黃安靜

摘要：英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)生能否進(jìn)行有效應(yīng)用，直接影響到學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的高低。在實(shí)際的教學(xué)中，有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的渠道有很多。本文結(jié)合本人實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就幾種有助于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的方法展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；高中學(xué)生；應(yīng)用能力；有效渠道

英語(yǔ)作為一門(mén)重要的國(guó)際性語(yǔ)言，隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)在人們的溝通與交流過(guò)程中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，自然對(duì)人們應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力也提出了較高的要求。為了培養(yǎng)出更多能夠靈活應(yīng)用英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的優(yōu)秀人才，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力引起重視。本文就有助于培養(yǎng)高中學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力的方法與技巧展開(kāi)論述，希望對(duì)提升高中學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力有一定的幫助。

一、提升教師培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的意識(shí)與能力

在新時(shí)期的高中英語(yǔ)教學(xué)中，為了有效培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，首先要求教師引起重視，在實(shí)際的教學(xué)中能夠積極主動(dòng)的組織學(xué)生進(jìn)行有效練習(xí)，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。高中英語(yǔ)教師不僅要有較強(qiáng)的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的意識(shí)，而且要有較強(qiáng)的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的能力，這樣才能切實(shí)達(dá)到提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的目的。

就目前高中英語(yǔ)教師培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的現(xiàn)狀來(lái)看，一方面教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的意識(shí)不強(qiáng)，另一方面，教師在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力方面的能力不足，教師難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的有效提升。因此，提升高中英語(yǔ)教師培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的意識(shí)與能力，是提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的重要前提。

二、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提升自身的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力引起重視

教師具有較強(qiáng)的培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的意識(shí)與能力，對(duì)提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力有很大幫助，然而在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，在教師做出努力的同時(shí)，也需要學(xué)生積極的配合教師的教學(xué)活動(dòng)，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。而目前高中學(xué)生對(duì)提升自身英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的重要性沒(méi)有引起重視，也在一定程度上影響了學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的提升。

高中階段學(xué)生要進(jìn)行多個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，并且學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中也在積極的備戰(zhàn)高考，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)很大程度上以高考為指導(dǎo)，只要是高考涉及到的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生會(huì)下很大的工夫去掌握，而一旦高考沒(méi)有涉及到某一知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生懈怠心理。英語(yǔ)雖然是高考中占有重要分值的一門(mén)學(xué)科，然而卻沒(méi)有劃入高考的范圍，這就導(dǎo)致學(xué)生不愿意花費(fèi)更多的時(shí)間與精力提升自身的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的提升產(chǎn)生了不良影響。鑒于此，新時(shí)期為了有效培養(yǎng)高中學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中，首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到提升自身英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的重要性，進(jìn)而使學(xué)生在思想上引起重視，花費(fèi)更多的時(shí)間與精力進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用練習(xí)，進(jìn)而為學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的提升奠定基礎(chǔ)。

三、課堂教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供更多練習(xí)的機(jī)會(huì)

在培養(yǎng)高中學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的過(guò)程中，課堂教學(xué)無(wú)疑是一個(gè)十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)時(shí)間雖然是十分有限的，然而卻對(duì)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的提升產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，那么在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師該把握好哪些環(huán)節(jié)有效提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力呢？結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為教師不妨從以下幾方面多做努力：

（一）組織學(xué)生在課堂之始進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話

想要通過(guò)課堂教學(xué)有效培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，就需要教師為學(xué)生創(chuàng)造一些應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。在課堂之始就組織學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話等項(xiàng)目，無(wú)疑對(duì)提升學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力有很大幫助。例如：教師在上課之始的5分鐘可以讓學(xué)生就上一節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)用，尤其要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)話，這樣既能夠很好的活躍課堂教學(xué)氛圍，也能夠使學(xué)生很好的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也很好的提升了學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）教師積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)

為了通過(guò)課堂教學(xué)有效把握培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的機(jī)會(huì)，教師在教學(xué)的過(guò)程中，還要積極的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。英語(yǔ)教師在授課的過(guò)程中積極的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的應(yīng)用英語(yǔ)的氛圍。限制中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力提升的因素之一，就是學(xué)生缺乏有效的應(yīng)用氛圍，而教師在英語(yǔ)課堂上積極的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)應(yīng)用氛圍，對(duì)提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力有很大幫助。當(dāng)然，教師在授課的過(guò)程中積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力有很大幫助，對(duì)營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍也有很大幫助。

四、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加多種多樣的英語(yǔ)活動(dòng)

在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參加多種多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，也是一個(gè)有效的渠道。不同的英語(yǔ)活動(dòng)都為學(xué)生提供了應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，學(xué)生參與到其中能過(guò)更好的感受到應(yīng)用英語(yǔ)的氛圍。當(dāng)然，就現(xiàn)階段的高中英語(yǔ)教育而言，學(xué)生參加多種多樣的英語(yǔ)活動(dòng)的機(jī)會(huì)并不多，因此教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生抓好參加多方面組織的英語(yǔ)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，而且教師還要積極主動(dòng)的組織一些英語(yǔ)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。本人在實(shí)際的教學(xué)中，就鼓勵(lì)學(xué)生積極的參加英語(yǔ)角活動(dòng)，通過(guò)參加該活動(dòng)，不僅能夠使學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力得到有效提升，而且還能夠使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到放松，收到良好的學(xué)習(xí)效果。

五、利用學(xué)校之外的資源提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力

在培養(yǎng)高中學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的過(guò)程中，不僅僅要充分的依靠學(xué)校方面提供的資源，還要積極的運(yùn)用學(xué)校之外的資源培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。本人在實(shí)際的教學(xué)中就引導(dǎo)學(xué)生積極的應(yīng)用學(xué)校之外的資源提升自身的英語(yǔ)應(yīng)用能力。例如：本人在實(shí)際的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，在聽(tīng)英語(yǔ)歌曲的過(guò)程中，增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)感，陶冶了學(xué)生的情操，使學(xué)生很好的感受到英語(yǔ)的美妙之處，不僅對(duì)提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力有很大幫助，而且對(duì)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣也有很大幫助。當(dāng)然，有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的其他課外資源還有很多，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)。

本文介紹了幾種有助于提升高中學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的方法，在實(shí)際的教學(xué)中，教師還要積極的將更多有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加有效的引導(dǎo)。