羅明海

摘要：初中生正好是長身體的好時(shí)候，在強(qiáng)化體育鍛煉的基礎(chǔ)上，通過對學(xué)生主體積極性的引導(dǎo)，能形成各方面的個(gè)性發(fā)展，尤其是對學(xué)生的學(xué)習(xí)也能起到更好的作用，形成良好的體育鍛煉方式，啟發(fā)初中生積極主動參與的興趣，在娛樂和活動中完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生主動的進(jìn)行體育鍛煉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法；初中體育教學(xué)

初中階段對于學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)至關(guān)重要，對于學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)影響十分突出。在素質(zhì)教育背景下，體育教師應(yīng)突出學(xué)生主體地位，以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣為主，獲得全方位的素質(zhì)培養(yǎng)。初中體育教學(xué)對于學(xué)生身心健康具有十分突出的積極作用，不僅可以提升學(xué)生身體素質(zhì)，還可以緩解學(xué)生沉重的學(xué)業(yè)壓力，營造更為輕松、歡快的娛樂氛圍。興趣教學(xué)法作為一種行之有效的教學(xué)方法，在實(shí)際應(yīng)用中更好的迎合素質(zhì)教育需求，對于學(xué)生體育素養(yǎng)養(yǎng)成具有十分重要的作用。由此看來，加強(qiáng)初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法運(yùn)用研究是十分有必要的，對于后續(xù)理論教育和實(shí)踐工作開展，具有一定參考價(jià)值。

一、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法應(yīng)用的必要性

初中時(shí)期是學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)發(fā)展的重要時(shí)期，初中體育教學(xué)對于二者的發(fā)展都具有積極重大的影響。在初中體育教學(xué)活動中，教師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，促使學(xué)生全方位發(fā)展，提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力。興趣教學(xué)法是圍繞學(xué)生的興趣來開展各項(xiàng)體育教學(xué)活動的教學(xué)方法。興趣教學(xué)法的應(yīng)用，對于促使學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣具有積極意義。

（一）活躍課堂氣氛

在初中體育教學(xué)活動中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)課程的訓(xùn)練模式，通過對學(xué)生興趣的引導(dǎo)，采取靈活有效的教學(xué)方法，通過活躍的課堂氣氛和各種生動有趣的方式將教學(xué)活動靈活的展現(xiàn)出來，讓學(xué)生從不愿參與、被動參與逐漸改變?yōu)橹鲃訁⑴c、勇于挑戰(zhàn)。譬如，對世界體育項(xiàng)目進(jìn)行觀看分析，再進(jìn)行全班的訓(xùn)練比賽，改變以往沉默的課堂氣氛，讓學(xué)生切實(shí)地體會到集體項(xiàng)目的樂趣所在，培養(yǎng)其樂于助人、團(tuán)結(jié)等的良好品質(zhì)。

（二）激活學(xué)生的體育興趣點(diǎn)

在體育教學(xué)過程中，開展各種不同類型的體育活動，讓每個(gè)人都參與進(jìn)來，圍繞熱點(diǎn)體育項(xiàng)目，提高學(xué)生的參與興趣，這樣更加有利于學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的展示，也就能夠針對不同學(xué)生不同的個(gè)性素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)，進(jìn)行更具有目的性的引導(dǎo)，從而挖掘出學(xué)生的體育興趣點(diǎn)。譬如，在上跳躍課的時(shí)候，教師可以對學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生按照自己感興趣的方式進(jìn)行訓(xùn)練，最后通過分組比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。

二、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用方法分析

面對初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法運(yùn)用存在的諸多問題，加強(qiáng)教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變與教學(xué)方法的改變已經(jīng)成為當(dāng)代初中體育教學(xué)工作者必須要面對的事情。下面，就興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

