找到工作的能力并不一定意味著具備較強的就業(yè)能力，關(guān)鍵是要如何發(fā)揮自己就業(yè)核心競爭力。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)能力相關(guān)因素分析

對大多數(shù)家庭和大學(xué)畢業(yè)生來說，畢業(yè)的最終導(dǎo)向是能否順利就業(yè)、滿意就業(yè)，高校畢業(yè)生就業(yè)能力可以說成為了衡量高校教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。但是，這一點在短期之內(nèi)其實很難得到檢驗。因此，國外高校經(jīng)常開展針對畢業(yè)多年以后的大學(xué)生的各類調(diào)查研究項目。目前國內(nèi)高校也開始陸續(xù)委托第三方調(diào)查機構(gòu)對本校畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)反饋及時調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，不斷提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

Peter d.hart（2008）開展針對300多家企業(yè)人力資源部門深入調(diào)查，詳細(xì)了解某些企業(yè)及相關(guān)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，從而準(zhǔn)確定位勞動力市場的人才需求，提出了加強大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的教育模式研究。大學(xué)生就業(yè)能力是大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的一種綜合性體現(xiàn)，在國際教育領(lǐng)域尚未有統(tǒng)一的定義，但絕大多數(shù)研究者都將基本理論知識和專業(yè)技能、人際溝通能力、良好的道德品質(zhì)及靈活的適應(yīng)性作為其中的關(guān)鍵因素。

Colin Arrowsmith（2011）指出目前高校的性質(zhì)和任務(wù)在過去二十年發(fā)生了較大改變，這個變化主要是大眾化教育下政府財政支持的減少，使高校教育質(zhì)量水平發(fā)生了一些變化，但是對利益相關(guān)者如大學(xué)生、雇主和高校，社會要求卻更高了，從而導(dǎo)致相關(guān)矛盾也越來越突出。因此，大學(xué)畢業(yè)生被要求表現(xiàn)出更強的就業(yè)能力，才能更容易獲得就業(yè)機會，更容易在工作中得到提升。Colin Arrowsmith在文章中討論了畢業(yè)生需要的各種知識、技術(shù)能力和個人素質(zhì)，從而在研究設(shè)計上影響之前的課程設(shè)計和學(xué)習(xí)實踐。歐盟有關(guān)研究機構(gòu)也曾開展類似研究，探索高等教育機構(gòu)在培養(yǎng)大學(xué)生所需能力方面的作用，如何解決高校、企業(yè)、大學(xué)畢業(yè)生三方關(guān)系中的矛盾等問題。這些規(guī)模較大、持續(xù)時間較長、基于國際合作的研究項目在解決如何有效銜接高等教育與勞動力市場運作的問題方面做出了前瞻性成果，較為全面地收集了大學(xué)生國際就業(yè)形勢的數(shù)據(jù)。

三、如何有效提升大學(xué)生就業(yè)能力

Claire Craiga（2012）提出大學(xué)生就業(yè)能力評價體系作為歐洲大學(xué)生就業(yè)調(diào)查研究項目的一部分，試圖從社會就業(yè)勞動力市場，調(diào)查衛(wèi)生保健行業(yè)從業(yè)者的個人就業(yè)能力，同時包括弱勢群體的年齡、性別、遷移或種族來分析大學(xué)生就業(yè)能力的差別。參與者調(diào)查有300多名大學(xué)生，調(diào)查問卷回收有效率達(dá)（92.6%）。該研究是定性描述的，問卷調(diào)查被用來收集來自學(xué)生的相關(guān)就業(yè)能力數(shù)據(jù)。另外參加調(diào)查的大學(xué)生也參加了該調(diào)查的一系列定性訪談，Claire Craiga試圖更詳細(xì)地探索他們的就業(yè)能力經(jīng)驗，從而開展相關(guān)記錄和分析。Claire Craiga最后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在階段提升“計算機信息技術(shù)”能力被認(rèn)為是弱勢群體大學(xué)生提升就業(yè)能力的關(guān)鍵。

信息時代能否有效掌握利用計算機信息越來越被人看重，也凸顯大學(xué)生就業(yè)能力一個很好的方面。當(dāng)前，計算機信息技術(shù)越來越滲透到我們的生活中來，悄然改變著我們的生活和學(xué)習(xí)方式，如“量化自我”可以改善我們的學(xué)習(xí)生活方式和健康狀況，如果對大學(xué)生就業(yè)能力發(fā)展進(jìn)行量化培養(yǎng)那將是一個很好的構(gòu)思，使大學(xué)生能更好地認(rèn)識自己，發(fā)展自己的職業(yè)能力。

四、總結(jié)

大學(xué)生能否順利就業(yè)是大學(xué)生就業(yè)能力基于用人單位考察綜合就業(yè)能力的體現(xiàn)，在國際教育領(lǐng)域尚未有統(tǒng)一的定義。目前，我國高校需深入探討如何改革教育內(nèi)容及方法以適應(yīng)人力資源市場的需求變化。關(guān)于大學(xué)生就業(yè)能力的研究可以從以下幾個方面進(jìn)行：（一）在目前信息時代可以開展全樣本調(diào)查，云數(shù)據(jù)分析，為大學(xué)生提供更加個性化的就業(yè)指導(dǎo)。同時打破傳統(tǒng)問卷式調(diào)研方法的局限，通過跟蹤式的、交互式的研究方法，深入了解和掌握社會或者某一行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，從而科學(xué)定位人力資源市場的就業(yè)需求。使高校人才培養(yǎng)更好地與社會人力資源市場對接起來。（二）加強以用人單位為研究對象的大學(xué)生能力培養(yǎng)的教育模式研究，或者合作開展類似研究等。

人的能力包含很多方面，對于個人來說能力發(fā)展是有限的。大學(xué)生個體由于主客觀條件等限制，就業(yè)能力發(fā)展和提高有個循序漸進(jìn)的過程，最關(guān)鍵的是如何有效地進(jìn)行優(yōu)化和整合。只有這樣，才能形成大學(xué)生核心就業(yè)競爭力，才能實現(xiàn)高校畢業(yè)生更加充分和更高質(zhì)量的就業(yè)。

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