王麗

【摘 要】合唱作為音樂的一種特殊的表達(dá)形式已經(jīng)被越來越多的人接受和理解，合唱的音樂教學(xué)也成為高中生音樂教學(xué)之中的重要組成部分；另一方面由于合唱需要集體合作，它對學(xué)生的音樂歌唱能力提出了更高的要求，在日常的教學(xué)過程中，教師也需要逐漸培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的審美能力。本文就高中的合唱教學(xué)對中學(xué)生審美能力培養(yǎng)的重要性進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】高中合唱教學(xué)；審美能力；培養(yǎng)

從審美的角度去看待音樂的合唱教學(xué)，它是音樂的一種獨特的色彩，而音樂它說獨具的光芒有很大程度就來自于音樂的審美情趣，不過這知識音樂文化中的一小部分，也是合唱教學(xué)的重要體現(xiàn)方式之一。

一、合唱的思想內(nèi)涵和工作思路

合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式，合唱所體現(xiàn)出的嚴(yán)謹(jǐn)和均衡的藝術(shù)品格對中學(xué)生的成長起到了積極作用。合唱緊扣校園和合文化，以“和聲、和美、合群、合德”為其思想內(nèi)涵，全員參與，提升品質(zhì)。合唱堅持明晰思路、擴(kuò)大宣傳、廣泛動員、營造氛圍、精心組織、周密部署的原則，以文化藝術(shù)節(jié)、教師合唱團(tuán)、學(xué)生合唱團(tuán)等具體活動或團(tuán)隊為載體，發(fā)動廣大教師、學(xué)生廣泛參與，切實發(fā)揮合唱的品牌效應(yīng)，為廣大教師和學(xué)生提供了一個鍛煉能力、展示魅力、提升自我的舞臺，起到了豐富師生的業(yè)余文化生活，增強(qiáng)師生的團(tuán)隊合作意識和凝聚力，提高師生的綜合素質(zhì)，展示高校師生良好精神風(fēng)貌的重要作用，并產(chǎn)生了一定的社會效應(yīng)。

二、合唱對中學(xué)生審美能力培養(yǎng)的重要性

首先，合唱通過解放和提升中學(xué)生的感性來塑造健康人格，對中學(xué)生進(jìn)行感性教育。合唱首先在于發(fā)動廣大師生歌唱起來，通過歌唱尤其是合唱這種方式，解放人的感性，讓人的感性在大聲放歌中得以泄導(dǎo)，進(jìn)而升華。感性泄導(dǎo)是合唱的重要功用，廣大師生在合唱這種文明、健康的途徑中釋放感性，使感性得到自由，使自我得到自由。其次，合唱將中學(xué)生的趣味由低級引向高級，對中學(xué)生進(jìn)行趣味教育?！昂玫娜の赌苁谷藢ι町a(chǎn)生幸?？鞓返脑u價，反之，則使人對生活做出負(fù)面的評價?！焙铣且环N高雅的音樂藝術(shù)，合唱將合唱的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和比賽及展演等合為一體，高揚(yáng)愛國主義、集體主義和理想主義旗幟，對中學(xué)生從肉體和精神上進(jìn)行教育和引導(dǎo)，促使中學(xué)生遠(yuǎn)離享樂化、肉體化的不良趣味傾向，關(guān)注精神性、超越性的東西，關(guān)心精神生活，加強(qiáng)自我內(nèi)心修養(yǎng)和藝術(shù)審美素養(yǎng)，從而實現(xiàn)精神的升華和趣味的提升。再次，合唱通過促進(jìn)中學(xué)生的感性發(fā)展，協(xié)調(diào)感性與理性，進(jìn)而促成中學(xué)生的感性與理性的共同發(fā)展，對中學(xué)生進(jìn)行人格教育。人格教育注重人的整體性和協(xié)調(diào)性發(fā)展，重視人的創(chuàng)造和情感，合唱以音樂尤其是合唱為具體載體，讓人在藝術(shù)欣賞、藝術(shù)接受和藝術(shù)創(chuàng)造中充分釋放人的感性，促進(jìn)人的感性發(fā)展，以此來塑造健康人格。同時，合唱還有嚴(yán)格的紀(jì)律要求和合唱法則，要求人尊重理性規(guī)律和整體紀(jì)律，協(xié)調(diào)感性與理性，發(fā)展人的感性，也有利于人的理性的健康發(fā)展，最終的目的就是使理性與感性統(tǒng)一起來、協(xié)調(diào)起來，共同發(fā)展。合唱兼具了升華感性、引導(dǎo)趣味和完善人格的三重功能，有效地整合了學(xué)校美育所需的感性教育、趣味教育和人格教育，是學(xué)校美育的重要載體和有效方式，有利于中學(xué)生健康人格的形成，對中學(xué)生的成人成才起著非常重要的推動作用。