（一）加強(qiáng)興趣小組的組建

在開展初中體育教學(xué)中，教師要允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣結(jié)合成不同的體育學(xué)習(xí)小組。在各個(gè)小組當(dāng)中，學(xué)生具有同樣的學(xué)習(xí)興趣與體育學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生自由進(jìn)行小組的結(jié)合，可以將興趣作為推動體育學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，使學(xué)生共同進(jìn)步。為了使學(xué)生的興趣得到激發(fā)，愛好得到滿足，教師可以安排不同的體育教學(xué)活動，更可以將一些與體育相關(guān)的藝術(shù)項(xiàng)目引入到體育活動當(dāng)中。比如說街舞和打籃球同時(shí)進(jìn)行，預(yù)備人員可以進(jìn)行觀看，哪組對觀眾的吸引力比較強(qiáng)，進(jìn)而提升在場競技的學(xué)生運(yùn)動熱情。在提升身體素質(zhì)的同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏的精神和建立強(qiáng)大的自信心，在這樣的體育課堂之上，作為觀眾的學(xué)生他們的學(xué)習(xí)興趣也可以得到滿足，還可以找到具有相同興趣的同學(xué)進(jìn)行交流與溝通，可以大大提高初中體育教學(xué)成效。還可以提高學(xué)校團(tuán)結(jié)友愛的氛圍，即使在進(jìn)行其它學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)，也能互相幫助，共同提高。

（二）豐富體育游戲教學(xué)活動

初中體育學(xué)習(xí)中，將游戲與教學(xué)進(jìn)行整合，是學(xué)生最為期待的一種初中體育學(xué)習(xí)方式。游戲是學(xué)生最喜愛的一種娛樂方式，將游戲與體育學(xué)習(xí)進(jìn)行整合，可以改變學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的認(rèn)識，使那些平時(shí)不愿意參與到體育學(xué)習(xí)中的學(xué)生自主融入到體育課堂當(dāng)中。體育教學(xué)活動的表現(xiàn)形式較多，可以利用正確的組合來使之形成多種多樣的，具有娛樂性的游戲。游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，是針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及初中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)而提出的一個(gè)教育理論。教師在組織學(xué)生進(jìn)行體育游戲之前，先對學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行調(diào)查。比如：教師可以提出兩個(gè)游戲，讓學(xué)生進(jìn)行舉手表決，堅(jiān)持少數(shù)人服從多數(shù)人的原則進(jìn)行游戲的確定，引導(dǎo)全體學(xué)生參與到游戲當(dāng)中。比如：老師可以利用輕物投擲游戲來打破學(xué)生傳統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)觀，教師引導(dǎo)學(xué)生利用紙飛機(jī)以及羽毛球作為投擲物，看誰投得準(zhǔn)。這樣的游戲可以豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)生活，更可以調(diào)動學(xué)生的腦筋，思考怎樣在游戲中取得勝利，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的滿足有重要意義。還可以讓學(xué)生玩一些丟手絹與捉瞎子的游戲，在游戲中鍛煉學(xué)生的觀察力，反應(yīng)能力以及提高身體素質(zhì)，不僅能達(dá)到體育課的目的，還可以建立學(xué)生正確的集體意識與團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的社會融入能力。

（三）利用情境滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中體育教學(xué)內(nèi)容較多，初中學(xué)生的興趣點(diǎn)不同。有一些學(xué)生喜歡跑步，一些學(xué)生喜歡跳遠(yuǎn)，一些學(xué)生喜歡鉛球。面對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，教師可以選擇情景的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)生動的場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行興趣點(diǎn)的豐富，真實(shí)地喜歡上體育學(xué)科。教學(xué)情景在體育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以大大提高體育教學(xué)活動的興趣性，還能將學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)壓力進(jìn)行釋放。比如在進(jìn)行跑步練習(xí)之時(shí)，為了提高那些不太喜歡田徑的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以利用有效的情景來吸引學(xué)生對于跑步訓(xùn)練的重視。教師可以在跑步訓(xùn)練之前，以著名的體育明星的成長故事為背景進(jìn)行介紹，讓學(xué)生了解到體育名人的由來。教師可以以劉翔作為例子，自2008年奧運(yùn)會之后，這是一值得人們關(guān)注的體育人物。教師可以對劉翔的故事進(jìn)行簡單的介紹，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)體育鍛煉的情景。教師可以讓學(xué)生將自己想像成劉翔，而此時(shí)的訓(xùn)練正是為了下一次奧運(yùn)會做準(zhǔn)備。在這樣的情景引導(dǎo)之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會得到大幅度激發(fā)，初中學(xué)生會找到體育訓(xùn)練的成就感，更加積極主動地參與到體育活動當(dāng)中來。

初中體育教學(xué)中，對于學(xué)生體育運(yùn)動興趣的培養(yǎng)是尤為關(guān)鍵的，直接影響到體育教學(xué)成效，通過應(yīng)用興趣教學(xué)法，突出學(xué)生主體地位，根據(jù)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，有針對性設(shè)計(jì)體育活動，設(shè)計(jì)和組織體育游戲來激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，全身心投入其中，提升學(xué)習(xí)成效。