三、高中合唱教學(xué)現(xiàn)狀

高中是學(xué)生人生的一個重大改變的時期，學(xué)生會慢慢的成長許多的思維模式也會慢慢的走向成熟，合唱是學(xué)校音樂教學(xué)的重要組成部分，所以它對學(xué)生的人格培養(yǎng)以及思維模式都起到了很大的影響，在合唱教學(xué)中學(xué)生不僅會學(xué)到專業(yè)知識，這只是最基礎(chǔ)的部分，深層次的學(xué)生會在這一過程中學(xué)到如何用美的眼睛欣賞這個世界，并有自己獨特的看法，所以合唱教學(xué)是幫助學(xué)生成長的重要課程。高中時期的合唱教學(xué)一般學(xué)生的積極性都不會高，因為這種音樂方式是比較傳統(tǒng)和古老的，而學(xué)生比較喜歡接觸新鮮的事物，對于這種音樂學(xué)習(xí)方式往往有排斥的心理，提不起興趣。一般的參與到合唱教學(xué)中的學(xué)生都是由于對音樂這門課程的熱愛才來學(xué)習(xí)的，很少是真的喜愛合唱教學(xué)來學(xué)習(xí)的，而學(xué)生在合唱方面專業(yè)功底往往很低甚至沒有，所以學(xué)習(xí)起來壓力自然也大。高中學(xué)習(xí)的壓力本來就很大，需要面臨許多學(xué)科的考試復(fù)習(xí)等等，學(xué)習(xí)合唱教學(xué)的時間就少之又少，學(xué)生沒有足夠的時間學(xué)習(xí)自然學(xué)習(xí)的質(zhì)量也沒辦法提高。對于合唱教學(xué)高中時期并沒有作為應(yīng)試學(xué)科的項目，所以許多家長甚至學(xué)生都不會引起足夠的重視。合唱的主要內(nèi)容學(xué)生一般都會覺得枯燥乏味，一般高中時期學(xué)習(xí)的合唱多以混聲合唱為主，高中時期的學(xué)生很少能夠正確的把握好這個合唱的聲音，這也是學(xué)習(xí)上的一大難題。

四、高中合唱教學(xué)中培養(yǎng)審美能力的具體舉措

1增強(qiáng)互動，團(tuán)隊協(xié)作，提高學(xué)生的審美能力

合唱散發(fā)出來的感染力來自于團(tuán)隊合作的共同力量，合唱的基本要求必然是要齊聲，要做到所有人都異口同聲、整齊劃一實則非常困難，不僅僅是唱歌的水平功底難以統(tǒng)一，對合唱過程中團(tuán)隊之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力要求也十分嚴(yán)格。因此教師在教授大家合唱的同時一定要注重對學(xué)生精神意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生之間建立起最基礎(chǔ)的信任感、責(zé)任感以及相互合作的精神，將自己融入到合唱的整個團(tuán)體之中。在合唱的過程中，只有每個人都真正把自己當(dāng)作合唱團(tuán)體中的一部分并且為之共同努力才能提高整體的合唱水平，達(dá)到最理想的合唱效果。

2互相渲染，長期堅持，增強(qiáng)學(xué)生的審美判斷

審美能力的培養(yǎng)不可能一蹴而就，它是一個需要長期堅持、反復(fù)錘煉的過程，高中的音樂合唱教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的一個重要途徑。音樂所蘊(yùn)含的情感，音樂所傳達(dá)的魅力給每個人感受都可能千差萬別，但是合唱需要大家把不同的情感融匯在一起，在這個過程中，每個人情緒的傳達(dá)相互影響，在無形之中影響了學(xué)生對于音樂審美的感受，學(xué)生個人的審美能力也在無形之中培養(yǎng)起來。

五、結(jié)束語

合唱作為高中音樂教學(xué)過程中的一個重要組成部分，對高中生思維方式的成熟、完整人格的形成以及對事物審美能力的培養(yǎng)等各個方面都起到了一定的積極作用。高中的音樂課堂中專門開設(shè)合唱的教學(xué)，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷提升自己，豐富自己的學(xué)習(xí)和生活，在長期的合唱教學(xué)過程中，學(xué)生逐漸地明確自己對于美的判斷，提高自己的審美能力。

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